助理社會(huì)工作師考試模擬試題

1、社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開(kāi)始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并接受社工作服務(wù)。這一過(guò)程稱(chēng)為( )。A.結(jié)案B.轉(zhuǎn)介C.接案D.轉(zhuǎn)案2、由政府、法院或其他部門(mén)或個(gè)人將需要協(xié)助的服務(wù)對(duì)象轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作的服務(wù)機(jī)構(gòu)以協(xié)助其解決問(wèn)題的服務(wù)對(duì)象，我們稱(chēng)之為( )。A.自愿性服務(wù)對(duì)象B.非自愿性服務(wù)對(duì)象C.咨詢(xún)性服務(wù)對(duì)象D.外展性服務(wù)對(duì)象3、在社會(huì)工作過(guò)程中，依據(jù)既定情境中的事實(shí)與特點(diǎn)推論出有關(guān)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題含義的暫時(shí)性結(jié)論的邏輯過(guò)程，這項(xiàng)工作被稱(chēng)為( )。A.分析B.推論C.評(píng)估D.預(yù)估4、在社會(huì)工作的預(yù)估階段，探索問(wèn)題在服務(wù)對(duì)象處境中的意義以及服務(wù)對(duì)象對(duì)問(wèn)題的感受，屬于識(shí)別( )。A.服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的客觀因素B.服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的主觀因素C.服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的成因及使問(wèn)題延續(xù)的因素D.服務(wù)對(duì)象及環(huán)境中的積極因素5、以下哪一項(xiàng)不是預(yù)估摘要通常包含的內(nèi)容?( )A.對(duì)服務(wù)對(duì)象自身系統(tǒng)的評(píng)估B.對(duì)服務(wù)對(duì)象家庭系統(tǒng)的評(píng)估C.對(duì)服務(wù)對(duì)象所處社會(huì)系統(tǒng)的評(píng)估D.對(duì)服務(wù)對(duì)象所處文化系統(tǒng)的評(píng)估6、被稱(chēng)為介入行動(dòng)藍(lán)圖，是發(fā)展有效行動(dòng)方案、明確任務(wù)和責(zé)任的過(guò)程以及決策行動(dòng)過(guò)程的社會(huì)工作環(huán)節(jié)就是( )。A.接案的決定B.問(wèn)題的預(yù)估C.制訂服務(wù)計(jì)劃D.實(shí)施介入行動(dòng)7、社會(huì)工作中常涉及到的危機(jī)干預(yù)、物質(zhì)支持、心理輔導(dǎo)等多種行動(dòng)，屬于社會(huì)工作的( )。A.接入方法B.介入行動(dòng)C.介入目標(biāo)D.接入系統(tǒng)8、一對(duì)關(guān)系緊張的父子前來(lái)求助，希望改善父子間的關(guān)系，因此建立良好的父子關(guān)系很可能成為社會(huì)工作的( )。A.目的B.目標(biāo)C.任務(wù)D.計(jì)劃9、當(dāng)服務(wù)對(duì)象遇到突發(fā)性事件如失業(yè)、疾病和天災(zāi)人禍等問(wèn)題時(shí)，社會(huì)工作者立即運(yùn)用包括通報(bào)相關(guān)機(jī)構(gòu)、安置和安撫服務(wù)對(duì)象、進(jìn)行物資救援等介入手段。這種介入行動(dòng)屬于( )。A.經(jīng)濟(jì)援助B.資源整合C.安置服務(wù)D.危機(jī)干預(yù)10、為兒童提供服務(wù)的兒童福利院、寄養(yǎng)家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭和少年管教所一類(lèi)的介入行動(dòng)基本屬于( )。