2019二年級語文下冊課文5語文園地六教學(xué)設(shè)計新人教版.doc

語文園地六教學(xué)設(shè)計教材分析 語文園地六設(shè)計了“識字加油站”、“字詞句運用”、“日積月累”、“寫話”、“展示臺”、“我愛閱讀”6個欄目的內(nèi)容，內(nèi)容豐富?！白R字加油站”里是與“館”和“所”有關(guān)的兩組詞語?！白衷~句運用”欄目有兩個內(nèi)容，一個類似于“我的發(fā)現(xiàn)”，提醒學(xué)生寫字“不要多寫或少些筆畫”，并注意字的結(jié)構(gòu)；第二個內(nèi)容是關(guān)于詞語理解的，對本學(xué)期所學(xué)的理解詞語的各種方法進行一次小結(jié)?！皩懺挕眲t讓學(xué)生圍繞大自然進行發(fā)問，并寫在卡片上進行交流?！罢故九_”是在前面單元建立圖書角、制定圖書借閱公約并遵守的基礎(chǔ)上，號召同學(xué)們?yōu)閳D書角薦書。“日積月累”安排了唐代詩人李紳的憫農(nóng)?！拔覑坶喿x”的文章最大的“書”則通過一個小朋友和地質(zhì)勘探隊員對話的形式，介紹了“大自然”這本需要我們仔細(xì)閱讀的“書”。學(xué)情分析（一）讀下面的詞語，想辦法知道加點詞的意思。（二）你知道世界上最大的書是什么嗎？教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點（一）教學(xué)目標(biāo)1.語言目標(biāo)（1）認(rèn)識識字加油站中的8個字，了解“館”和“所”表示的意思，積累帶“館”和“所”的詞語。（2）知道寫字不多寫或少寫筆畫，并注意字的結(jié)構(gòu)。（3）積累古詩憫農(nóng)（其一）。（4）用各種形式的問句對自然界中的現(xiàn)象進行提問。2.思維目標(biāo)（1）通過歸類識字，能總結(jié)類的規(guī)律，發(fā)展歸納思維能力。（2）能理清課文脈絡(luò)，提取主要信息，發(fā)展概括能力。3.價值目標(biāo)（1）延續(xù)對自然界的好奇心，積極提問，仔細(xì)觀察和思考。（2）通過想圖書角薦書和遵守圖書借閱公約的活動，繼續(xù)培養(yǎng)熱愛閱讀的學(xué)習(xí)態(tài)度。（二）教學(xué)重點1.對識字規(guī)律、詞語理解方法的歸納和整理，形成理性的學(xué)習(xí)能力。2.理清課文思路，提取主要信息。（三）教學(xué)難點對識字規(guī)律、詞語理解方法的歸納和整理，形成理性的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程環(huán)節(jié)一：識字加油站（預(yù)設(shè)時間：15分鐘）（一）教師課堂行為第十八課太空生活趣事多，學(xué)生游戲太空之后，實際生活我們能去哪些學(xué)習(xí)拓展的地點。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)活動1.生活情境導(dǎo)入。我們?nèi)チ颂樟私饬撕芏嘀R，在實際生活中我們還能去哪些地方呢？。2.生活中識字。（課件出示）b gun ln k j博物館 展覽館 科技 館y yn ji體育 館 研究 所 派出所 sho zhn哨 所 診 所（1）學(xué)生看圖詞語。（2）去掉拼音讀詞。（3）開火車讀詞語。（4）情境鞏固認(rèn)字。（課件出示）星期天，我和媽媽出去玩，我們先來到博物館，哇，里面的藏品真多呀！我們一件一件仔細(xì)觀察，連連發(fā)出驚嘆。參觀完博物館，我們來到展覽館，展覽館里人山人海，大家有序參觀，秩序井然。我們又來到科技館，那些機器人啦、天文望遠(yuǎn)鏡啦真吸引人。哎，光參觀可不行，我們還得鍛煉身體呢，于是，我們就來到體育館去鍛煉身體。下午，我們又去了研究所，由于吃壞了肚子，只好去診所打了一針。5.單個字出現(xiàn)檢測:將音節(jié)和字連接起來。b gun ln y yn ji sho zhn館 博 育 覽 診 研 究 哨5.你發(fā)現(xiàn)了嗎？這些詞語都帶“館”或“所”，你覺得認(rèn)為“館”和“所”表示什么意思？你還能再找出帶“館”或“所”的詞語嗎？6.還可以拓展其他帶“館”或“所”的詞語，了解意思。如文化館、飯館、理發(fā)館，廁所、衛(wèi)生所、交易所。（三）設(shè)計意圖讓學(xué)生養(yǎng)成留意周圍事物、主動識字的習(xí)慣。