吉林省長春市第四十七中學2018_2019學年七年級語文4月月考試題.docx

吉林省長春市第四十七中學2018-2019學年七年級語文4月月考試題一、基礎知識積累與運用1.下列加點字注音完全正確的一項是（ ）A. 摯痛（zh） 懊悔（o） 澎湃（bi） 田壟（lng）B. 祈禱（q） 鎬頭（go） 嗥鳴（ho） 斑斕（nn）C. 哺育（b） 亙古（gng） 污穢（hu） 默契（q）D. 土壤（rng） 屏障（png） 怪誕（dn） 讕語（ln）【答案】D【解析】本題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統(tǒng)性地復習。D項正確。其他各項錯誤的應更正為：A項中“湃”應讀“pi”。B項中“斕”應讀“l(fā)n”。C項中“亙”應讀“gn”。2.依次填入下面句子中橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵?）（1）啊，朋友！黃河以它英雄的 ，出現(xiàn)在亞洲的原野。（2）我從前沒好好學習，曠課了去找鳥窩，到薩爾河上溜冰想起這些，我多么 ?。?）在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心 著血液一樣。（4）平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣 ，就是在街上也能聽到。A. 氣概 懊惱 噴涌 吵鬧B. 氣概 懊惱 噴發(fā) 喧鬧C. 氣魄 懊悔 噴涌 喧鬧D. 氣魄 懊悔 噴發(fā) 吵鬧【答案】C【解析】本題考查學生選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結合具體的語言環(huán)境來分析。可以從使用范圍和語意側重點角度來辨析。C項正確，本題注意熟悉課文內(nèi)容就能準確找到合適的詞語。3.下列句子中加點的詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵?）A. 兩位闊別多年的老友意外在一條小巷里狹路相逢，兩人又是握手又是擁抱，別提多高興。B. 國王聽了，立即調(diào)集軍隊，山調(diào)達帶路，浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住地進發(fā)了。C. 逆潮流而動者，只能碰得頭破血流，自古以來，亦復如是。D. 除了撲朔迷離的案件疑云，大偵探福爾摩斯還加進了大量極具娛樂及刺激性的動作場面，讓人仿佛看見了幾許“007邦德”的影子。【答案】A【解析】本題考查學生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。A項運用不恰當，“狹路相逢”意為“仇人相遇，難以相容”，用在此處不合適。點睛：正確使用成語，必須注意以下幾點：一、要透徹了解成語的含義，掌握成語的含義是正確使用成語的先決條件。有些人之所以用錯成語，原因較多，但從根本上來說，是沒有透徹了解成語的含義造成的。了解成語的含義，尤其要注意成語的“含義”：1.字面義；2.整體義；3.比喻義；4.褒貶義；5.特定義。二、要注意使用范圍。三、明確對象，注意區(qū)別。四、用語得體，敬謙有別。4.下列沒有語病的一項是（ ）A. 據(jù)新華社報道，緬北地區(qū)發(fā)生軍事沖突，已有至少2萬余緬甸籍邊民涌入中方境內(nèi)臨時避戰(zhàn)。B. 我們不能把課堂上的認真聽講，合作交流作為衡量一個學生品德好壞的標準。C. 作為信息時代的公民，對撲面而來的海量信息要進行批判性思考和鑒別能力。D. 華亭縣關山蓮花臺風景區(qū)成為我省繼崆峒山、麥積山、敦煌鳴沙山風景區(qū)后第四個國家級風景名勝區(qū)?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。A語意重復，“至少”和“余”重復，二去一；B前后表述不一致，去掉“壞”；C動賓搭配不當，去掉“的能力”；注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生。