牛津英語(yǔ)2BModule1Unit1教材分析及教學(xué)建議.ppt

牛津英語(yǔ) 2B Module 1 Unit 1 教材分析及教學(xué)建議,浦東新區(qū)第二中心小學(xué) 胡春華,CONTENTS of 2B,一個(gè)單元的教學(xué)一般由若干課時(shí)構(gòu)成，那教師在做教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)就首先要從單元角度出發(fā)，從縱向的角度研究課與課之間的關(guān)系。所以我們要考慮的是教師如何站在單元角度，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求制定年級(jí)教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)分課時(shí)教學(xué)活動(dòng)，并在教學(xué)過(guò)程中檢測(cè)單元和課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，據(jù)此調(diào)整和改進(jìn)課堂教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)有效性。因此，一節(jié)課不再是一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)設(shè)計(jì)單位，一節(jié)課不再只是立足于35分鐘的一課時(shí)，而是對(duì)一個(gè)單元的整體把握，二年級(jí)部分學(xué)校是一周二課時(shí)，所以教師考慮的是70分鐘的設(shè)計(jì)，這樣，作為一個(gè)整體的兩個(gè)35分鐘，其功效是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的70分鐘的。,Unit 1 What can you see? 【單元分析（UNIT ANALYSIS）】,一、教材地位（UNIT POSITION）,二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（LEARNING OBJECTIVES）,三、教學(xué)資源（TEACHING RESOURCES）,四、課時(shí)劃分（PERIOD DIVISION）,一、教材地位（UNIT POSITION）,1、從本單元的中心“我的五官感覺(jué)”為主線來(lái)看，教材內(nèi)容是著重圍繞“我眼睛看到的物體及顏色”主題展開(kāi)；語(yǔ)言的使用環(huán)境是在詢(xún)問(wèn)周?chē)吹降奈矬w及顏色。 2、詞匯方面是學(xué)習(xí)一些顏色類(lèi)詞語(yǔ)white, purple, pink, orange, brown, black的口頭表達(dá)。 3、句型方面，有What can you see?的問(wèn)答和What colour are they?的問(wèn)答。 4、在字母方面，本單元以Play a game 的方式復(fù)習(xí)26個(gè)字 母的大小寫(xiě)。,二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（LEARNING OBJECTIVES）,1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情境，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表述white, purple, pink, orange, brown, black等顏色。 2、在情景中能聽(tīng)懂What can you see? What colour are they?等問(wèn)句，并根據(jù)實(shí)際情況予以回答，培養(yǎng)學(xué)生初步的日常生活會(huì)話能力。 3、在故事表演和創(chuàng)編的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維。 4、復(fù)習(xí)26個(gè)大小寫(xiě)字母。,三、教學(xué)資源（TEACHING RESOURCES）,1、現(xiàn)代技術(shù)支持（I.P. support）,2、視聽(tīng)材料輔助（Audio-visual aids）,3、學(xué)習(xí)材料（Materials）,四、課時(shí)劃分（PERIOD DIVISION）,本單元涉及的相關(guān)知識(shí)語(yǔ)言點(diǎn)：,Unit 1 What can you see? 第一課時(shí)（1ST PERIOD）,一、主要新授內(nèi)容(New contents) Look and learn: white, purple, pink, orange, brown, black Look and say: What can you see? I can see apples. What colour are they? They are red.,二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives) 1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情境，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表述white, purple, pink, orange, brown, black等顏色。 2、在情景中能聽(tīng)懂What can you see? What colour are they?等問(wèn)句，并根據(jù)實(shí)際情況予以回答，培養(yǎng)學(xué)生初步的日常生活會(huì)話能力。,三、教學(xué)建議,1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段 （Pre-task preparation section）,2、任務(wù)中期實(shí)施階段 （While-task procedure section）,3、任務(wù)后期完成階段 （Post-task activity section）,Activity 1 （Play a game）,Activity 2 (Listen to the song.),Activity 3 (Ask and answer. ),Lets go to the park!,I can see a kite.,What can you see?,What colour is it?,It is green.,What can you see?,I can see a star.,What colour is it?,It is blue.,What can you see?,I can see a chick.,What colour is it?,It is yellow.,What can you see? I can see a/an _. What colour is it? It is _.,What can you see?,I can see a ball.,What colour is it?,Its black and white.,What can you see?,I can see a _.,What colour is it?,Its black and white.,purple,I have got a balloon. It is purple.,pink,The pig is pink.,pink,The peach is pink.,The peaches are pink.,What can you see?,I can see five peaches.,What colour are they?,They are pink.,What can you see?,I can see _.,What colour are they?,They are _.,orange,green,pink,brown,purple,blue,yellow,red,black,white,What can you see?,I can see _.,What colour are they?,They are _.,Unit 1 What can you see?第二課時(shí)(2nd PERIOD),一、主要新授內(nèi)容(New contents) Listen and enjoy: I see the beautiful rainbow. Say and act: In the park The alphabets.,1、能讓學(xué)生正確指認(rèn)Rainbow的顏色，并能唱出相關(guān)的歌曲。 2、在情景中熟練運(yùn)用 What can you see? What colour is it/are they? 等問(wèn)答，獲得信息。 3、讓學(xué)生感受大自然的美好，更好地理解和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。 4、復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)字母的大小寫(xiě)。,二、學(xué)習(xí)目標(biāo) （Objectives）,三、教學(xué)建議,1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段 （Pre-task preparation section）,2、任務(wù)中期實(shí)施階段 （While-task procedure section）,3、任務(wù)后期完成階段 （Post-task activity section）,What can you see? What colour is it?,Ask and answer,Sing a song,Meet Mr Frog,Mr Frogs park,What colour is/are the ? Its/T