課題1幾何形體寫生.ppt

課題1：幾何形體寫生,編寫：吳 琳,課題：幾何形體寫生 8課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.教會(huì)學(xué)生如何構(gòu)圖； 2.教會(huì)學(xué)生如何表現(xiàn)結(jié)構(gòu)； 3.教會(huì)學(xué)生運(yùn)用明暗表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)； 二、教學(xué)任務(wù) 采取行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，以幾何石膏為載體，以學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)素描為主，光影素描為輔，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中創(chuàng)作出4-5幅作品（從簡(jiǎn)單到復(fù)雜不同類型的作品）。 本訓(xùn)練環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生掌握物體的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)如何表現(xiàn)。,三、教學(xué)情境設(shè)計(jì) 教師導(dǎo)入：（邊講解邊示范） 幾何形體是對(duì)物體的形體的高度概括和理解，在設(shè)計(jì)中的造型和空間處理離不開(kāi)對(duì)幾何形體的理解和運(yùn)用，每一個(gè)物體和物體都可以由幾何形體組合構(gòu)成，物體和物體之間構(gòu)成了空間。物體在客觀環(huán)境中存在光影關(guān)系，而這一關(guān)系在幾何形體光影素描中得到集中體現(xiàn)。 通過(guò)學(xué)習(xí)幾何形體的光影素描可以加強(qiáng)對(duì)三大面五大調(diào)子和畫面中黑白灰三大關(guān)系的理解和把握，在今后學(xué)習(xí)素描靜物時(shí)就變得更容易。靜物的造型和我們室內(nèi)設(shè)計(jì)中的造型一樣就是由幾何形體組成的。在幾何形體光影素描中形體透視、虛實(shí)變化、色調(diào)關(guān)系和對(duì)光影的歸納處理將直接運(yùn)用到手繪效果圖表現(xiàn)中，由此可見(jiàn)掌握幾何形體光影素描對(duì)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)起著基礎(chǔ)作用。,教師示范：4課時(shí) 1：在充分觀察的基礎(chǔ)上，用概括的線條大致畫出物體的基本形狀、透視及比例關(guān)系。注意構(gòu)圖不可頂出畫外或過(guò)小！,2：從暗面入手，大體涂出暗面色調(diào)，需要強(qiáng)調(diào)前面物體的明暗交界線，背景不宜畫得太多，太雜！,3：進(jìn)一步調(diào)整各個(gè)物體結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性，注意各個(gè)物體暗面不同的變化、灰面與暗面的銜接關(guān)系，背景要緊密結(jié)合物體進(jìn)行描繪！,4：在調(diào)整大關(guān)系的前提下，進(jìn)一步加強(qiáng)物體在空間環(huán)境中的明暗虛實(shí)關(guān)系，強(qiáng)化體積感和質(zhì)感的表現(xiàn)，注意細(xì)節(jié)的刻畫要符合整體關(guān)系！,以下是完成一幅畫的步驟：,教學(xué)情境 2：學(xué)生寫生及教師講評(píng) 4課時(shí) 學(xué)生： 每15人一組，用幾何形體做靜物寫生并學(xué)習(xí)教師的處理方法，討論的形式相互學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手實(shí)踐，最后把自己的作品張貼在墻上，相互比對(duì)，相互指出不足。 教師：組織，觀察學(xué)生寫生、討論、學(xué)習(xí)情況，對(duì)不自覺(jué)的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行督促。 抽出典型作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。,素描學(xué)習(xí)中最常見(jiàn)的問(wèn)題（灰、碎、浮、僵） 灰：是素描學(xué)習(xí)中最常見(jiàn)的問(wèn)題之一。一幅素描畫得灰，是指畫面效果平淡，調(diào)子層次拉不開(kāi)，顯得沒(méi)有精神。造成畫面灰的原因主要有兩個(gè)方面：一是來(lái)自客觀對(duì)象，由于寫生的對(duì)象處于光線比較平均或微弱的地方，影響了物體的立體感，缺少層次上的差異和節(jié)奏感。如果作畫的考生依樣畫葫蘆，沒(méi)有對(duì)物體結(jié)構(gòu)的深刻理解及對(duì)畫面明暗作恰當(dāng)處理，就必然導(dǎo)致畫面出現(xiàn)灰、平的毛病。,碎：考生的作品中，經(jīng)常會(huì)看到這種情形，畫面中的物象的比例、結(jié)構(gòu)、特征都不錯(cuò)，但是物體的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折關(guān)系及明暗層次畫得瑣碎、花亂。這里的主要問(wèn)題是整體意識(shí)薄弱，缺乏歸納和概括處理能力。整體感在素描造型中是最重要的能力之一，決不能輕視。 克服碎的弊病主要的方法是加強(qiáng)對(duì)物象結(jié)構(gòu)、明暗的整體比較，加強(qiáng)歸納能力，善于概括，敢于忽略次要細(xì)節(jié)的微小變化，從而加強(qiáng)和突出重點(diǎn)關(guān)系。說(shuō)到底，只有看到整體，才能畫得整體。,?。菏侵府嬅骐m然表現(xiàn)了很多明暗層次，也注意到了主次的明暗對(duì)比關(guān)系，但是給人感覺(jué)物象表現(xiàn)不結(jié)實(shí)，抓不住結(jié)構(gòu)的具體關(guān)系，顯得很空泛。這主要是對(duì)物體的結(jié)構(gòu)理解不深刻，沒(méi)有真正的把握物象各部分結(jié)構(gòu)的具體轉(zhuǎn)折、起止、穿插關(guān)系，從明暗大塊面上表現(xiàn)了層次的差別，但沒(méi)能抓到具體的結(jié)構(gòu)點(diǎn)。 應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)結(jié)構(gòu)的理解和分析，搞懂各部分關(guān)系，并用明、暗體現(xiàn)這些結(jié)構(gòu)關(guān)系，這樣，作品才能畫得結(jié)實(shí)和實(shí)在。,僵：造成僵的毛病主要是對(duì)于物體結(jié)構(gòu)的理解不口表現(xiàn)過(guò)于機(jī)械，缺乏靈活性，對(duì)物象的形體摳得太死、太概念化，沒(méi)有表現(xiàn)出物體在空間中的虛實(shí)變化。 糾正的方法是除了對(duì)結(jié)構(gòu)與明暗關(guān)系作理解十生的分析外、還要抓住物象在特定光源下的變化關(guān)系，同時(shí)，對(duì)那些關(guān)鍵性的結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)的微妙變化也要牢牢抓住?！氨M廣大，致精微”，