六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案module 2 unit 1 there’s chinese dancing外研社

Module 2 Unit 1 Theres Chinese dancing. 教案一、 課文分析本課圍繞唐人街和中國(guó)傳統(tǒng)舞蹈這兩大點(diǎn)重點(diǎn)教授There be 句型。學(xué)生在四年級(jí)有過(guò)初步的學(xué)習(xí)，所以教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)物舉例，讓學(xué)生能快速了解該句型是“有、存在”的意思。紐約唐人街這一文化背景的鋪墊，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而快速進(jìn)入本課知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中。本課的課堂教學(xué)能夠帶領(lǐng)學(xué)生走入西方國(guó)家，了解居住在外國(guó)華人的生活，通過(guò)精講巧練、由淺入深、由易到難、由已知到未知、循序漸進(jìn)的方法深化課堂教學(xué)內(nèi)容。二、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、導(dǎo)學(xué)分析：學(xué)生在理解There be 結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上用There be句型描述事物，老師用大量的事物引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型。2、學(xué)習(xí)任務(wù)：There is a Chinatown in New York!There are lots of Chinese shops and restaurants there.三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：能掌握新授單詞dancing, sometimes, shop, then。能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀句型 “There is/ are”。2、能力目標(biāo)：能熟練掌握并運(yùn)用句型“There is/ are”。3、情感、態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在各種任務(wù)中積極與他人合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加深學(xué)生對(duì)唐人街的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1、單詞：dancing， sometimes, shop, then等。2、句型：“There is/ are”難點(diǎn)：用本課所學(xué)的基本句型“There is/ are”等描述某個(gè)地方或某事物的情況。五、教學(xué)方法情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法。六、教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)上一模塊所學(xué)知識(shí)。1）讓學(xué)生說(shuō)出：長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城的英語(yǔ)名稱。2）復(fù)習(xí)句型：How long is the Changjiang River?（6300km） Great Wall? （6700km） Yellow River? （5464km）引導(dǎo)學(xué)生用Its .來(lái)回答。3）讓學(xué)生猜一猜下列城市的人口數(shù)。（上海：18million 青島：7million 濟(jì)南：6million ）運(yùn)用句型How big is it ? Its got 來(lái)回答。2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入。1）出示有關(guān)世界各種地區(qū)Chinatown的卡片。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)唐人街的建筑，初步了解唐人街是國(guó)外的華人聚居區(qū)的這一概念。板書(shū)生詞：dancing， sometimes， shop， then向?qū)W生進(jìn)行適當(dāng)講解，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。2）出示一張城市景觀的圖片，讓學(xué)生看圖片回答問(wèn)題。T: This is a picture of a city. What can you see in it?S: I can seeS: Yes, in this picture, there are3）出示一張紐約唐人街的圖片，讓學(xué)生看圖片回答問(wèn)題。T: Do you know where it is?S: There is a Chinatown in America.T: What can you see in this picture?S: I can seeS: Yes, in this picture, there are4）向?qū)W生介紹：Daming 現(xiàn)在在美國(guó)表兄的家里，他正在給家人發(fā)送email，他想念家人嗎？他今天了解到了美國(guó)的什么情況呢？讓我們一起來(lái)看一看。3、課件展示及課文教學(xué)。 1）出示課件，提出問(wèn)題：Q: A. Does Daming miss China? B. where is Chinatown? C. What is there in Chinatown? 2）播放錄音。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)Daming和Simon的對(duì)話，然后判斷大明是否想念中國(guó)，為什么？（通過(guò)文中Do you miss China?- Sometimes.