【考點定位】辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。5. 根據(jù)與畫線處語言結構一致、內(nèi)容相連的要求，填入下列文句橫線上最正確的一項是（ ）黃河在這里跌入百尺之峽，如水入壺，騰蕩急旋。于是飛沫起虹， ；成瀑成湫，如掛如簾。A. 濺珠落盤B. 馬嘶虎吼C. 龍騰攪谷D. 激流飛湍【答案】A【解析】試題分析：閱讀句子，結合語境分析判斷，“飛沫”對應的是濺珠，故選A?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。6.詩文名句填空。（1）黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；_，_。（2）人家說了再做，_。人家說了也不定做，_。（3）木蘭詩中描寫環(huán)境艱苦的句子是：_，_；體現(xiàn)戰(zhàn)爭慘烈持久的句子是：_，_。【答案】 (1). （1）它表現(xiàn)出我們民族的精神 (2). 偉大而又堅強 (3). （2）我是做了再說 (4). 我是做了也不一定說 (5). （3）朔氣傳金柝 (6). 寒光照鐵衣 (7). 將軍百戰(zhàn)死 (8). 壯士十年歸【解析】【詳解】默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“朔”“柝”等字詞的書寫。7.閱讀下面的文字，完成后面小題。故鄉(xiāng)的嗩吶是斑ln（ ）多姿的。像一陣暖風掠過寂寞的田野，像一團熾焰燃遍漫漫荒原，像一只驊犁豁開黃土地板結的肌膚。節(jié)日的嗩吶，是胸膛壓抑了一整年郁悶的噴yng（ ）。會飛的不是音符，是莊稼人粗門大嗓的直率，是莊稼人敢作敢為的宣泄，是莊稼人挺直了腰桿子的豪壯。節(jié)日的嗩吶，吹出了銅質(zhì)的月光和天籟，那么柔軟、甜美。那些風中搖曳的高梁山，是嗩吶的聲音染紅的嗎？（1）根抓拼音寫出相應的漢字，給加點了注音。斑ln（ ） 胸膛（ ） 噴yng（ ）（2）文中有錯別字的一個詞是“_”，這個詞的正確寫法是_。（3）“泄”在現(xiàn)代漢語詞典中有下面三個義項，文中“宣泄”的“泄”意思應為（ ）A.液體、氣體排除 B.泄露 C.發(fā)泄（4）選文中主要運用了_和_的修辭手法。【答案】 (1). （1）斕 (2). tng (3). 涌 (4). （2）高梁 (5). 高粱 (6). （3）C (7). （4）擬人 (8). 排比，比喻【解析】【詳解】（1）字形題中的音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“斑斕”：色彩錯雜燦爛的樣子。注意據(jù)義定形。也可根據(jù)形聲字的特點辨別字形。字音題要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的字要查字典。如“膛”還可根據(jù)形聲字中的聲旁特點協(xié)助判斷字音。（2）字形題辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“梁”“粱”，造字法都為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。（3）本題為結合詞句理解字義。著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。如“泄”意思分別是液體、氣體排除，泄露，發(fā)泄等。而文中“莊稼人敢作敢為的宣泄”的“泄”是“發(fā)泄”之意。所以選C。（4）考查修辭手法分類型?！肮枢l(xiāng)的嗩吶像一陣暖風掠過寂寞的田野，像一團熾焰燃遍漫漫荒原，像一只驊犁豁開黃土地板結的肌膚”是比喻和排比?！肮?jié)日的嗩吶，是胸膛壓抑了一整年郁悶的噴涌”是擬人。二、綜合性學習綜合性學習（8分）今年三月份，國務院首次把“全民閱讀”寫進政府工作報告，一時間，全國掀起了一股閱讀熱潮。學校決定開展以“尚閱讀揚正氣”為主題的系列活動，請完成以下任務。8. 