2019一年級語文下冊 識字（二）7 操場上教案2 新人教版.doc

操場上一年級下冊第7課操場上教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標一、日積月累（一）重點字詞:1.應(yīng)會讀字：操、場、拔、拍、跑、踢、鈴、熱、鬧、鍛、煉、體 2.趣味識字： 猜謎語：一個人靠在大樹旁砍樹（體） 白白的小手（拍）常規(guī)識字： 比一比：操澡 拔撥 跑炮 場楊 怕拍休體 加一加：拍、跑、踢、鈴、熱、鬧、體 做動作：拔、拍、跑、踢 歸類： 提手旁操、拔、拍 足字旁跑、踢組詞：熱鬧、鍛煉3.易讀錯字：字形相近：場、踢、拔、拍平舌音：操co翹舌音：場chng、熱r 4.應(yīng)會寫字： 打、拍、跑、足、聲、身、體（1）寫正確：身（2）寫美觀：指導(dǎo)書寫的字：打、拍、跑、足、聲、身、體 指導(dǎo)要點：足：獨體字，上小下大，最后一筆捺比撇長，要舒展。身：獨體字，最后一筆撇要穿過橫折鉤露頭。聲：上下結(jié)構(gòu)，上小下大，上邊是士，不要寫成土。打、拍、體：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左高右低，注意提手旁要寫緊湊。跑：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊是足字旁，不要寫成足。 5.需要重點積累的詞語：操場 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 鈴聲 熱鬧 跳繩 踢毽子 丟沙包 鍛煉 身體（二）重點讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利朗讀課文。二、理解運用（一）了解詞意1.需要重點了解的詞語：熱鬧 鍛煉2.了解詞意的方法：聯(lián)系上下文理解（二）重點問題： 1.練習(xí)說話： 鍛煉 。2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)中質(zhì)疑提出的問題。三、情感體驗：告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重難點 重點： 1.識字、寫字，積累詞語 易讀錯字：操、拔，場、拍 指導(dǎo)書寫的字：打、拍、跑、足、聲、身、體 2.學(xué)習(xí)課文時通過學(xué)習(xí)生字的方法，掌握學(xué)習(xí)生字的方法。 難點：3.培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動的意愿。教學(xué)準備 一、教師（一）設(shè)計預(yù)習(xí)學(xué)案。一 年級下冊第五單元識字7操場上預(yù)習(xí)學(xué)案學(xué)校： 班級： 姓名：一、字詞初探（一）朗讀課文，達到正確流利，有感情的朗讀課文。自我評價： 家長評價： 小組評價：（二）生字：識記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。1. 易讀錯的字（寫出并注上拼音）： 2. 典型多音字（寫出一兩個，注音、組詞）：3.我的識字方法多。(只寫序號)(1)操 (2)場 (3)拔 （4）拍 （5）跑 （6） 踢 (7)鈴 (8)熱 (9)鬧 (10) 鍛 (11) 煉 (12) 體 （1）常規(guī)識字：加一加： 換一換： 比一比： 組詞法： 減一減： 其它辦法： （2）趣味識字：猜字謎： 4.生字我會寫。（1）觀察課本田字格中的生字，想想怎樣寫正確，寫美觀，自己試著在練習(xí)本上寫一寫。（2）易寫錯的字：（三）詞語1.結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解詞語：熱鬧 鍛煉等，把你的理解寫在詞語的旁邊。2.積累課文中的詞語，讀一讀。二、文本細讀1.讀課文，畫出自己深受啟發(fā)的句子，多讀幾遍，談?wù)勛约旱捏w會。 2.試著和小組內(nèi)同學(xué)分工朗讀課文。3.學(xué)生質(zhì)疑：你有哪些不理解的字、詞、句子？三、拓展延伸：1.用有的.有的.有的.還有的.說一句話。2.說說你喜歡的體育活動有哪些？ （二）制作多媒體教學(xué)課件。（三）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進行二次備課。二、學(xué)生（一）根據(jù)預(yù)習(xí)學(xué)案認真預(yù)習(xí)課文，完成預(yù)習(xí)。（二）其它準備：有條件的同學(xué)，課前可以上網(wǎng)或借助工具書，了解每句話的意思。教學(xué)時間1課時教學(xué)內(nèi)容細讀文本、精講點撥欄目設(shè)計預(yù)習(xí)學(xué)案精講點撥導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入：1.同學(xué)們挺精神的，今天老師帶大家去個地方好不好？（好）老師帶大家去哪里呢？（出示操場圖，相機板書課題）2.誰能拼讀課題？(個別讀，齊讀課題), 注意平翹舌和后鼻音。 