小學(xué)數(shù)學(xué)常見錯誤分析—已知一個數(shù)的幾（百）分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題素材.docx_第1頁
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已知一個數(shù)的幾（百）分之幾是多少，求這個數(shù)的應(yīng)用題已知一個數(shù)的幾（百）分之幾是多少，求這個數(shù)的應(yīng)用題，解題時應(yīng)先找出標準量，即“單位1”的量，然后設(shè)要求的數(shù)量為x，根據(jù)求一個數(shù)的幾（百）分之幾是多少（用乘法計算）來列出方程求解，也可以直接用除法求出答案。對于這一類應(yīng)用題，極容易與求一個數(shù)的幾（百）分之幾是多少的應(yīng)用題相混淆。例1 一種白布每米的價錢是3.6 元，正好是一種花布價錢的8/9。花布每米的價錢是多少元？解設(shè)花布價錢每米為x 元。例3 小明身高144 厘米，比小華矮1/7。小華身高多少厘米？解設(shè)小華的身高為x 厘米。分析已知一個數(shù)的幾（百）分之幾是多少，求這個數(shù)的應(yīng)用題，由于題目的數(shù)量關(guān)系比較隱蔽，正確算式的算理不容易分析，且分析出來又難弄懂，因此解答這類應(yīng)用題學(xué)生極容易發(fā)生錯誤，其原因是找不準“單位1”的量，因此很難確定用乘法計算還是用除法計算。再說“甲數(shù)比乙數(shù)少幾分之幾”是否就是“乙數(shù)比甲數(shù)多幾分之幾”，一直模糊不清，因此小括號里究竟是用加法算還是用減法算始終拿不準。要能正確且順利地解答這類應(yīng)用題，必須從題目的已知條件入手，加強分析，真正弄懂算式的算理.這里為什么都用除法算式，直接從算式本身去分析道理較抽象，若從已知兩因數(shù)的積和其中一個因數(shù)，求另一個

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