班級舉行“全民閱讀”主題班會，為做好發(fā)言，某同學搜集了以下兩則材料，請根據(jù)材料寫出你的探究結論。（2分）材料一：近幾年，我們欣喜地看到眾多民間閱覽室、圖書館建成，閱讀推廣公益組織成長起來了，自動借書機、流動借書車、流動圖書角和24小時書店在各地出現(xiàn)了全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國國民閱讀率和閱讀量開始持續(xù)上升。材料二：我們也必須看到，我國的全民閱讀仍處于起步階段。截至2013年，我國共有縣以上公共圖書館3112個，人均擁有公共圖書館藏書0.55冊，這和國際標準相比，存在顯著差距?！白x書無用論”等錯誤思潮依舊蔓延，一些書店生存艱難。探究結論： 。9. 學校準備舉行讀書報告會，會場上要懸掛一副對聯(lián)，上聯(lián)已擬好，請你補寫出下聯(lián)，使之與上聯(lián)構成對偶。（2分）上聯(lián)：學習成就人生路下聯(lián)：閱讀 10. 下面是某同學在學校貼吧上發(fā)的帖子，請你跟帖。（要求：提出自己的觀點并至少用一個例子加以闡述，字數(shù)60字左右。）（4分）某同學的帖子：讀書可以養(yǎng)氣。腹有詩書氣自華，宋濂遍觀群書，則有儒雅之氣；蘇軾飽讀詩書，則有豪放之氣。故多讀則氣足，氣足則文華。你的帖子：讀書可以 。【答案】8. （2分）全民閱讀的進展令人欣喜（或：我國國民閱讀率和閱讀量開始持續(xù)上升。1分），但發(fā)展道路還很漫長（或：但全民閱讀仍處于起步階段。1分）。（結論合理即可。） 9. （2分）示例：助推中國夢（或：鑄造正氣魂）（能與上聯(lián)構成對偶，意思連貫即可。） 10. （4分）示例：讀書可以益智。多讀書使人知識豐富，眼界開闊，思維深刻。鄭樵讀古今之書，通百家之學，最終成為知識淵博的史學家。（觀點明確1分，舉例分析能支持觀點2分，表達順暢1分。）【解析】【8題詳解】試題分析：閱讀兩則材料，了解其內(nèi)容都與“全民閱讀”有關，抓住兩段文字最后總結評述性的語句如“我國國民閱讀率和閱讀量開始持續(xù)上升”“讀書無用論”等錯誤思潮依舊蔓延，一些書店生存艱難?！备爬ㄗ鞔??！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！?題詳解】試題分析：了解對聯(lián)的特點即“字數(shù)相等，結構相同，意義相關”擬寫下聯(lián)。抓住上聯(lián)中“學習”這一意義，可以從學習的意義或目的為內(nèi)容來擬寫下聯(lián)?！究键c定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E?！?0題詳解】試題分析：本題是仿寫題，根據(jù)示例，先仿 “讀書可以養(yǎng)氣”，根據(jù)句子的表達方式可以從學習的意義方面來仿寫。然后再根據(jù)示例中事例，仿寫兩個事例，要求表達的句式要相同?！究键c定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。三、閱讀閱讀下面的短文，回答問題。村槐故鄉(xiāng)的村頭，有一棵樹冠巨大蒼虬蓊郁的槐樹。軀干不高，卻有幾摟粗細。就是在我離家之后這些年，也走了不少地方，所見的槐樹，還很少有可以同故鄉(xiāng)村槐媲美的。每行走于山野，或讀書于窗下，凡觸得一個“槐”字，我思鄉(xiāng)的心，便被村槐那廣闊的濃蔭所抱了。村槐掩映的場院，曾經(jīng)是我童年歡樂的世界。清明時分，我和小伙伴就纏著祖父縛秋千。他總是笑笑的，尋出犁上的套繩，攜我們到槐樹下。起先把套繩挽成一團兒，牽住一頭；然后側身用胳膊劃一個有力的弧線，繩團便高高飛向橫著的樹股；最后，打了結，綁了一截棍兒，就可以蕩飛了。開始，我上秋千還有點怯，祖父就一前一后地推著秋千。念叨著送馬馬的山歌。漸漸，我可以一屈一伸，自個兒蕩得很高了。樹干也以同樣的節(jié)奏，上下忽閃著，嫩綠的葉片泛著春陽，像無數(shù)歡樂的眼睛。我只覺得自己長了羽毛，像槐樹上筑巢的鳥兒似的，飛過了綠的云團，看見遠處的山了。我低頭見祖父佇候在秋千下，那神色是夸我蕩飛得高呢，還是擔心我摔下？他兩只手總微微前伸，像要隨時接住掉下來的我似的。