在生活中我們還有什么識字的資源，讓學(xué)生看圖識字聯(lián)系生活，又在情境中復(fù)現(xiàn)，讓識字高效有趣。同時注意按類積累詞語和推測字義的意識。環(huán)節(jié)二：字詞句運用（預(yù)設(shè)時間：45分鐘）（一）教師課堂行為第十八課太空生活趣事多，學(xué)生游戲太空之后，實際生活我們能去哪些學(xué)習(xí)拓展的地點。第十五課古詩二首和雷雨鏈接課后字詞運用“含”、“迎、“留”。第十五課要是你在野外迷了路和太空生活趣事多鏈接課后“蕩”、“滿”、“敬” 。第十七課和十八課第二課時注重理解重點詞語，滲透理解詞語的方法。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)活動1.教授課文生字，先讓學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)。2.寫字規(guī)律：注意字是上下結(jié)構(gòu)還是左右結(jié)構(gòu)。3.書寫漢字。（出示課件）蕩 滿 敬4.蕩、整都是上下結(jié)構(gòu)，注意上下結(jié)構(gòu)的字上下要對癥，緊密不分家。敬是左右結(jié)構(gòu)，注意偏旁在右邊左右同寬。 5.課文理解十六課雷雨引入，例如：（1）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。（出示字卡“壓”，生讀）。（師引導(dǎo)理解“壓”）提出問題：是什么壓了下來？烏云。 烏云怎么會壓下來？你是怎樣理解的？這時候你有什么感覺和心情？師：這些感受都是這一個“壓”字帶來的，你能帶著這種感覺讀出這一句嗎？結(jié)合生活實際可以談一談，或者查字典解釋詞語，結(jié)合上下文理解等。（2）課文理解第十七課要是你在野外迷了路學(xué)習(xí)生字詞的時候引入這道題，讓學(xué)生自讀自學(xué)這些詞語，發(fā)現(xiàn)每組詞語的特點。老師也可以用詞語替換的辦法，將這些詞語帶入課文相應(yīng)的句子中，進行意思辨析，看是否合適?；艔?分辨 忠實 向?qū)?永遠(yuǎn)驚慌 辨別 忠誠 導(dǎo)游 永久你發(fā)現(xiàn)了什么？請你填一填。（1）你要是在野外迷了路，可千萬別_。（2）大自然有很多天然的指南針，會幫助你_方向。（3）太陽是個_的向?qū)?，他在天空給你指點方向。太陽是個忠實的_，他在天空給你指點方向。（4）北極星是盞指路燈，它_高掛在北方。6.讀句子。要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀這三個句子，可以同桌之間互讀，可以自由讀。7.在讀的過程中注意加點的詞語，先根據(jù)語境猜一猜加點詞語的意思，然后再借助工具書查一查，看看自己猜得是否正確。8.班級匯報交流。提示：（出示課件）喧鬧：喧嘩吵鬧。造句：我喜歡安靜，不喜歡這喧鬧聲。暗示：不明白表示意思，而用含蓄的言語或示意的舉動使人領(lǐng)會。造句：接到了暗示，他趕緊走向前。泄露：透露出去。造句：他不小心泄露了秘密。（1）查字典，查字典是最直接的方法，用這個方法我們可以很快知道這個詞語的意思。（2）造句，我們可以把詞語放到句子里，根據(jù)語境來判斷這個句子的意思.（三）設(shè)計意圖1.結(jié)合課文要寫的生字，歸納寫字方法，寫字時留心觀察，不多寫或者少些筆畫，達到事半功倍的效果。2.漢字書寫結(jié)構(gòu)很重要，間架結(jié)構(gòu)幫助孩子更好的觀察字形，寫好漢字。3.低年級閱讀要求學(xué)生會簡單提取信息，能夠理解重點詞語。利用每節(jié)課滲透語用方法，讓學(xué)生逐漸掌握，并向中年段閱讀理解過度。環(huán)節(jié)三：寫話（預(yù)設(shè)時間：30分鐘）（一）教師課堂行為“寫話”的內(nèi)容分散到整個單元課文的學(xué)習(xí)中，隨課文的具體語句（詩句）進行具體的提問。單獨完成可以豐富些。第十七課要是你在野外迷了路和太空生活趣事多讓學(xué)生大膽質(zhì)疑，課后進行寫話。1.結(jié)合課文提出質(zhì)疑2.根據(jù)自然大膽質(zhì)疑動腦思考寫下質(zhì)疑（二）學(xué)生學(xué)習(xí)活動1.結(jié)合課文提出質(zhì)疑。質(zhì)疑：太陽中午的時候為什么在南邊？質(zhì)疑：太陽為什么是忠實的向?qū)В抠|(zhì)疑：怎樣找到北極星？