2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元17木蘭從軍教案湘教版.docx

17 木蘭從軍【教學(xué)要求】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)12個(gè)生字。3、理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛(ài)國(guó)愛(ài)家的優(yōu)秀品質(zhì)。說(shuō)說(shuō)花木蘭是怎樣說(shuō)服家人，然后用幾句話寫下來(lái)【教學(xué)重、難點(diǎn)】1、復(fù)習(xí)部首查字法2、有感情地朗讀課文，背誦課文3、說(shuō)說(shuō)花木蘭是怎樣說(shuō)服家人，然后用幾句話寫下來(lái)【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)一、 導(dǎo)入1、同學(xué)們，有沒(méi)有看過(guò)電影花木蘭，那你們知道花木蘭是誰(shuí)嗎？2、那誰(shuí)能簡(jiǎn)單給大家介紹一下花木蘭，講的是一個(gè)什么故事呢？3、板書課題，齊讀4、解題“從軍”指的是參軍。5、花木蘭為什么女扮男裝去從軍呢？二、預(yù)學(xué)初讀課文，整體感知1、自己小聲輕讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字2、出示 征兵 赫然 年齡 裝扮 代替 脾氣 千里迢迢 激烈 營(yíng)房 屢次 上奏 巾幗英雄 （1）自由讀。（2）你覺(jué)得這課中哪些字的讀音，我們要特別注意？（3）教學(xué)2個(gè)多音字。A將讀第一聲時(shí)可組哪些詞？讀第四聲又可和哪些字交朋友？B燕 讀第一聲時(shí)用法很少，如“燕山”“燕國(guó)”及表示人姓的時(shí)候用到。讀第四聲很多，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（4）指名讀，齊讀生字詞。（5）教學(xué)生字字形。（6）齊讀。3、這篇課文一共有幾個(gè)自然段。4、開火車讀課文，師生評(píng)議。5、默讀課文，勾畫出文中不理解的字詞。6、討論交流。7、再讀課文，把你認(rèn)為文中最難讀懂的句子多讀幾遍，直到讀通讀順為止。三、展示再讀課文，概括內(nèi)容同桌互讀說(shuō)說(shuō)故事的大概內(nèi)容。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀詞語(yǔ)2、指名讀課文，思考：花木蘭是誰(shuí)？二 、預(yù)學(xué)與互學(xué)精讀課文（一）指名讀第2自然段1、第2自然段有幾句話2、默讀課文，思考：花木蘭為什么從軍？3、討論交流，邊講邊練習(xí)朗讀4、花木蘭是怎樣說(shuō)服家人的呢？5、四人小組交流6、指名說(shuō)，師生評(píng)議7、課文讀到這兒，你們覺(jué)得花木蘭是個(gè)怎樣的人？8、指導(dǎo)朗讀9、練習(xí)背誦（二）第3自然段1、花木蘭告別了家人，從此開始了她的戎馬生涯，這時(shí)的花木蘭又是怎樣的？2、指名讀3、 出示幾天后，女扮男裝的木蘭依依不舍地告別了親人，披上戰(zhàn)袍，跨上駿馬，跟著隊(duì)伍出征了。他們渡黃河，過(guò)燕山，千里迢迢來(lái)到了前線。4、 （1）指名讀（2）木蘭告別了親人后，怎樣？“披、跨、渡、過(guò)”這一連串的動(dòng)詞能不能調(diào)換，為什么？從這些詞，可以看出什么？（3）指導(dǎo)朗讀4、什么是戰(zhàn)功？5、同學(xué)們想象一下，花木蘭在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)。6、指導(dǎo)朗讀7、練習(xí)背誦（四） 第11自然段1、指名讀。2、說(shuō)說(shuō)當(dāng)將士們知道英勇善戰(zhàn)的花木蘭原來(lái)是位“文靜俊美的姑娘”時(shí)會(huì)怎么想？3、指導(dǎo)朗讀，表達(dá)自己對(duì)花木蘭的欽佩之情。4、練習(xí)背誦三、展示 總結(jié)全文1、齊讀課文，填空花木蘭是一位（ ）女英雄。2、課文給我們講述了古代花木蘭女扮男裝，替父從軍的故事，贊揚(yáng)了花木蘭尊