字詞初探 （一）朗讀課文，達到正確流利，有感情的朗讀課文自我評價（ ）小組互評（ ）（二）生字：識記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。1. 易讀錯的字（寫出并注上拼音）： 2. 我的識字方法多。(只寫序號)(1)操 (2)場 (3)拔 （4）拍 （5）跑 （6） 踢 (7)鈴 (8)熱 (9)鬧 (10) 鍛 (11) 煉 (12) 體 （1）常規(guī)識字：加一加： 換一換： 比一比： 組詞法： 減一減： 其它辦法： （2）趣味識字：猜字謎： 二、預(yù)習(xí)反饋：1.出示學(xué)案完成全面、書寫認真的學(xué)生名字，榜上有名的每位同學(xué)大聲喊出自己的名字。2.展示部分同學(xué)的高質(zhì)量預(yù)習(xí)提綱或課本（書寫認真、完成全面）。3.朗讀展示指名小組內(nèi)4號同學(xué)開火車朗讀課文，讀后自我評價。其它同學(xué)糾正易讀錯字正音，提出合理建議。（注意糾正之平舌音“操”，“場”“聲”、“身”這三個翹舌音）三：成果展示，精講點撥1.個人展示易讀錯的字，教師強調(diào)“場”“聲”、“身”是翹舌音，“操”是平舌音。（其余同學(xué)從是否準確、全面進行評價，也可作適當更正和補充。）2.小組合作學(xué)習(xí)具體要求：（1）小組長通過抽讀卡片的形式，檢查生字的認讀情況。（2）幫助識字有困難的同學(xué)讀準生字。（3）想一想，用什么方法記住這些字，說說你們組的識字方法。（4）小組長為匯報交流做好合理分工。3.小組匯報交流識字方法。預(yù)設(shè)：4號同學(xué)匯報加一加的識字方法。比如：我用（加一加）的方法認識了（跑）字：（足）加（包）就是（跑），請大家跟我組詞：（跑，跑步）；我用這種辦法還記住了（踢）（體）（鈴）3號同學(xué)匯報比一比識字的方法。比如：休體 澡操 楊場 玲 鈴2號同學(xué)匯報做動作識字的方法：比如：我用（做動作）的方法記住了拍字，請大家跟我做動作-拍。還用這種辦法記住了（踢、跑、拔）。1號同學(xué)匯報猜字謎識字的方法：我用猜謎語的方法：一個人靠在大樹旁砍樹（體） 白白的小手（拍）（同學(xué)猜出后，問一問你是怎么猜出的。）4.其他小組的同學(xué)評價并補充。（A.該小組用了哪些識字方法B.用了哪種趣味識字方法？C.我想補充以下內(nèi)容：）5.教師點撥：歸類識字法：提手旁操、拔、拍 足字旁跑、踢6.鞏固檢測：摘蘋果。精講點撥4.生字我會寫。（1）觀察課本田字格中的生字，想想怎樣寫正確，寫美觀，自己試著在練習(xí)本上寫一寫。（2）易寫錯的字：1、 教師帶領(lǐng)學(xué)生將會寫字書空一遍 打、拍、跑、足、聲、身、體2.出示學(xué)案上出錯最多的三個字：跑、身、聲，同桌二人合作學(xué)習(xí)（1）二人一起觀察田字格上的筆順，寫筆順，數(shù)筆畫。（2）觀察生字的占格，想想如何把字寫美觀。3.二人展示：展示筆順及占格。4.師范寫指導(dǎo)預(yù)設(shè)：足：獨體字，上小下大，最后一筆捺比撇長，要舒展。身：獨體字，最后一筆撇要穿過橫折鉤露頭。聲：上下結(jié)構(gòu)，上小下大，上邊是士，不要寫成土。打、拍、體：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左高右低，注意提手旁要寫緊湊。跑：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊是足字旁，不要寫成足。5.生描紅一個練寫兩個，師強調(diào)寫字姿勢并巡回指導(dǎo)。6.投影展示學(xué)生作品，生評價，。（你們覺得哪個字寫得比較好？還有哪個字值得我們學(xué)習(xí)？你們的小嘴巴提點意見。哪個字要稍微提醒一下的？）7.總結(jié)寫字秘訣：寫字不靠四條邊，橫平豎直撇捺尖，字體擺在格中間，觀察再寫進步大。（三）詞語1.結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解詞語：熱鬧 鍛煉等，把你的理解寫在詞語的旁邊。2.積累課文中的詞語，讀一讀。1、 指名個人展示對詞語的理解比如;我用練習(xí)生活實際的方法理解了（熱鬧），人很多，場面很大，氣氛很活躍（ 其余學(xué)生評價補充。）2.齊讀課文中的詞語。文本細讀拓展延伸二、文本細讀1.讀課文，畫出自己深受啟發(fā)的句子，多讀幾遍，談?wù)勛约旱捏w會。 2.試著和小組內(nèi)同學(xué)分工朗讀課文。3.學(xué)生質(zhì)疑：你有哪些不理解的字、詞、句子？三、拓展延伸：1.用有的.有的.有的.還有的.說一句話。 2.說說你喜歡的體育活動有哪些？1.小組展示朗讀課文。（方式：可以拍手讀，可以齊聲讀。也可以男女接讀）2.生評（評價中引導(dǎo)學(xué)生進一步讀出節(jié)奏韻律。） 3.匯報自己深受啟發(fā)的句子，多讀幾遍，讀出節(jié)奏，談?wù)勛约旱捏w會。教師點撥：（預(yù)設(shè)）（1）、下課了，操場上熱鬧起來，許多小朋友都跑到操場上去做運動，大家看，小朋友們在操場上做些什么呢？課間或者課后還可以開展哪些活動？ 下課了，有的小朋友在(說話要完整)（2） 、能用這個句子把你們剛才所講的串成一句話。出示句式：下課了，小朋友們有的在有的在還有的在”指著