2018_2019學(xué)年高中歷史第二單元商鞅變法1改革變法風(fēng)潮與秦國(guó)歷史機(jī)遇課后強(qiáng)化演練新人教選修.docx

第二單元第1課 改革變法風(fēng)潮與秦國(guó)歷史機(jī)遇課后強(qiáng)化演練 1春秋戰(zhàn)國(guó)是中國(guó)歷史上大動(dòng)蕩、大變革的重要時(shí)期，其根本性的變化是()A社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變化 B統(tǒng)治方式的變化C社會(huì)性質(zhì)的變化 D思想文化的變化解析：本題考查理解能力。A、B、D三項(xiàng)只是社會(huì)性質(zhì)變化的具體表現(xiàn)，C項(xiàng)是具有決定性意義的變化。答案：C2“畫野分民亂井田，百王禮樂散寒煙。”反映了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的時(shí)代特征是()A生產(chǎn)力的發(fā)展 B爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁C思想文化繁榮 D社會(huì)動(dòng)蕩變革解析：本題考查分析能力。材料中“亂井田”說明井田制遭破壞，“禮樂散寒煙”說明奴隸社會(huì)禮樂崩潰，這反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的特征是動(dòng)蕩變革。答案：D3戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)變法所反映的社會(huì)矛盾是()A奴隸和奴隸主的矛盾B農(nóng)民和地主的矛盾C平民和奴隸主的矛盾D新興地主和奴隸主貴族的矛盾解析：本題考查學(xué)生分析理解問題的能力。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)的變法反映了新興地主階級(jí)的要求，他們從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)到上層建筑全方位地進(jìn)行變革，以便廢除奴隸主貴族的特權(quán)，為發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)、建立地主階級(jí)專政服務(wù)。所以選D項(xiàng)。答案：D4國(guó)語載：“宗廟之犧，為田畝之勤”，這反映了()A西周時(shí)期祭祀活動(dòng)盛大 B春秋時(shí)牛耕技術(shù)應(yīng)用C戰(zhàn)國(guó)時(shí)鐵器廣泛使用 D戰(zhàn)國(guó)時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展解析：材料的含義是牛原來作為宗廟祭祀的犧牲，現(xiàn)在成為種田的主要幫手，結(jié)合圖片信息可知B項(xiàng)正確。答案：B5春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，下圖所示事件的推廣產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的社會(huì)影響。這些影響不包括()A促進(jìn)井田制瓦解 B導(dǎo)致地主階級(jí)興起C強(qiáng)化了周王室的統(tǒng)治 D引發(fā)改革變法的時(shí)代風(fēng)潮解析：圖片給出的信息是鐵器和牛耕，它們是新的生產(chǎn)力發(fā)展的代表，不可能強(qiáng)化周王室的統(tǒng)治。答案：C61935年10月，中央紅軍到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)，勝利完成長(zhǎng)征。吳起鎮(zhèn)的得名與古代著名的改革家吳起相關(guān)，在吳起鎮(zhèn)至今還有吳起的雕像(如圖)。吳起改革的措施不可能包括()A強(qiáng)化“世卿世祿制” B限制貴族的權(quán)力C獎(jiǎng)勵(lì)軍功 D嚴(yán)禁私門請(qǐng)托解析：吳起改革代表了新興地主階級(jí)的利益，“世卿世祿”是奴隸主貴族特權(quán)，因此，A項(xiàng)符合題意。答案：A7公元前4世紀(jì)，秦國(guó)改革面臨的有利的客觀條件是()A秦國(guó)國(guó)君擁有比較集中的權(quán)力B秦國(guó)舊的奴隸主勢(shì)力相對(duì)較弱C秦國(guó)民風(fēng)質(zhì)樸，尚武精神充斥D長(zhǎng)期扼制秦國(guó)的晉國(guó)已發(fā)生分裂解析：本題考查學(xué)生辨析、理解問題的能力。