其實，我不正是在槐樹伸出的胳膊上悠蕩，棲在故鄉(xiāng)的懷抱里嗎？爾后，在熏風雨里，嫩綠的葉片即深濃得呈青綠色了。傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黃的槐米，米粒似地浮蕩著繁星的海。那濃烈的有點清苦味的芬芳，簡直使整個故鄉(xiāng)都沉浸在春夜的微醺之中，清晨，被風搖落的花瓣，在場院里軟柔柔地鋪了一層。我和小伙伴們，赤腳歡跑在這花的暖床上，追逐著，打著滾，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起，積成一座座小的香山；或者學著祖父在山地里點種，把花瓣一撮撮種下，希冀故鄉(xiāng)有一個美麗如花的豐年。自從我背上干糧到十里外的鎮(zhèn)上念書，那如花的童年便流逝了。為了換得課本和鉛筆，我不得不在星期天到山野里去采藥。聽說槐樹的莢果、種子，還有槐花，也都是藥材，就一年兩季守著村槐，春采其花，秋采其果，索得一點讀書的費用。那么灰暗、粗糙的樹皮，那么巨大的樹冠，慷慨地賜予我和小伙伴們多少花和果！盡管用它做藥材賣是極廉價的，卻也給了它的孩子們多少生活的滋養(yǎng)！古槐開的花雖然很香，可結的果實卻十分苦澀。祖父說，槐果雖然味苦，卻不但可以入藥，還能夠酒呢！待我重返故鄉(xiāng)，已經(jīng)是幾年之后了。我佇立于村槐下，沐浴著紛紛揚揚的槐花，深情中有一種沉重感。祖父已經(jīng)去世，而我這長孫又沒能送葬，總覺愧疚不已。在我眼前，兒時縛過秋千的樹股似在抖動了，綠葉間又似乎垂?jié)M了圓筒狀的莢果。我記著祖父的話，品著槐香，是清苦的藥味呢，還是微醺的酒香？村槐在風雨里，在四季交替中，經(jīng)歷了多少年月？聽祖父講過，是先人撿的野槐栽的，很是遠久，可惜不能向祖父仔細問及樹的年齡了。一陣芬芳從清風中撲來，直沁肺腑，依舊是兒時記憶里那股濃烈、美麗。抬眼望去，村槐又蒼老了幾許，它那虬勁地露出地面的根須，深深扎入故鄉(xiāng)山塬的土地。正是它對山塬的摯情，才可以有一個年年度度把花和果如此奉獻給人間的壯舉！由此，我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥土，緊緊攥著泥土的動作，是那么執(zhí)著而有力，顯示著生命的經(jīng)久。我如此地思戀著故鄉(xiāng)的村槐。曾伴我長大的槐樹，也一定知道我的思戀，也在想念著它的游子呢！在這又一度春深的季節(jié)。11. 這篇文章的敘事線索是（ ）A. 思鄉(xiāng)B. 村槐C. 祖父D. 長大12. 文章按什么順序展開敘述？請用簡潔的語言概括文中所敘述的三件往事。13. 文章第段畫線的句子能否去掉？為什么？請談談你的理解。14. 扎根山塬，摯情奉獻，這是村槐和祖父的共同特征。品讀第段，找出兩處寫村槐和祖父有共同特征的文字，寫在下面。15. 品讀這篇文章，你讀出了作者怎樣的情感？【答案】11. B 12. 時間順序；槐樹上蕩秋千、槐樹下嬉戲、采集槐樹花果換讀書費用。 13. 不能。畫線句子直接抒發(fā)了作者對祖父扎根山塬、傾情奉獻精神的贊美之情，極具感染力。 14. 它那遒勁的露出地面的根須，深深扎入故鄉(xiāng)山塬的土地。我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥土，緊緊攥著泥土的動作，是那么執(zhí)著而有力，顯示著生命的經(jīng)久。 15. 抒發(fā)對故鄉(xiāng)的眷戀和對家鄉(xiāng)的思念，贊美了村槐和祖父扎根山塬、傾情奉獻的精神。【解析】【11題詳解】試題分析：本題考查記敘線索的判定.解答此題關鍵要了解有關線索的知識。線索，是貫穿文章始終的脈絡作以時間的推移、空間的變換、人物、事件、物品、作者的思想感情變化等為線索。這篇文章可以看出是以物品為線索，即“村槐”，故選B?！?2題詳解】試題分析：本題考查學生對文章寫作順序和事件的概括，解答此題在熟悉段落內(nèi)容的基礎上，把握關鍵詞語，本文有明顯的時間標志詞。找準事件，用簡潔的語句概括即可。