（課件演示）為什么是指路燈？（理解“永遠(yuǎn)”）質(zhì)疑：你有什么問題要問問“大樹”嗎？質(zhì)疑：在太空中趣事真實性和實際情況2. 根據(jù)自然大膽質(zhì)疑。（1）讀一讀小朋友的疑問。（2）同桌之間互相說一說。（3）小組交流你的疑問。（4）班級匯報。為什么會刮風(fēng)、為什么會打雷、天上的云為什么會出現(xiàn)各種各樣的形狀等。3.動腦思考寫下質(zhì)疑。（1）寫的時候，要認(rèn)真觀察，除此之外，還要查找資料或者向別人請教。（2）寫的時候要注意語言要簡潔，中心要突出，把問題要交代清楚。（3）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)指導(dǎo)寫話。（4）學(xué)生寫話后，自評，互評。（5）評選出優(yōu)秀作品，進行全班通讀。4.十萬個為什么：圍繞大自然，提出自己的為什么，寫在卡片上。環(huán)節(jié)四：展示臺（預(yù)設(shè)時間：約20分鐘）（一）教師課堂行為說明：該項活動與從第一單元即開始的“快樂讀書吧”結(jié)合起來，作為本學(xué)期開展的系列讀書活動環(huán)節(jié)之一。如果僅結(jié)合本單元內(nèi)容展開教學(xué)，具體操作如下：第十七課要是你在野外迷了路結(jié)合最大的“書”在生活實際中把班級圖書角利用起來。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)活動1.閱讀圖書。最大的“書”2.建立圖書角每人給班級帶五本好書。3.怎樣管理？我們該怎樣管理好這個圖書角呢？下面，請同學(xué)們開動腦筋想一想，看誰想的辦法又多又好。4.小組合作5.班級匯報6.班級公約同學(xué)們，我們班建起了一個圖書角。（出示課件） 教師根據(jù)組長匯報進行總結(jié)：我們可以把書分類擺放，這樣方便借閱。我們還要制定圖書借閱公約、圖書管理守則等，讓大家知道該怎樣愛護圖書，希望人人遵守。（三）設(shè)計意圖語文學(xué)生就是從書本到生活中的實際運用，語文綜合實踐性活動開展，讓學(xué)生在閱讀圖書的熱情下，還要學(xué)分享，重珍惜。環(huán)節(jié)五：日積月累（預(yù)設(shè)時間：15分鐘）（一）教師課堂行為第十五課古詩二首加入古詩憫農(nóng)在學(xué)生欣賞自然風(fēng)光的同時讓學(xué)生懂得“情”并發(fā)問，進行深入思考。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)活動憫農(nóng)（其一）【唐】李紳春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。1.借助拼音讀古詩。2.簡介作者（課件出示）李紳（772-846），漢族，字公垂，亳州譙（今安徽省亳州市譙城區(qū)）人，生于烏程縣（今浙江省湖州市），中書令李敬玄曾孫。青年時曾在潤州無錫（今屬江蘇）惠山寺讀書。27歲考中進士，補國子助教。與元稹、白居易交游甚密，他一生最閃光的部分在于詩歌，他是在文學(xué)史上產(chǎn)生過巨大影響的新樂府運動的參與者。作有樂府新題20首，已佚。著有憫農(nóng)詩兩首：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！蹦捴巳丝冢瑡D孺皆知，千古傳誦。全唐詩存其詩四卷。3.你在詩中看到哪些畫面。4.后兩句作者描寫情感，提出疑問。5.全班背誦，測試學(xué)生背誦情況。（三）設(shè)計意圖積累古詩，從古詩畫面入手，讓學(xué)生知道大自然之風(fēng)光不僅僅是美好，還有苦難，景中有情，情中有景。環(huán)節(jié)六：我愛閱讀（預(yù)設(shè)時間：20分鐘）（一）教師課堂行為最大的“書”這篇課文，是讓學(xué)生在第十七課要是你在野外迷了路第一課時拓展環(huán)節(jié)和課下作業(yè)完成的，要求學(xué)生練習(xí)提取文章主要信息的材料。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)活動我們在野外學(xué)習(xí)很多生詞新字，要向多學(xué)更多有關(guān)自然野外的知識我們還需要多看書呢。這世界上最大的“書”就是大自然。大自然是我們最好的老師，書也是我們最好的朋友。我們一起讀一讀吧。