氧化還原反應(yīng)的說課.ppt

氧化還原反應(yīng),化學(xué)091 唐小依,一、教材分析,1、教材內(nèi)容 2、教材地位和作用 3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),教材內(nèi)容,介紹氧化還原反應(yīng)，元素化合價的變化，原子間的電子轉(zhuǎn)移三者之間的關(guān)系。 從本質(zhì)上認(rèn)識氧化還原反應(yīng)。 掌握雙線橋法配平氧化還原反應(yīng)。,教材地位和作用,本節(jié)課出自蘇教版化學(xué)必修1的專題二。氧化還原反應(yīng)貫穿中學(xué)化學(xué)教材的始終，是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。,氧化還原反應(yīng),四類基本反應(yīng),元素化合物的學(xué)習(xí),承前啟后,教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn)：用化合價升降和電子轉(zhuǎn)移的觀 點(diǎn)來理解氧化還原反應(yīng)。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握雙線橋法配平氧化還原反應(yīng)。,二、學(xué)情分析,年齡特點(diǎn)：高一學(xué)生思維敏捷，樂于做實驗，并且勇于探索，通過創(chuàng)設(shè)問題情景，營造寬松和諧的的學(xué)習(xí)氣氛，誘導(dǎo)學(xué)生思維，激發(fā)興趣和求知欲望。 知識基礎(chǔ)：初中化學(xué)教材對氧化還原反應(yīng)知識介紹較簡單，可先引導(dǎo)學(xué)生從得、失氧的角度去分析氧化還原反應(yīng)，然后從化合價的角度去分析氧化還原反應(yīng)，最后從本質(zhì)上理解氧化還原反應(yīng)。,氧化反應(yīng),還原反應(yīng),氧化還原反應(yīng),舉例探究,初中科學(xué),三、目標(biāo)定位,知識與技能：讓學(xué)生能夠用化合價升降及電子轉(zhuǎn)移的觀點(diǎn)理解氧化還原反應(yīng)；掌握并應(yīng)用雙線橋法配平氧化還原反應(yīng)方程式的方法和步驟 過程與方法：通過氧化還原方程式配平的學(xué)習(xí)，提高知識的綜合遷移能力；通過問題探究培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。 情感態(tài)度與價值觀：通過一般氧化還原反應(yīng)方程式、特殊的氧化還原反應(yīng)方程式的配平，理解事物的一般性和特殊性，加深對物質(zhì)的認(rèn)識。,氧化還原反應(yīng),四種基本反應(yīng)類型,化合價升降角度,電子對轉(zhuǎn)移或電子對的偏移,雙線橋法配平氧化還原反應(yīng),五、教學(xué)流程,1、新課引入 2、新課講述 3、課堂練習(xí)及學(xué)生互動 4、作業(yè)布置,1、新課引入,【引課】銅絲在氧氣中燃燒（實驗），讓學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象并寫出相關(guān)反應(yīng)方程式。 2Cu+O2=2CuO （氧化、化合） 提問：該反應(yīng)屬于什么反應(yīng)？ H2+CuO=Cu+H2O （置換、還原） 反應(yīng)屬于什么反應(yīng)？只發(fā)生了一種反應(yīng)嗎？ 緊接著提問，金屬鈉與氯氣的反應(yīng)是什么反應(yīng)類型？,2、新課講述,【新課】提出氧化還原反應(yīng)的概念：凡有化合價升降的反應(yīng)就是氧化還原反應(yīng)，即氧化還原反應(yīng)的特征。 【設(shè)問】為什么氧化還原反應(yīng)前后元素化合價會發(fā)生變化？其本質(zhì)原因是什么？ 【結(jié)論】氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)：有電子的轉(zhuǎn)移。,【新課】學(xué)習(xí)雙線橋法配平氧化還原反應(yīng)。 舉例：,得22e,失22e,【課堂練習(xí)】 1、鐵在氯