語言學綱要第四章語法.ppt

第四章 語法,第一節(jié) 語法和語法單位,Bill likes to swim. Bill enjoys to swim. 昨天我見面了老師和同學。 這事我也以前不十分清楚。 現(xiàn)在我也跟大家想一樣了。,“語法”的含義,語法是指語言的結構規(guī)則。 客觀性 約定習慣,語法的性質(zhì),抽象性 吃蘋果、看電影、讀小說、洗衣服 遞歸性：相同的規(guī)則可以在一個結構里重復使用。 小李來過北京了。 小王知道小李來過北京了。 小張認為小王知道小李來過北京了。 我覺得小張認為小王知道小李來過北京了。,語法的性質(zhì),穩(wěn)定性 ：相對于語音及詞匯而言。 民族性 ：各民族語言都有自己的語法規(guī)則和語法體系。 兩本書 two books 錢包丟了 the wallet has been lost 丟了個錢包 Lose a wallet,語法單位,句子詞組詞語素 我粉刷了房子。 哎呀！ 足球比賽 老領導 老板娘 黑皮 黑板,第二節(jié) 組合規(guī)則,語素組合成詞的規(guī)則（詞法）和詞組合成句子的規(guī)則（句法）。 詞法 1.單純詞（一個詞根語素） 天、地、火、葡萄、莫斯科 2.合成詞（兩個或兩個以上的構詞語語素） 復合詞（詞根+詞根） 書本 打擊 道路 派生詞（詞根+詞綴） 第三 老張 unknown 刀子 木頭 teacher,詞的組合的五種基本類型,小張學會了 今天星期六 講清楚 飛起來 看電影 讀小說 鐵柜子 藍色的襯衫 努力工作 工廠、學校、機關 調(diào)查研究,語法結構的意義和形式,語法形式：表現(xiàn)語法作用（意義）的形式，是語法意義的外部標志。凡是能夠體現(xiàn)一類意義或有共同作用的形式，就是語法形式。反之，只體現(xiàn)個體意義或只有個別作用的形式，就不是語法形式。 Workers Worked,提供語法形式的手段,1.選詞：看什么類的詞能進入某個位置，即看哪些詞類的組合能夠成立。 媽媽來 張老師的媽媽從山東老家來 小明來 2.詞序：詞語的位置順序來表示一定語法意義的形式。 天氣好 好天氣 貓捉老鼠 老鼠捉貓,3.虛詞 我和老師 你和學生 我的老師 你的學生 4.詞形變化：通過詞的形態(tài)變化產(chǎn)生一定語法意義的形式。 附加：book-books work-worked-working 屈折：Man-men sing-song 異根：I-me she-her we-us（主格-賓格） good-better-best,語法意義,語法意義是指詞進入語法組合之后由語法結構所賦予的詞義之外的意義。 大眼睛 眼睛大,語法范疇,語法范疇就是語法意義的類，由詞的變化形式所表示的意義方面的聚合。P109 性（陰性、陽性、中性） “太陽”一詞在德語、法語、俄語中分別是陰性、陽性、中性 waiterwaitress he / she / it 男人、母牛,語法范疇,數(shù)：通過名詞、代詞等的形態(tài)變化表現(xiàn)出來的量的特征。 印歐語大都有，Iwe；-s； 討論：現(xiàn)代漢語的“們”不算嚴格意義上的數(shù)范疇？ 三個老師們 我、我們 同學們大家好。 三班的同學都到齊了,語法范疇,格：表示名詞、代詞等同其他詞的關系。 英語的名詞有兩個格：一般格和所有格s； 代詞有四個格：I（主格）me（賓格）mymine（所有格）,語法范疇,時：通過動詞的形態(tài)變化表示動作行為發(fā)生時間與說話時間的關系特征（強調(diào)時間）。 He works. He worked. He will work.,語法范疇,體：通過動詞的形態(tài)變化表示動作進行狀態(tài)的特征。（強調(diào)動作的持續(xù)與否） I am read. I am reading the book. I have written the book. 他看晚報。 他看著晚報呢。 他看了晚報了。他看過晚報了。,語法范疇,態(tài)：通過動詞的形態(tài)變化表示動作與主體的關系-主動態(tài)（動作主體發(fā)出者）/ 被動態(tài)（承受者） 拉丁語：amo（我愛）amor（我被愛） Mary broke the cup. The cup was broken by Mary. 