六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案unit3myweekendplanpartb課時(shí)1∣人教pep

Unit 3 My weekend planPart B單元教材內(nèi)容:本單元為教材第三單元，圍繞“My weekend plan”的話題展開(kāi)，教材首先出示了兩個(gè)主場(chǎng)景，旨在提示學(xué)生利用be going to的形式表示即將發(fā)生的動(dòng)作，用來(lái)談?wù)撟约旱闹苣┯?jì)劃，有效的引出本單元的主題，單元教材包含A、B、C三個(gè)主欄目。A欄目以聽(tīng)力、對(duì)話、重點(diǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)、制定計(jì)劃的方式展開(kāi)，旨在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)本單元的主要單詞和句型；B欄目以聽(tīng)力、對(duì)話、學(xué)習(xí)、角色表演、讀讀寫(xiě)寫(xiě)、總結(jié)知識(shí)的形式展開(kāi)，進(jìn)一步以多種方式學(xué)習(xí)、接觸、交流本單元的主要話題，進(jìn)行更深層次的討論，Lets check部分以聽(tīng)力的方式展開(kāi)，lets wrap it up利用造句子的形式對(duì)本單元的主要句型進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固；C欄目則是一則小故事，旨在真實(shí)的語(yǔ)境中鞏固和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)。單元教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力目標(biāo)】1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀下列單詞和短語(yǔ)：visit, film, see s film, trip, take a trip, supermarket, evening, tonight, tomorrow, next week, dictionary, comic, comic book, word, word book, postcard。2. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)下列單詞和短語(yǔ)：lesson, space, travel, half, price, Middle-Autumn Festival, together, get together, mooncake, poem, moon。3. 通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)并掌握be going to表示將來(lái)動(dòng)作的用法，掌握重點(diǎn)句子，并會(huì)運(yùn)用與日常的表達(dá)當(dāng)中：What are you going to do? - Im going to.及這組句子替換人稱和疑問(wèn)詞的各種表達(dá)方式。4. 學(xué)會(huì)唱一首英文歌”What are you going to do?”了解一句諺語(yǔ):”Think today and speak tomorrow”。5. 能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中，圍繞短語(yǔ)be going to.討論周末計(jì)劃的主題，運(yùn)用本單元所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行相關(guān)話題的初步交際活動(dòng)?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】積極與他人交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并能通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式交流學(xué)習(xí)成果，利用所學(xué)知識(shí)積極與他人交流探討，共同進(jìn)步?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1. 培養(yǎng)學(xué)生積極團(tuán)結(jié)友愛(ài)的積極情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往，善于與他人交流與合作。2.能夠初步了解應(yīng)該的簡(jiǎn)單文娛活動(dòng)和度假及周末的主要活動(dòng)。第一課時(shí)1.教學(xué)內(nèi)容：B Lets try/ Lets talk2.教學(xué)目標(biāo)：（1）能表演所學(xué)對(duì)話，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。（2）能運(yùn)用本節(jié)課由what, where, when引導(dǎo)的be going to表示將來(lái)的句子來(lái)討論比較簡(jiǎn)單的活動(dòng)計(jì)劃。（3）敢于開(kāi)口，樂(lè)于與他人交流，在表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤。3.教學(xué)重點(diǎn)：能夠表演Lets talk中的對(duì)話。4.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用be going to正確表達(dá)自己的簡(jiǎn)單活動(dòng)計(jì)劃。5.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，關(guān)于外太空的影音視頻。6.教學(xué)過(guò)程：Step1 Warm-up&Revision1.Lets watch the video.教師向?qū)W生展示關(guān)于外太空的視頻影音，讓學(xué)生感受到到今天所學(xué)內(nèi)容的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)的設(shè)計(jì)可鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力，讓學(xué)生掌握本節(jié)課所要討論的主題。為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，而且也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)2. Lets talk about the weekend plan.教師詢問(wèn)學(xué)生問(wèn)題“What are you going to do on the weekend?”,讓學(xué)生用“I am going to.”來(lái)回答，以操練重要的句型。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)答的形式加強(qiáng)了師生間的交流，同時(shí)操練了本節(jié)課的重點(diǎn)句型be going to，表示即將發(fā)生的動(dòng)作。)Step2 Presentation and practice1. Lets try的學(xué)習(xí)：(1) 出示lets try部分的教學(xué)圖片，讓學(xué)生觀察，提問(wèn)題：What is Amy going to do?Is the ice cream for John?(2) 學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開(kāi)合理想象并回答教師的問(wèn)題：What is Amy going to do?-Amy is going to.Is the ice cream for John?-The ice cream is for.(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察，聽(tīng)聽(tīng)力等多種形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生有效利用聽(tīng)力材料進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。)2.Lets talk的學(xué)習(xí)。（1）出示lets talk部分的教學(xué)圖片“火星之旅”，讓學(xué)生觀察。提問(wèn)：Who are they?What are they talking about?（2）讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開(kāi)合理想象，并利用句型回答問(wèn)題：What can you see in the picture?-I can see.Can you guess what are they talking about?-They are talking about.教師組織學(xué)生，分3-4人一組，嘗試猜想一下他們?cè)谟懻撌裁?，進(jìn)而對(duì)課文和本單元將要討論的話題有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。（3） 教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果進(jìn)行展示。（4） 教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成：聽(tīng)Lets talk中的對(duì)話，判斷正（T）誤（F）.My cousin Jack is going to visit me next week. ( T )We are going to have a picnic. ( F )The film is about space things. ( T )They will go to the cinema on Wednesday. ( F )（5） 教師繼續(xù)播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成：聽(tīng)Lets talk中的對(duì)話，選擇最佳答案。Who is going to visit John. ( )A. Jack B. Amy C. JohnWhere are they going? ( )A. The shop. B. The school. C. The cinemaWhen will they go to the cinema? ( )A. On Monday. B. On Tuesday. C. Next Wednesday.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩步聽(tīng)力理解，讓學(xué)生對(duì)本段對(duì)話加深了認(rèn)識(shí)，了解了內(nèi)容，通過(guò)判斷、選擇和問(wèn)答的形式，讓學(xué)生加強(qiáng)了對(duì)課文的理解，鍛煉了聽(tīng)的能力。）（6） 聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。（7） 指名朗讀對(duì)話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞和句子的讀法。（8） 播放錄音讓學(xué)生跟讀模仿，訓(xùn)練發(fā)音。教師提煉對(duì)話的知識(shí)重點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)編對(duì)話的形式加以操練，進(jìn)而表演對(duì)話，教師給予指導(dǎo)。Step3 Consolidation and extension1. 給出學(xué)生任務(wù)：小組內(nèi)朗讀，表演本部分的對(duì)話，增加成員，并運(yùn)用下列重點(diǎn)句子，續(xù)寫(xiě)這個(gè)對(duì)話表演。What are you going to do?Where are you going?When are you going?（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)兩段聽(tīng)力和模仿，已經(jīng)對(duì)對(duì)話有了比較深入的理解，通過(guò)展示重點(diǎn)句型，讓學(xué)生抓住文章中的關(guān)鍵句，并加以操練，學(xué)生在編撰對(duì)話時(shí)可以適當(dāng)拓展，運(yùn)用詞匯和交際用語(yǔ)使對(duì)話內(nèi)容完善。）Step4 Homework1. 聽(tīng)錄音，朗讀、小組內(nèi)表演對(duì)話。2. 完成指定練習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。Unit3 My weekend planWhat where when be going ic books about the space與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)示侄孫伯