福建人民出版社三十六中鄭穎.ppt

三十六中 鄭穎,孫權(quán)勸學選自資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共年間的史事。,司馬光，字君實，陜州夏縣人，北宋政治史學家。,孫權(quán)，三國時吳國的創(chuàng)建者。 陳壽：“孫權(quán)屈身忍辱，任才尚計。有勾踐之奇，英人之杰矣?！?曹操：“生子當如孫仲謀。”,呂蒙，三國時吳國一有名大將，年少時以膽氣稱，后經(jīng)學習，有謀有略，文武雙全。倍受孫權(quán)，魯肅的信賴。,魯肅,三國時吳王的得意謀臣，倍受賞識。,朗讀要求。,朗讀文章可分為兩步：,第一步,讀準字音，讀出句讀;,第二步,讀出句意，讀出節(jié)奏，讀出感情。,一詞多義,當：當涂掌事 但當涉獵 以：蒙辭以軍 中多務(wù) 自以為大 有所益,整理文言字詞句,通假字,邪（通“耶”，語氣詞。）,（掌管） （應(yīng)當）,（用） （認為）,但,古義：只。 今義：表轉(zhuǎn)折。,古今異義,博士,古義：當時專掌經(jīng)學傳授的學官。 今義：學位的最高一級。,見,古義：了解。 今義：看見。,往事,古義：歷史。 今義：過去的事情。,過,古義：到。 今義：從一個地方移到另一個地方。,古今異義,及,古義：到了的時候。 今義：達到。,更,古義：重新。 今義：改變、改換。,孤,古時王侯的自稱。,古代表示稱呼的字詞,卿,古代君對臣或朋友之間的愛稱。,阿,名字前面加“阿”，有親昵的意味。,大兄,長兄，這里是對同輩年長者的尊稱。,譯文：你現(xiàn)在當權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學習！ 雙重否定表達肯定的意思，起強調(diào)作用。表現(xiàn)出孫權(quán)嚴肅的態(tài)度。,特殊句式,雙重否定句,卿今當涂掌事，不可不學！,蒙辭以軍中多務(wù)。,倒裝句,譯文：呂蒙用軍中事務(wù)多為理由推辭。,譯文：我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎！ “邪”表反問語氣，解釋“嗎”。 用“！”的反問句語氣更強烈。,特殊句式,反問句,孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！,陳述句,但當涉獵，見往事耳。,譯文：（你）只不過應(yīng)當粗略地閱讀，了解 歷史罷了。 “耳”表限制語氣，解釋“罷了”。,譯文：與讀書人分別多日，就要重新用新的眼光看待了，大哥怎么認清事物這么晚啊！ “乎”表感嘆語氣，解釋“啊”。,特殊句式,感嘆句,士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！,意思是用新的眼光來看待。也作刮目相看。刮，摩擦。刮目，擦擦眼。相待，相看待。,成語積累,吳下阿蒙,特指原來不好讀書的呂蒙，現(xiàn)在演化成一個成語，泛指缺少文才、學識的人。,刮目相待,品析文章,孫權(quán)勸學,呂蒙就學,魯肅贊學,學,孫權(quán)勸學是一個著名的勸學故事。題目中最關(guān)鍵的詞是“勸”。請找出孫權(quán)“勸”呂蒙學習的語句。,找一找,卿今當涂掌事，不可不學！,孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當涉獵，見往事耳。,孤常讀書，自以為大有所益。,孫權(quán)勸學,卿言多務(wù)，孰若孤？,（揭示學習的必要性）,（學習的目的、方法）,（學習的可能性）,（現(xiàn)身說法，讀書的益處）,卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！,（語言）,遂拜蒙母，結(jié)友而別。,（行動）,你現(xiàn)在的才干和謀略，已不再是過 去在吳縣時的那個呂蒙！,于是拜見了呂蒙的母親，和呂蒙 結(jié)為好友，然后分別了。,士別三日，即更刮目相待， 大兄何見事之晚乎？,與讀書人分別多日，就要重新另 眼相待，長兄你為什么看清事物 這么遲呢？,魯肅贊學,愛才 關(guān)心,虛心 勤學,敬才 愛才,教育別人要以理服人，循循善誘。,重視學習、勤于學習，會有長進。,看待事物要時時更新觀念，不能用老眼光。,自豪 坦然,驚訝,善勸 語重心長,閱讀整合,我們學過傷仲永一文，你一定會為他的天賦詩才所折服，也一定會為他“泯然眾人”而感嘆，結(jié)合所學內(nèi)容，試從內(nèi)容、主題、寫法上進行比較閱讀，完成下列表格：,方仲永由神童變?yōu)椤氨娙恕?重視學習、勤于學習，就會有長進,后天學習對一個人的成才具有重要意義,對話描寫,敘議結(jié)合,呂蒙由推托到就學成才,請以方仲永巧遇呂蒙為題，展開想象，寫篇作文，文體字數(shù)不限，表達出本人看法即可。,作業(yè),讀書破萬卷，下筆如有神。 書到用時方恨少。 少壯不努力，老大徒傷悲。 腹有詩書氣自華。 莫等閑，白了少年頭，空悲切。 學而時習之，不亦說乎? 欲窮千里目，更上一層樓,知識就是力量。 行萬里路，讀萬卷書。 書，是人類進步的階梯,終生的伴侶，最誠摯的朋友。 高爾基 讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病。 - 章學誠 一個家庭中沒有書籍，等于一間房子沒有窗子。 -約翰森,子路拜見孔子，孔子對子路說：“你有什么喜好？”子路回答說：“我喜歡長劍?！笨鬃诱f：“我不是問這方面。只是說以你的天賦，再加上學習，怎么會有人趕上呢?”子路說：“南山有一種竹子，不須揉烤加工就很筆直，削尖后射出去，能穿透犀牛的厚皮。由此說來，又何必經(jīng)過學習的過程呢？”孔子說：“如果在箭尾安上羽毛，箭頭磨得銳利，箭不是能射得更深更遠嗎？”子路聽后拜謝說：“真是受益良多?！?孔子勸學,晉平公問師曠道：“我年紀七十歲了，想學習，恐怕已經(jīng)老了吧！”師曠說：“干嗎不點燃蠟燭呢？”平公說：“哪有做臣子的戲弄他的君王的呢？”師曠說：“瞎眼的臣子（我）怎么敢戲弄我的君王?。∥衣犝f：少年的時候好學，就如同日出時的陽光；壯年的時候好學，就如同太陽在中午時的光明；老年的時候好學，就如同點亮蠟燭的光亮。點亮了蠟燭的光亮，和黑暗中行走哪個更好呢？”平公說：“對??！”,師曠勸學,與師曠、孔子相比孫權(quán)的勸學藝術(shù)有什么特點？,師曠、孔子以與學