四項(xiàng)皆是秦國(guó)面臨的有利條件，而A、B、C三項(xiàng)皆是秦國(guó)自身具備的主觀條件，故D項(xiàng)符合題干要求。答案：D8導(dǎo)致秦孝公發(fā)奮圖強(qiáng)進(jìn)行改革的直接原因是()A經(jīng)濟(jì)、政治、文化落后B法家學(xué)說的推動(dòng)C諸侯會(huì)盟，拒邀秦國(guó)D晉國(guó)分裂，士人游說解析：本題考查理解能力。A、B、D三項(xiàng)都是秦國(guó)改革的因素，A項(xiàng)是不利因素，B、D兩項(xiàng)是有利因素，C項(xiàng)被秦孝公視為恥辱，因而發(fā)奮圖強(qiáng)進(jìn)行變法，這是直接原因。答案：C9閱讀下列材料：材料一：“君子之澤，五世而斬”，意思是說在春秋時(shí)代，作為諸侯國(guó)統(tǒng)治者的世家，沒有能連續(xù)執(zhí)政超過五代的。這句話也引申為家學(xué)、財(cái)富和地位不能永遠(yuǎn)世襲下去之意。孟嘗君深明這個(gè)道理，故勸田嬰舍棄家業(yè)厚待賓客，由此而名聞?dòng)谥T侯。材料二：下面是幾則反映春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期改革變法的史料：“相地而衰征，則民不移；政不旅舊，則民不偷無奪民時(shí)，則百姓富?！眹?guó)語齊語“糴甚貴傷民，甚賤傷農(nóng)；民傷則離散，農(nóng)傷則國(guó)貧。”漢書食貨志“為楚悼王立法，卑減大臣之威重，罷無能，廢無用，損不急之官，塞私門之請(qǐng)，一楚國(guó)之俗”史記范雎蔡澤列傳請(qǐng)回答：(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析出現(xiàn)材料一中“君子之澤，五世而斬”的原因。(2)材料二中三則材料分別反映的是哪三次重大改革？(3)材料二中漢書食貨志中說的是哪一項(xiàng)改革措施？(4)這三次改革反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)怎樣的政治特征？解析：第(1)題根據(jù)對(duì)“五世而斬”的解釋聯(lián)系春秋時(shí)代的特征分析作答即可。第(2)(3)題根據(jù)改革內(nèi)容聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可以得出答案。第(4)題根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。答案：(1)春秋時(shí)期處于社會(huì)大動(dòng)蕩時(shí)期。(2)管仲改革、李悝變法、吳起變法。(3)“平糴法”。(4)新興地主階級(jí)的力量不斷增強(qiáng)，新的封建制度逐步確立。10閱讀下列材料：材料一：魏文侯問李克曰：“為國(guó)如何？”對(duì)曰：“臣聞為國(guó)之道，食有勞而祿有功，使有能而賞必行，罰必當(dāng)。”文侯曰：“吾嘗罰皆當(dāng)，而民不與，何也？”對(duì)曰：“國(guó)其有淫民乎？臣聞之曰：奪淫民之祿，以來四方之士。其父有功而祿，其子無功而食之，出則乘車馬、衣美裘，以為榮華，入則修竽琴鐘石之聲，而安其子女之樂，以亂鄉(xiāng)曲之教，如此者，奪其祿以來四方之士，此之謂奪淫民也?！闭f苑政理材料二：李悝為魏文侯作盡地力之教，以為地方百里，提封九萬頃，除山澤邑居。參分去一，為田六百萬畝，治田勤謹(jǐn)則畝益三升，不勤則損亦若依此說，則魏之廢溝洫，必廢阡陌，其事尚早于商鞅矣。漢書食貨志材料三：李悝總結(jié)了春秋末期以來各諸侯國(guó)立法司法的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合魏國(guó)的具體情況，制定了中國(guó)封建社會(huì)第一部系統(tǒng)的法典法經(jīng)。法經(jīng)是一部諸法合體而以刑為主的法典。材料四：魏用李克(當(dāng)作李悝)，盡地力，為強(qiáng)君。自是之后，天下爭(zhēng)于戰(zhàn)國(guó)。史記平準(zhǔn)書請(qǐng)回答：(1)根據(jù)材料概括魏文侯變法的主要措施。(2)根據(jù)材料四回答魏文侯變法的主要影響是什么？解析：本題考查學(xué)生閱讀材料提取有效信息的能力和概括歸納能力。第(1)問從四段材料中概括歸納每一則材料的