2019二年級語文下冊課文4口語交際圖書借閱公約教學設計新人教版.doc

口語交際圖書借閱公約教學設計教學目標： 1、關(guān)于班級圖書借閱的管理，能有自己獨特的見解。2、學會與同學討論，學會傾聽別人的意見，并分析別人的意見，再形成自己的意見。3、學會主動發(fā)表自己的意見。4、學會討論的方法，一名同學發(fā)表意見以后，另一名同學再說，要學會傾聽和謙讓。5、形成符合班級實際的班級公約。教學重點：形成符合班級實際的班級公約。教學難點：學會與同學討論，學會傾聽別人的意見，并分析別人的意見，再形成自己的意見。教學過程： 一、激趣引入。1、班級是我家，管理靠大家。孩子們，我們班的管理辛苦大家了，但孩子們找找看，我們班還有哪些地方的管理不到位？2、學生各抒己見。3、師：是啊，我們班的圖書角的管理就存在問題，孩子們不能及時的借到書，這導致同學們看書的習慣不能好好的養(yǎng)成，也影響同學們的關(guān)系。今天，我們就來制定一個我們班專屬的圖書借閱公約。4、提示課題：口語交際圖書借閱公約。二、全班交流，確定討論問題1、師：孩子們，今天我們就來討論出一個班級圖書借閱的公約，你們有什么需要提醒大家的地方嗎？2、學生發(fā)表自己的看法。3、根據(jù)學生的匯報交流，確定討論的時候應該注意的問題：（1）在討論時，每位同學要主動發(fā)表意見。（2）在討論時，同學們不能搶著說，要一個人說完，另一個人再說。（3）在別人發(fā)表意見的時候，我們不能隨便插嘴，要認真傾聽別人的發(fā)言。如果實在有需要補充的，也必須等到別人說完以后，再進行補充。4、討論時應該圍繞哪些方面發(fā)表意見：（1）我們應該怎樣借閱圖書？（2）借到同學們手上的圖書應該怎樣愛護？（3）怎樣才能保證每位同學都能順利借到圖書？（4）應該怎樣管理圖書的借閱？（5）借出去的圖書，要何時歸還？三、分小組討論交流。1、分小組，每個小組確定討論發(fā)言的順序。2、每個小組有明確的分工，特別是有些可采納的意見應該有專人記錄下來。3、各小組討論交流，老師巡視指導。4、遇到有同學在發(fā)言時存在問題，老師要適時進行引導，確保每一個小組的討論都能順利進行。四、各小組匯報意見。1、各小組匯報小組的討論情況。生1：圖書管理有專人負責，有專門的圖書借閱借還登記手冊。生2：圖書借閱每位同學每天最多只能借閱一次，不能一會兒借閱這本，一會兒又想要借那本。生3：借到手的圖書一定要愛惜，不能隨意損壞，損壞圖書要照價賠償。生4：借出去的圖書至少一個周內(nèi)要歸還，否則其他同學想看的時候借不到。生5：每位同學都是班級的管理者，借閱圖書時要愛護圖書角的衛(wèi)生，時刻保持圖書角的清潔。生6：每位同學都要愛護圖書角，見到圖書有臟亂的現(xiàn)象要及時整理。2、師小結(jié)。孩子們真了不起，在這么短的時間里就討論出了這么多管理圖書角的好辦法，老師為你們點贊，你們真是太聰明，太了不起了！五、制訂班級圖書管理公約。1、根據(jù)學生的匯報，制訂一份班級圖書借閱公約。二年級一班圖書借閱公約1、 分享圖書等于分享快樂。2、 所有同學必須參與建設圖書角，同時也享有借閱圖書的權(quán)利。3、 所有圖書都是大家的財產(chǎn)，要珍惜、要愛護，捐書者依然是圖書擁有者，更換圖書時退還捐書者。4、 學生借閱圖書由管理員負責，到管理員處登記，借閱圖書時要輕拿輕放。5、 借閱圖書要登記清楚借閱時間、歸還時間。借出的圖書一星期內(nèi)必須歸還圖書角，歸還圖書時管理員應檢查圖書的破損情況，經(jīng)認可后方可登記歸還日期。6、 學生每次借書只能借一本。7、 圖書角不向其他班級和校外開放。8、 圖書角借閱時間為：每天上午；歸還時間：每天下午。9、 若丟失或有破損要么買