文章第二至四段分別寫了三件與槐樹相關的事：槐樹上蕩秋千；在槐樹下嬉戲；采集槐花槐果換書費?！?3題詳解】試題分析：本題考查學生的理解能力。此種題型首先回答不能，然后通過理解句子的含義，說明理由，結合上下文語境談理由即可?！?4題詳解】試題分析：本題考查內(nèi)容的理解與篩選.從文章第五段可以看出，作者寫槐樹實則贊美祖父，作者由眼前的槐樹的“虬勁的露出地面的根須，深深扎入故鄉(xiāng)山的土地”想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥士，緊緊攥著泥士的動作，是那么執(zhí)著而有力，顯示著生命的經(jīng)久。這就是二者的共同之處【15題詳解】試題分析：文章題目為“故鄉(xiāng)的槐樹”，所以“槐樹”本文的線索，文中說每行走于山野，或讀書于窗下，凡觸得一個“槐”字，我思鄉(xiāng)的心，便被村槐那廣闊的濃蔭所擁抱了。體現(xiàn)了他對故鄉(xiāng)槐樹的懷念之情，表達了對故鄉(xiāng)的思念。閱讀下面的文章，完成下列小題。雪山下的國慶月夜魯珉4年前，我喜歡上了戶外徒步旅行。那年的國慶前夕，與友相約徒步穿越瀘沽湖亞丁。為避開“十一黃金周”，我們提前幾天就進入了寧蒗到木里的無人區(qū)。經(jīng)過3天的徒步穿越，當我們到達川西亞丁雪山下一個叫呷洛的小村子時，正好是“十一”國慶節(jié)，農(nóng)歷八月十六。向?qū)崆奥?lián)系了一個叫扎西羅布的藏家。傍晚時分我們到達時，熱情的扎西大叔把我們領進一間典型的藏式房屋，非常大的正屋，中間是大大的火爐，原木地板。放下重裝包，大家開始動手做晚餐。扎西大叔的女兒白瑪拉珠有些害羞，我們做飯時她笑呵呵地圍著我們，看我們做漢族菜，還用不太流暢的漢語問這問那。經(jīng)過一番忙碌，各種炒菜、涼拌菜、湯菜，還有餅干之類的食品，堆了滿滿一大桌子。我們熱情邀請扎西大叔一家和我們一起吃飯。席間，我把從千里之外帶的月餅分給大家，說昨天是中秋節(jié)，今天是國慶節(jié)，我們一同共慶佳節(jié)。扎西大叔咬了口月餅說：“這輩子還沒吃過月餅呢?！蔽覇栐嘛灪贸圆唬克f：“好吃，很好吃?！彼叧赃呎f，每當國慶時，我們就會在屋前升掛國旗。你看，那紅旗在夜里也還是看得清清楚楚。他起身從一個超級大的木柜子里搬出一個大壺，笑著說，一起喝青稞酒，慶祝國慶節(jié)。那是我們第一次喝地道的自釀青稞酒。那青稞酒雖說有40多度，但入口好，感覺不到有那樣高的度數(shù)。大家說笑著，互相敬酒，在雪山下度過了一個歡樂的國慶夜晚。那個國慶節(jié)就是一個民族團結的節(jié)日。扎西大叔一家是藏族，向?qū)瞧彰鬃?，馬夫是納西族，湖南驢友是土家族，四川驢友是彝族。大家一起說著，笑著，喝著一杯杯清甜可口的青稞酒，藏家房屋里充滿著別樣的喜慶。不知不覺已是深夜。此時，月光從藏家房屋的窗戶透了進來，形成道道明亮的線條，把藏式房屋映照得格外美麗，似乎正散發(fā)著遠古的幽香。透過窗戶，還可以清晰地看見那面鮮艷的五星紅旗在雪山下的夜空里隨風飄揚。高原的天空湛藍湛藍，一輪明月高高地懸掛著，絲絲白云時擾時離，猶如點畫上去一般。遠處的亞丁夏洛多吉雪山在月光下清晰可見，映入眼簾的景象宛如一場夢幻?；蛟S，在極度亮麗的月色下，悠長的情愫會悄悄地生長成對靜美雪山夜空的無限依戀。其實，一年里有很多美好的月夜。只不過“十五的月亮十六圓”，恰恰又是國慶，這一天就被賦予了許多美好的寄托與思念。在那雪山下的高原上，有種情懷飄然而至：偉大的祖國，60多年來，走過風雨，遇見彩虹，承載著華夏兒女的深情與中華民族的浩然正氣，屹立在世界東方。這時，同行的驢友都出來了，仰望著湛藍的星空，不知誰大聲說，我們唱首歌吧，唱我愛你，中國！大家立馬附和。頃刻，雪山下響起高亢的歌聲：“我愛你，中國，我愛你，中國”月夜里，秋風起，天高云淡。抬眼望去，雪域高原下的祖國山河美麗妖嬈。年年有國慶，但在雪山下不同民族的同胞一起過國慶，卻不是年年有。高原雪山下的國慶月夜，令我終生難忘。那年以后，每年的國慶節(jié)假期，我都是背起背包，行走在祖國廣袤的大地上，用腳步丈量著祖國的偉大與壯麗?；蛟S，只有繁榮富強、穩(wěn)定和諧的社會，才可以讓人們以這種自由美好的心，來欣賞祖國的奇峻雄偉與壯麗美好。16. 