六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案unit4review and check牛津譯林

觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。”一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)復(fù)習(xí)，要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞、詞組和句子。2. 通過(guò)本單元各個(gè)板塊的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：在本單元各個(gè)練習(xí)中綜合運(yùn)用前三個(gè)單元的四會(huì)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程第一步：復(fù)習(xí)（三個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容）1 T: （PPT1顯示課題）Hello, boys and girls. Nice to meet you. 很高興與你們?cè)诘?單元，復(fù)習(xí)單元見(jiàn)面。今天我們要一起來(lái)復(fù)習(xí)前面所學(xué)的三個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容。在第一單元中，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)公共標(biāo)志的話題，so first, lets sing a song about it together. (播放歌曲動(dòng)畫(huà))2 T: Look, what are they?(稍停,PPT 2顯示8個(gè)標(biāo)志)T: Yes. They are public signs. 同學(xué)們，你們還記得這些公共標(biāo)志的含義嗎？ Please look at the signs here. （PPT 3 顯示一個(gè)標(biāo)志）What does it mean?T: Yes, it means you shouldntT: Look. (PPT 3顯示句子) Read after me.（同樣方式復(fù)習(xí)其他7個(gè)標(biāo)志 PPT 3-6 ）3 T: 好，下面我們來(lái)一起回顧一下在第一單元中我們學(xué)到了哪些重點(diǎn)句型。（ 結(jié)合PPT 7講解，強(qiáng)調(diào)容易錯(cuò)的地方）4 T: Look! What is this?( PPT8出示一本07年日歷)T: Yes, its a calendar. Look, what date is it today? 現(xiàn)在這本日歷顯示的是幾月幾號(hào)呢？ (圈出日歷上的不同日期，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)日期的表達(dá) )T: What date is it today? Its ( PPT 8-11)( PPT 11 )T: Look! This is my birthday. My birthday isWhen is your birthday ? You may answer me: Its on 在知道了你的生日之后，老師想知道你想要的生日禮物。What would you like as a birthday present? You may answer: Id like T: Very good! 你想知道老師需要什么生日禮物嗎？問(wèn)問(wèn)看？(引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)) What would you like as a birthday present?T: Well, listen, Id like some CDs as my birthday present. Because I like music very much.5. T: OK. 談完了生日我們一起來(lái)回顧第二單元的重點(diǎn)句型吧！（ 結(jié)合PPT 12講解，強(qiáng)調(diào)容易錯(cuò)的地方）6. T: So much for Unit 2. Lets play a game now. 現(xiàn)在我們一起來(lái)輕松一下做個(gè)游戲吧！考考你的記憶力：給你一分鐘，記一下圖上的物品分別在哪里？(PPT 13出示一些物品圖片,分別放在不同的地方)（1分鐘后 PPT14）T: Now lets play. 請(qǐng)注意我們?cè)谟螒蛑惺褂玫亩际沁^(guò)去式（點(diǎn)出句子）First, where was the mobile phone?(引導(dǎo)學(xué)生回答) It was on the chairT:（邊帶著學(xué)生做游戲邊復(fù)習(xí)第三單元過(guò)去式的用法, 強(qiáng)調(diào)glasses要用復(fù)數(shù)）7. T: OK. 游戲之后我們一起來(lái)回顧第三單元的重點(diǎn)句型吧！（ 結(jié)合PPT 15講解，強(qiáng)調(diào)容易錯(cuò)的地方）8Good! 