我打破了杯子。 杯子被我打破了。,語法范疇,體詞屬性范疇 性、數(shù)、格 謂詞屬性范疇 時、體、態(tài),組合的層次性（P100）,線性排列（顯性）結構層次（隱性） 語法結構是有層次性的，層次是指句法單位在組合時所反映出來的不同的先后順序。 層次分析法,組合的層次性（P100）,他 去年去 了 一趟 美國。 |_|_| 主謂關系 |_|_ | 狀中關系 |_|_ | 述賓關系 |_|_ | 述賓關系 兩個步驟：切分和定性,申奧成功有助于 中國 的 改革 與 開放。 |_ 主 _| |_ 謂 _| |主_| |謂_ | |_述_ |_ 賓_| |_ 定_中_| | 聯(lián) |+| 合 |,找到了他的老師。 |_|_| |_|_| 找到了他的老師。 |_|_| |_|_|,思考：,我們需要進口設備 兩個外語學院的學生 發(fā)現(xiàn)敵人的哨兵回營房了,層次分析法的局限性,雞 不 吃 了 |_|_(_)| 主謂關系 |_|_| 狀中關系 無法揭示句法結構內(nèi)部的深層語義關系。,第三節(jié) 聚合規(guī)則,詞類 詞類是詞在語法上的分類。 關于劃分詞類的標準： 1.形態(tài)標準 beautiful beautifully beauty 她很漂亮、漂亮的姑娘、她愛漂亮、穿得很漂亮、漂亮地完成了任務、漂亮總能吸引更多男人的目光,2.意義標準,桌子、大樓 吃、走、玩 漂亮、干凈 突然、忽然 聰明、智慧 developdevelopment,3.功能標準,木頭爛了 木頭爛了 房子 塌 道路 通 輪胎 漏 鋸木頭 木頭房子 一根木頭 不木頭 很木頭 木頭了,指的是詞的句法功能，既詞在句子結構組合中表現(xiàn)出來的功能特征，包括組合能力和充當句子成份的能力，是詞的語法特征的本質(zhì)體現(xiàn)。,第四節(jié) 變換,層次分析法的局限性,雞 不 吃 了 |_|_(_)| 主謂關系 |_|_| 狀中關系,一、變換和句型 變換（transformation），又叫句式變換，指的是通過對某些句法成分進行刪除、添加、替換或移位，對語法格式（句式）進行有規(guī)則的變化。,變換分析所遵循的原則,一定要形成一個變換矩陣原句式矩陣變換式矩陣 病人在床上躺著 病人躺在床上 孩子們在門口坐著 孩子們坐在門口 張三在門外站著 張三站 在門外,2）各個原句式之間在語義關系上必須一致 書在地上堆著 書堆在地上 飯在桌子上放著 飯放在桌子上,3）變換式與原句式之間，其同現(xiàn)的共現(xiàn)詞之間的語義關系必須相同。 他在馬背上跳著 他跳在馬背上 他在墻上畫著 他畫在墻上,變換和句法同義,幾種句子格式表示相同或相近的結構意義，稱為句法同義。 （1） 我們?nèi)ミ^天壇了。 （2）天壇我們?nèi)ミ^了。 （3） 我們天壇去過了。,老張用這個箱子裝書。 這個箱子老張裝書。 老張裝書用這個箱子。 裝書老張用這個箱子。 這個箱子老張用來裝書。,三、變換和句法多義,句法多義又叫句法歧義，指的是一個句法結構表示幾種不同的結構意義。 A、臺上坐著主席團 B、臺上演著京戲,A句 原句式變換式 臺上坐著主席團主席團坐在臺上 門口站著人人站在門口 床上躺著人人躺在床上 黑板上寫著字字寫在黑板上 墻上掛著畫畫掛在墻上,B句 原句式變換式 臺上演著京戲臺上正在演京戲 外面下著大雨外面正在下大雨 操場上放著電影操場上正在放電影 教室里上著課教室里正在上課 隔壁打著電話隔壁正在打電話,思考：,在火車上寫標語 反對的是他 連老王都打了 蓋被子 餃子包好了,第五節(jié) 語言的結構類型,根據(jù)語言的語法結構特點，可以把世界上的語言分成孤立語、粘著語、屈折語和復綜語四類。,1）孤立語,詞序嚴格。 虛詞十分重要。 我打了他 他打了我,2）屈折語,有比較豐富的詞形變化。 goosegeese tabletables 一種詞形變化的語素可以表示幾種不同的語法意義。“visits” 詞尾和詞干或詞根結合十分緊密，脫離開詞尾，句子中的詞根就不能獨立存在。,3）粘著語,3）粘著語,粘著語只是詞的尾部發(fā)生變化。 變詞語素的每一種變化只表示一種語法意義，多種語法意義就要用多個變詞語素來表示。 詞根與變詞語素結合不很緊密