根據(jù)選文內(nèi)容，按順序說說“我們”是如何共慶國慶佳節(jié)的。做晚餐_看國旗，望星空_17. 請簡要概括文中“扎西大叔”的人物形象。18. 為什么說“那個國慶節(jié)就是一個民族團結的節(jié)日”？19. 文章多處運用了環(huán)境描寫，請舉一例，并分析其作用。20. 結合全文說說文章結尾有何妙處。【答案】16. (1). 吃晚飯 (2). 發(fā)月餅 (3). 喝青稞酒 (4). 唱我愛你，中國 17. “扎西大叔”是一個熱情好客、擅長釀酒、熱愛祖國的藏民形象。 18. 因為那個國慶節(jié)，在扎西大叔家，一起度過這個國慶節(jié)的有藏族、普米族、納西族、土家族、彝族和漢族的同胞，我們就像一個民族大家庭，所以說“那個國慶節(jié)就是一個民族團結的節(jié)日”。 19. “高原的天空湛藍湛藍，一輪明月高高地懸掛著，絲絲白云時擾時離，猶如點畫上去一般。遠處的亞丁夏洛多吉雪山在月光下清晰可見，映入眼簾的景象宛如一場夢幻?！弊饔茫汉嫱谐觥拔覀儭毙那榈南矏偅患缺磉_了對雪山美景的喜愛與贊美，又表達了對偉大祖國的無限熱愛之情。 20. 深化文章主旨，啟迪讀者要為祖國的繁榮富強、穩(wěn)定和諧而努力。【解析】【16題詳解】試題分析：本題考查學生的概括能力，注意提干要求和提示，按照時間順序概括所做事情即可?！?7題詳解】試題分析：本題考查學生對人物形象的把握。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。如：傍晚時分我們到達時，熱情的扎西大叔把我們領進一間典型的藏式房屋，非常大的正屋，中間是大大的火爐，原木地板。表明“扎西大叔”是一個熱情好客的人。如：那是我們第一次喝地道的自釀青稞酒。那青稞酒雖說有40多度，但入口好，感覺不到有那樣高的度數(shù)。表明“扎西大叔”是一個擅長釀酒的人?！?8題詳解】試題分析：本題考查學生的理解能力，結合上下文分析。首先找到題干在文本中所處的內(nèi)容，結合下文“扎西大叔一家是藏族，向?qū)瞧彰鬃?，馬夫是納西族，湖南驢友是土家族，四川驢友是彝族?！狈治黾纯?。【19題詳解】試題分析：此題考查學生對環(huán)境描寫作用的把握。環(huán)境描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。環(huán)境描寫主要有以下幾個作用：一是交代故事的時代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用；此外，還可推動故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。結合本文具體分析。例如：不知不覺已是深夜。此時，月光從藏家房屋的窗戶透了進來，形成道道明亮的線條，把藏式房屋映照得格外美麗，似乎正散發(fā)著遠古的幽香。作用：烘托出“我們”心情的喜悅；既表達了對雪山美景的喜愛與贊美，又表達了對偉大祖國的無限熱愛之情?！?0題詳解】試題分析：本題考查學生對文章結尾段作用的分析。分析作用一般從結構上和內(nèi)容上等兩方面分析?！爸挥蟹睒s富強、穩(wěn)定和諧的社會，才可以讓人們以這種自由美好的心，來欣賞祖國的奇峻雄偉與壯麗美好?！痹诮Y構上總結上文。內(nèi)容上是深化主旨，點明中心。抒發(fā)作者的愛國主義情感?！军c睛】結尾段的作用一般是：結構上：1.總結上文2.首尾呼應，使文章結構完整。3.照應題目、照應開頭、前文；內(nèi)容上：1.畫龍點睛、點明事件的意義，點明中心。2.深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感3.寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格。4.言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強感染力。5.引起讀者的注意、思考。閱讀下面文言文，完成下列小題。孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治學為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。