以及大明迫不及待想要去唐人街的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生得出肯定的回答，引出Chinatown 的話題） 3）教師提問(wèn)：Where is Chinatown? What is it like? 再放一遍錄音，讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)，并從書(shū)中找出問(wèn)題的答案。引導(dǎo)學(xué)生用文中的句子回答問(wèn)題。A. there is a Chinatown in New York. B. There are lots of Chinese shops and restaurants there.C. Theres Chinese dancing.學(xué)生邊學(xué)課文邊大聲朗讀新單詞：dancing， sometimes, shop, then。 4）板書(shū)以上三個(gè)重點(diǎn)句子，并向?qū)W生介紹關(guān)于唐人街的背景。唐朝在中國(guó)歷史上是一個(gè)強(qiáng)盛的朝代。在海外的華僑、華人往往稱自己是“唐人”， 他們聚居的地方便稱為“唐人街”。 美國(guó)最大的“唐人街”在舊金山。舊金山的“唐人街”始于1850年前后。當(dāng)年開(kāi)發(fā)美國(guó)西海岸的華工初來(lái)異國(guó)，人生地疏，言語(yǔ)不通，因此他們便集中住在一起，團(tuán)結(jié)互助，休戚與共。起初，他們開(kāi)設(shè)方便華工的小茶館、小飯鋪，接著是豆腐坊、洗衣店等等，逐漸形成了華工生活區(qū)。后來(lái)，越來(lái)越多的當(dāng)?shù)厝?，也?jīng)常光顧這里，他們稱這里為“中國(guó)鎮(zhèn)”，愛(ài)上了這里的中國(guó)飯菜。后來(lái)，“唐人街”成了繁華街道，街上除了飲食業(yè)外，刺繡、中國(guó)古玩等也都在當(dāng)?shù)叵碛惺⒚?。同時(shí)，唐人街辦起了華人子弟學(xué)校，從事中文教育。還有各種同鄉(xiāng)會(huì) 、俱樂(lè)部、影劇院等，成了富有中國(guó)民族特色的特殊街區(qū)。 每逢春節(jié)，這里均耍龍燈、舞獅子，爆竹聲中除舊歲，保留著中國(guó)傳統(tǒng)的種種風(fēng)俗。 事實(shí)上，唐人街遍及世界許多地方，只是有的地方不這么叫就是了。唐人街也被稱為華埠或中國(guó)城（Chinatown），是華人在其他國(guó)家城市地區(qū)聚居的地區(qū)。唐人街的形成，是因?yàn)樵缙谌A人移居海外，成為當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)族群，在面對(duì)新環(huán)境需要同舟共濟(jì)，便群居在一個(gè)地帶，故此多數(shù)唐人街是華僑歷史的一種見(jiàn)證。 在唐人街多數(shù)會(huì)看到很多唐人餐館，而餐館和洗衣鋪皆為早期華僑主要的營(yíng)商行業(yè)。一些歷史較悠久的唐人街，皆位于移民城市的舊區(qū)，環(huán)境會(huì)較為窘迫，治安和種族問(wèn)題亦是某一些華埠要面對(duì)的問(wèn)題。 多年來(lái)，隨著華人的富裕，華僑在外國(guó)的地位漸漸提高，新一代的華人移民會(huì)選擇移民城市的其他地區(qū)居住，一些唐人街亦出現(xiàn)華人人口遷離、人口老化的現(xiàn)象。 現(xiàn)在很多地方，唐人街已經(jīng)成了中華文化區(qū)的代名詞。無(wú)論商業(yè)，還是娛樂(lè)，以及各種文化設(shè)施，都是體現(xiàn)東方華夏色彩的。并沒(méi)有華人聚居地的本意了。 5）讓學(xué)生看課本Listen and say中的插圖，并試著描述圖中有什么。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。然后放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，并注意對(duì)話中所使用的語(yǔ)言。 A. there is a Chinatown in New York. B. Theres a Chinese dancing. 6）引導(dǎo)學(xué)生回顧并比較There is / there are 的用法。4、課本Practice環(huán)節(jié)用所學(xué)的句型There is / there are來(lái)分別描述Classroom A ，Classroom B，Classroom C里面有什么。T: there are lots of computers in Classroom A. S: there are lots of. 5、作業(yè)：抄寫(xiě)并背誦一下重點(diǎn)句子。Im sending an email to my family in China.Do you want to go to China town?There is a Chinatown in New York.There are lots of Chinese shops and restaurants there.There is Chinese dancing.七、板書(shū)設(shè)計(jì)M 2 U 1 Theres Chinese dancing.課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可。可以寫(xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝。What are you doing?There is a Chinatown in New York!There are lots of Chinese shops and restaurants there.You do miss China.課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝。八、教學(xué)反思本課堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的核心理念，從導(dǎo)入到課堂活動(dòng)再到鞏固練習(xí)及作業(yè)布置，充分考慮全體學(xué)生，面向全體學(xué)生的全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉和提高。本課關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力