2019年四年級語文上冊《暮江吟 秋夕》教案 語文A版.doc

教學(xué)課題古詩二首教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.認(rèn)識本課的5個生字，練習(xí)寫好6個漢字。2.誦讀古詩，理解古詩內(nèi)容，感受其中的詩情畫意。 3.積累與夜有關(guān)的古詩。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生自主探究，以讀為主，讓學(xué)生充分地與文本進(jìn)行交流。讓他們在讀中理解、感悟。情感與價值觀體會古詩表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然感情。教學(xué)重難點教學(xué)重點1理解古詩意思以及古詩所表達(dá)的思想感情。2、理解景物描寫與表情達(dá)意的關(guān)系。教學(xué)難點理解古詩的內(nèi)容以及古詩所表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相關(guān)的音像資料教學(xué)課時二課時總第 7 課時 課 時第一課時教學(xué)內(nèi)容暮江吟教 學(xué) 過 程教學(xué)隨感一 、音畫時尚導(dǎo)入。 1.教師播放兩段風(fēng)格不同的樂曲，學(xué)生邊聽邊想象畫面，然后根據(jù)畫面的意境聯(lián)想古詩。 2.指名回答，相機(jī)背誦有關(guān)的古詩。 3.導(dǎo)入、板題。 4.讀題，認(rèn)“暮”字，學(xué)寫“暮”“吟”兩個字。二、初讀感知。 1.出示合作學(xué)習(xí)要求： （1）將這首詩讀給同桌聽，要求讀準(zhǔn)、讀通。 （2）用自己的話說說這首詩的主要意思。 （3）將自學(xué)中不懂的地方標(biāo)出來或?qū)懴聛怼?2.學(xué)生按要求學(xué)習(xí)課文。 3.匯報。 （1）指名讀文，齊讀課文。 （2）用自己的話說說這首詩的主要意思。 （3）質(zhì)疑。三、品讀悟詩境。 1.聽配樂朗誦，想象古詩描繪的意境。 2.交流匯報，相機(jī)找出相關(guān)的詩句并誦讀。 3.你認(rèn)為哪些詩句寫得好？好在哪兒？（相機(jī)理解“一道殘陽鋪水中”的“鋪”的妙處。） 4.畫一畫古詩（選前兩句或后兩句）表現(xiàn)的意境。 5.練讀，將自己的感受表達(dá)出來。 7.賽讀、評議。 8.練習(xí)背誦。四、課堂小結(jié)暮江吟描繪了深秋從傍晚到入夜江上景色。寫傍晚時江上景色著重描寫色彩；寫入夜江上的景色著重描寫形態(tài)。五、作業(yè)： 1.背誦暮江吟。 2.把你喜歡的詩句抄寫下來，有興趣的可以用毛筆寫一寫。 3.讀讀背背與夜晚有關(guān)的其他古詩。板書暮江吟 紅霞滿天 彎月東升 可憐贊美、喜愛 露水晶瑩備注總第 8 課時 課 時第二課時教學(xué)內(nèi)容秋 夕教 學(xué) 過 程教學(xué)隨感一、檢查背誦暮江吟。二、導(dǎo)入新課。 1.板書課題秋夕、讀題，練寫“夕”字。 2.理解題意。 3.說一說有關(guān)秋夕（七月初七）的傳說。三、初讀感知。 1.出示合作學(xué)習(xí)要求： （1）將這首詩讀給同桌聽，要求讀準(zhǔn)、讀通。 （2）用自己的話說說這首詩的主要意思。 （3）將自學(xué)中不懂的地方標(biāo)出來或?qū)懴聛怼?2.學(xué)生按要求學(xué)習(xí)課文。 3.匯報。 （1）指名讀文，齊讀課文。 （2）用自己的話說說這首詩的主要意思。 （3）質(zhì)疑。四、品讀悟情。 針對學(xué)生的疑問引導(dǎo)學(xué)生悟情。 如：“冷畫屏”什么含義？“冷”什么意思？ 秋天來了扇子本不要用了，為什么宮女用羅扇撲打“流螢”？ 1.說一說古代深宮中的宮女的生活。 2.教師補充介紹相關(guān)的資料。 3.討論： “冷畫屏”的“冷”指什么？（深宮的冷清，宮女生活的孤寂無聊。） “輕羅小扇撲流螢”體現(xiàn)了宮女怎樣的生活？ 4.想象：宮女們會想些什么？ 5.練讀，將感受通過朗讀讀出來。師播放音樂。 6.配樂朗誦。 7.練習(xí)背誦。五、拓展延伸。 1.讀讀背背與夜有關(guān)的其他古詩。2.將自己喜歡的詩句抄寫在積累本上。六、課堂小結(jié)秋夕描繪了一位失意宮女孤獨的生活和凄慘的心情。反映了封建時代婦女的悲慘命運。七、