2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小女孩兒和小海豹（二）》教案 語(yǔ)文A版.doc

教學(xué)課題小女孩兒和小海豹（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、 獨(dú)立閱讀課文。2、 理解內(nèi)容，了解卡特琳為了讓小海豹學(xué)會(huì)在大海生存，付出的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)感受她和小海豹之間的感情。3、復(fù)述故事。過(guò)程與方法通過(guò)自主學(xué)習(xí)，了解課文內(nèi)容。情感與價(jià)值觀教育學(xué)生關(guān)愛野生動(dòng)物。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、 卡特琳教小海豹捉魚和對(duì)付海浪的經(jīng)過(guò)。2、感受卡特琳和小海豹之間的感情。教學(xué)難點(diǎn)1、 卡特琳教小海豹捉魚和對(duì)付海浪的經(jīng)過(guò)。2、感受卡特琳和小海豹之間的感情。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時(shí)1、課時(shí)總第 47 課時(shí) 課 時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容選讀六小女孩兒和小海豹（二）教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)隨感一、 復(fù)習(xí)提問(wèn)在小女孩兒和小海豹（一）中，卡特琳是怎樣照顧小海豹的？學(xué)了這篇課文，你還想知道什么？二、 自學(xué)課文1. 自由讀課文。找出文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)畫記下來(lái)。2. 檢查正音，并理解詞語(yǔ)意思。駕馭（y）嶙峋（xn）徘徊（pihui）3. 交流討論，理解詞義。悲喜交集朝夕相處欣喜若狂戀戀不舍駕馭4. 小組合作學(xué)習(xí)。出示思考題：（1） 小女孩兒和小海豹之間又發(fā)生了哪些事情？（2） 為了讓小海豹學(xué)會(huì)捉魚，卡特琳和父親是怎樣做的？（3） 為了讓小海豹學(xué)會(huì)對(duì)付海浪，他們又是怎樣做的？（4） 為什么說(shuō)小海豹學(xué)會(huì)捉魚的時(shí)候，對(duì)卡特琳來(lái)說(shuō)是一個(gè)“悲喜交集”的時(shí)刻？（5） 畫記最讓你感動(dòng)的語(yǔ)句。小組討論交流。三、 延伸拓展，深化理解1. 小女孩兒很舍不得把小海豹送回大海，她為什么還是要這么做呢？2. 分別時(shí)，如果西里克能說(shuō)話，你猜它會(huì)說(shuō)什么？3. 與卡特琳相比，你認(rèn)為我們周圍的人在保護(hù)動(dòng)物方面做得怎么樣？你認(rèn)為在保護(hù)動(dòng)物方面還應(yīng)做些什么？4. 總結(jié)：一只被拋棄的小海豹得到卡特琳等人的悉心照顧，最后回到大海中健康地成長(zhǎng)。同時(shí)，我們通過(guò)學(xué)習(xí)還發(fā)現(xiàn)如果我們愛護(hù)動(dòng)物，善待周圍的動(dòng)物，動(dòng)物就能和人類建立起深厚的友誼。只有我們和動(dòng)物和諧相處，我們生存的環(huán)境才會(huì)和諧、美麗，讓我們用自己的努力去關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物吧!四、復(fù)述故事將小女孩兒和小海豹（一）（二）的內(nèi)容連起來(lái)復(fù)述。板書小女孩兒和小海豹（二）學(xué)會(huì)捉魚：欣喜若狂、悲喜交