2019五年級語文上冊 10《貓》教案2 浙教版.doc

貓課題貓課時數(shù)2教材學情分析貓是一片描寫動物的文章。老舍先生在描寫貓這篇課時，主要抓住了貓的性格古怪和滿月的小貓生氣勃勃的特點，處處流露出對貓的喜愛之情。所以在教學時，教師要注重對學生進行課文寫法和選材的點撥，提高學生的習作水平，努力做到讀寫結(jié)合。教學目標1.學會7個生字,2個多音字，及8個新詞；認讀2個字。2.用指定詞語“無憂無慮、生機勃勃”造句。3.能夠把課文分成兩部分，在說說每部分主要內(nèi)容的基礎上，說說課文主要內(nèi)容。4.有感情地朗讀課文。會背第4自然段 。5.學習課文的寫法，介紹自己熟悉的一種小動物，寫清楚他的某一個特點 。6.體會作者對貓的喜愛之情。教學重點了解課文主要內(nèi)容，體會作者對貓的喜愛之情。教學難點體會貓的性格古怪的特點。教具準備幻燈板書設計老實貪玩盡職性格古怪 溫柔可親一聲不出 膽小-勇敢 貓 滿月的小貓 淘氣可愛課 時 教 案課題貓第 1 課時教學目標1.會7個生字,2個多音字，及8個新詞；認讀2個字。2.用指定詞語“無憂無慮、生機勃勃”造句。3.能夠把課文分成兩部分，在說說每部分主要內(nèi)容的基礎上，說說課文主要內(nèi)容。4.能正確、流利地朗讀課文。教學重點1 1.檢查本課生字預習情況。重點指導“辟”的寫法。2.初步了解課文內(nèi)容，能夠把課文分成兩部分，在說說每部分主要內(nèi)容的基礎上，說說課文主要內(nèi)容。教學難點初步了解課文內(nèi)容，能夠把課文分成兩部分，在說說每部分主要內(nèi)容的基礎上，說說課文主要內(nèi)容。信息技術(shù)運用多媒體教學環(huán)節(jié)設計意圖修改完善一、談話揭題：同學們，你們喜歡小貓嗎？那么你們仔細觀察過小貓嗎？你熟悉貓嗎？今天，我們來學習我國現(xiàn)代著名作家老舍先生寫的貓（板書課題）看看他筆下的貓?zhí)攸c多么鮮明。二、了解有關(guān)文學常識：（1）作者簡介（略）（2）有關(guān)創(chuàng)作路駝祥子、四世同堂、茶館、龍須溝三、初讀課文，自學生字新詞。邊讀邊想老舍筆下的“貓”給你留下了怎樣的印象？四、檢查自學情況。（1）讀準生字的字音。強調(diào)：多音字（“的” “折”和“了” ）的不同讀音出示練習1：多音字組詞sh(枝折花落) d(的確) 折 的zh （骨折） de（好的）（2）認清字形。指導：“辟”字左上面是“尸”，不是“戶”；“彼”字左面是“（ ） ”不是“（ ） ”。出示練習2：形近字折（ ） 耍（ ） 跤（ ） 責（ ）拆 （ ） 要（ ） 跌（ ） 青（ ）彼（ ） 辟（ ） 憂（ ）披（ ） 僻（ ） 優(yōu)（ ） 猶（ ）(3) 根據(jù)課文內(nèi)容，解釋詞語的意思。生機勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。閉息凝視：有意識的暫時抑制呼吸聚精會神地看。出示練習3：用“無憂無慮、生機勃勃”口頭造句（4）指名朗讀課文，要求讀得正確、流利。五、了解課文內(nèi)容，理清文章段落。讀全文， 課文分幾部分，為什么？每部分的主要內(nèi)容是什么？（討論交流，用“歸并法”給課文分段。）第一段（第13自然段）：貓的性格古怪。第二段（第4自然段）：滿月小貓的特點。六、布置作業(yè)1.抄寫生字、新詞。2.造句，組詞。3.熟讀課文激發(fā)學習興趣文學知識積累整體感知，培養(yǎng)閱讀思考習慣。夯實基礎知識，重視多音字的教學。夯實基礎知識，加強字詞訓練，提高識字水平，提高運用語言文字的能力。提高運用語言文字的能力。加強朗讀訓練，培養(yǎng)讀書習慣。落實分段，概括內(nèi)容的訓練。積累字詞。落實基礎訓練課 時 教 案課題貓第 2 課時教學目標1.了解課文主要內(nèi)容，學習課文的寫法。2.體會作者對貓的喜愛之情。3.有感情地朗讀課文。會背第4自然段 。4.能介紹自己熟悉的一種小動物，寫清楚他的某一個特點 。教學重點了解課文主要內(nèi)容，學習課文的寫法，體會作者對貓的喜愛之情。教學難點學習課文的寫法，介紹自己熟悉的一種小動物，寫清楚他的某一個特點 。信息技術(shù)運用多媒體教學環(huán)節(jié)設計意圖修改完善一、整體理解課文內(nèi)容：（一） 默課文第一部分，從文中找出一個詞語來概括貓的性格特點。（古怪）板書：性格古怪1.引導學生深入探究：2.貓的性格古怪表現(xiàn)在哪幾方面？（1）學生自學、勾畫（2）小組合作研討（3）集體交流板書重點詞：老實、貪玩、盡職討論：作者是怎么樣把貓的特點寫具體的？學習本段寫作特點。（抓住事物的特點，采用對比的方法。）出示幻燈：貓的這些性格實在有些古怪。說她老實吧，它有時候的確很乖。（可是）它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。（可是）它聽到老鼠的一點響動，一連幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！學生填寫表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞：“可是”，感受對比的寫作方法。3.指導有感情朗讀（二）用學習第一自然段的方法自學2.3自然段。思考：貓的古怪性格還有那些表現(xiàn)？1.自學以后小組進行交流。體會1：（貓高興時） 溫柔可親（貓不高興時）一聲不出； 體會2：膽小勇猛的古怪性格。板書：溫柔可親一聲不出 膽小勇猛2.有感情地朗讀第一段 ，概括第一段的段落大意。（貓的性格古怪）思考：貓的性格古怪，可作者卻非常喜歡它，你能從課文的哪些句子中體會到呢？（自由回答）出示練習題：按課文內(nèi)容填空。貓的性格（十分古怪 ）。既（老實 ），又（ 貪玩 ）；雖然（ 貪玩 ），但是（ 很盡職 ）；它有的時候很（ 膽小 ），有時候又那么（ 勇猛 ）；它高興的時候（ 溫柔可親 ），不高興的時候（一聲不出 ）。3.表情朗讀課文。（三）自讀第四自然段1.劃出本段的中心句。2.讀自己喜歡的句子給組員聽，并說說為什么這樣讀？3.組內(nèi)評讀4.小組匯報5. 試著背誦二、這篇課文的主要內(nèi)容是什么？我們用串聯(lián)的方法把兩部分內(nèi)容串聯(lián)起來。（貓的性格古怪，滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?。）三、布置作業(yè)1.會背第4 自然段2.仿照1-3自然段的寫法，介紹自己熟悉的一種小動物，寫