在第三單元，我們也學(xué)習(xí)了一首歌曲Wheres my diary？一起來(lái)唱一唱吧?。ū静襟E設(shè)計(jì)說(shuō)明：本單元是綜合復(fù)習(xí)，在本部分，教師安排對(duì)話交流、游戲互動(dòng)、歌曲等形式復(fù)習(xí)舊知，為本課練習(xí)做鋪墊。）第二步： 單元各板塊綜合練習(xí)（一） B Look, read and respond1T: 剛才我們復(fù)習(xí)了本冊(cè)書(shū)前三個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容，下面老師就來(lái)考考大家掌握的情況。Look at these pictures and try to practice with your partner. 同學(xué)們，請(qǐng)大家看這些圖，同座位試著說(shuō)說(shuō)圖中人物的對(duì)話。(PPT 4顯示B部分2幅圖)(學(xué)生進(jìn)行看圖討論)T: 他們會(huì)說(shuō)些什么呢？我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（點(diǎn)擊播放聲音答案）你的答案和他們一樣嗎？ （講解：這兩幅圖均為過(guò)去式，第二幅圖筷子是復(fù)數(shù)，用were）2T: Lets go on. These two pictures，please listen and try to answer. 請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，嘗試回答。（反饋正確答案）3. T：Good job! 現(xiàn)在請(qǐng)你們同座位口頭完成書(shū)上的練習(xí)吧！(學(xué)生口頭完成書(shū)上練習(xí))4 (出示PPT 17-19核對(duì)正確答案，講解易錯(cuò)部分) 本題其實(shí)沒(méi)有非常固定的答案，只要你的回答正確有禮貌，符合圖意都是可以的。（二） A. Look, match and say.1T: OK. 剛才，我們的練習(xí)是根據(jù)問(wèn)句進(jìn)行回答，相信大家都完成得不錯(cuò)。下面老師要加大練習(xí)難度啦！Look at these pictures and try to practice with your partner. 同學(xué)們，請(qǐng)大家看這些圖，同座位試著說(shuō)說(shuō)圖中人物的對(duì)話。(PPT 20顯示2幅圖) (學(xué)生進(jìn)行看圖討論)T: And here we have another two pictures for you. (PPT 21顯示另2幅圖)這里還有兩幅圖，請(qǐng)你也想一想怎樣為他們編對(duì)話。(學(xué)生進(jìn)行看圖討論)2 T: 好。可能很多同學(xué)編出的對(duì)話都是不一樣的，下面請(qǐng)你們看一看以下幾位同學(xué)是怎樣對(duì)話的吧?。▽W(xué)生示范表演對(duì)話）3 T：OK. 現(xiàn)在請(qǐng)你們完成書(shū)上30到31頁(yè)的練習(xí)吧！(學(xué)生完成書(shū)上練習(xí))4 (出示PPT 22-25核對(duì)正確答案，講解易錯(cuò)部分)（三） C. Look, read and write.1T: 剛才，我們的練習(xí)都是口頭表達(dá)，下面我們來(lái)試試書(shū)面練習(xí)。Look!(PPT 26顯示第一單元重點(diǎn)句式中容易錯(cuò)的地方，需要強(qiáng)調(diào)之處均為空白；在引導(dǎo)學(xué)生自主歸納的基礎(chǔ)上，出示PPT完整內(nèi)容)(學(xué)生進(jìn)行討論)（同樣完成第二第三單元?dú)w納PPT 27-28，顯示正確答案）2T: OK! Lets try to finish the exercises of Part C.現(xiàn)在我們一起來(lái)完成書(shū)上34-35頁(yè)的填空吧）(學(xué)生完成C部分填空練習(xí))3(出示PPT 29-32 核對(duì)正確答案，講解易錯(cuò)部分)（四） D. Do a survey1 T: At last , lets do a survey. 在復(fù)習(xí)單元的最后，我們一起跟隨楊玲來(lái)做一個(gè)調(diào)查吧！ 調(diào)查什么呢？請(qǐng)你自己來(lái)看一看 (PPT 33顯示楊玲調(diào)查4幅圖)T: 原來(lái)?xiàng)盍嵴谡{(diào)查同學(xué)的生日呢？那么我們?cè)谡{(diào)查別人生日時(shí)應(yīng)該怎樣問(wèn)呢？（PPT 34點(diǎn)出句型） Right, we can ask: When is your birthday? And you may answer: My birthday is on 2T: 同學(xué)們，當(dāng)我們做完調(diào)查以后，還必須根據(jù)需要做個(gè)統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)看, Ben 在詢問(wèn)楊玲統(tǒng)計(jì)結(jié)果呢！我們一起來(lái)讀一讀他是怎么問(wèn)的。（ PPT 35