21. 解釋下列句中加點的詞。（1）卿今當涂掌事，不可不學（ ）（2）蒙辭以軍中多務（ ）22. 下列加點詞意思完全相同的一項是（ ）A. 但當涉獵 銳不可當B. 大有所益 開卷有益C. 見往事耳 往事依依D. 刮目相待 刮骨療毒23. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）但當涉獵，見往事耳。（2）士別三日，即更刮目相待。24. 文中哪句話證明了呂蒙學有所成？25. 讀了本文，從孫權和呂蒙身上你分別得到什么的啟示？【答案】21. (1). （1）現(xiàn)在 (2). （2）托詞 22. B 23. （1）我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）讀書人分別幾天，就應重新用新的眼光來看待。 24. 卿今者才略，非復吳下阿蒙！ 25. 示例：學習的重要性和必要性。想讓人刮目相看一定要善于學習并學有所成?！窘馕觥俊?1題詳解】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題比較簡單，沒有古今異義詞，如“今”“辭”在現(xiàn)代漢語中也分別有“現(xiàn)在”和“推辭、托詞”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。【22題詳解】B加點詞意思完全相同。都是“益處”之意。A前者“應當”，后者“抵擋”。C前者“歷史”，后者“過去的事”。D前者“擦拭”，后者“用刀刮除”?！?3題詳解】本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“但”：只是?！吧娅C”：粗略的閱讀?！耙姟保毫私狻！巴隆保簹v史?！笆俊保鹤x書人?！凹础保壕汀！案保褐匦??！?4題詳解】文言文要點信息的篩選和提取。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如證明呂蒙學有所成的語句可直接提取“卿今者才略，非復吳下阿蒙”作為答案?！?5題詳解】要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明什么主要觀點。如通過孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進的故事，告訴我們“開卷有益”的道理。不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。要活到老學到老。有善于聽取別人正確的建議。【點睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文：當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學傳授的學官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我（事務多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多?！眳蚊捎谑情_始學習。當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友后分別了。四、寫作26.請以“沉醉在 中”為題，寫一篇記敘文。（1）請你從“花海”“書香”“音樂”“幸?！彼膫€詞語中選擇一個，把題目補充完整。（2）選擇典型事例，突出文章中心，不要少于600字。【答案】沉醉在幸福中大聲告訴全世界，我很幸福。題記她沉醉在幸福的世界中，“幸?！笔撬母惺?，而“世界”卻并不是這個繁華的世界。她是單親家庭中的一份子，從小就沒看過她爸爸，周圍人都在嘲笑：“哎呀，你爸爸不要你娘倆了。”她也曾為此哭過，但到了后來，她會理直氣壯的說：“是我們不要他了！”每天，母親會騎上破舊的自行車，一大清早就將她送到學校，再往她的包里塞上一個熟雞蛋，嘮叨半天，她從不會覺得煩。母親的到來總會引來嘻笑，還會有老師在旁邊說：“唉，不