A.經(jīng)濟(jì)援助B.資源整合C.安置服務(wù)D.危機(jī)干預(yù)11、從人與環(huán)境互動(dòng)的視角出發(fā)，社會(huì)工作者在介入階段可能采取的主要介入類(lèi)型是( )。A,直接介入B.簡(jiǎn)介介入C.綜合介入D.交叉介入12、介入行動(dòng)階段，如果社會(huì)工作者覺(jué)得某種接入方法對(duì)服務(wù)對(duì)象會(huì)有幫助而希望采用這種方法，但服務(wù)對(duì)象并不愿意接受和參與此種接入方法，此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)遵循的介入行動(dòng)原則是( )。A.以人為本、服務(wù)對(duì)象自決B.個(gè)別化C.考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)D.考慮經(jīng)濟(jì)效益13、社會(huì)工作者在工作過(guò)程中的最終階段進(jìn)行的評(píng)估，包括目標(biāo)和兩個(gè)部分，這種評(píng)估類(lèi)型屬于( )。A.過(guò)程評(píng)估B.工作評(píng)估C.行動(dòng)評(píng)估D.結(jié)果評(píng)估14、以下哪一項(xiàng)不屬于基線評(píng)估法的操作程序?( )。A.建立基線B.收集服務(wù)對(duì)象對(duì)介入過(guò)程和結(jié)果的意見(jiàn)與看法C.進(jìn)行介入期測(cè)量D.分析和比較15、結(jié)案階段，服務(wù)對(duì)象不愿承認(rèn)已到結(jié)案期，避免討論關(guān)于結(jié)案的話題，表現(xiàn)為不準(zhǔn)時(shí)參加與社會(huì)工作者的工作會(huì)談，會(huì)談時(shí)心不在焉等。服務(wù)對(duì)象對(duì)結(jié)案產(chǎn)生的這種負(fù)面情緒反應(yīng)稱(chēng)為( )。A.否認(rèn)B.倒退C.憤怒D.憂(yōu)郁助理社會(huì)工作師考試單選1、救助社會(huì)工作中小組方法不應(yīng)用于( )A：由救助對(duì)象安排一些簡(jiǎn)單的工作B：由貧困單親母親組成的女性小組C：無(wú)共同點(diǎn)人員組成的救助小組D：由下崗失業(yè)人員組成的支持小組2、對(duì)流浪兒童提供回歸主流社會(huì)階段的服務(wù)不包括( )A：類(lèi)家庭B：機(jī)構(gòu)照料C：家庭寄養(yǎng)D：教育培訓(xùn)3、現(xiàn)代家庭的功能重心轉(zhuǎn)移，家庭功能從基本的生存型功能轉(zhuǎn)向?yàn)? )A：生存型功能B：保障型功能C：生活型功能D：發(fā)展型功能4、中國(guó)實(shí)行的是以( )為主、與其他形式相結(jié)合的養(yǎng)老形式。A：家庭養(yǎng)老B：?jiǎn)挝火B(yǎng)老C：社會(huì)養(yǎng)老D：社區(qū)養(yǎng)老5、在家庭社會(huì)工作的主要方法中，最具專(zhuān)業(yè)特色的是( )A：個(gè)案工作方法B：社會(huì)工作行政C：社區(qū)工作方法D：家庭治療法參考答案：1-5 C、B、D、A、D社會(huì)工作師考試多選1、社區(qū)工作方法在貧困救助中的關(guān)注點(diǎn)是( )A：幫助救助對(duì)象建立和發(fā)展社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)B：幫助救助對(duì)象解決工作問(wèn)題C：幫助救助對(duì)象解決情緒問(wèn)題D：幫助救助對(duì)象解決家庭矛盾E：幫助救助對(duì)象解決認(rèn)知問(wèn)題2、社會(huì)轉(zhuǎn)型期的婚姻家庭問(wèn)題表現(xiàn)在哪些方面?( )A：離婚率上升，單親家庭比例相應(yīng)增加B：婚姻沖突，家庭暴力問(wèn)題C：親子代際間的隔閡與沖突D：家庭養(yǎng)老問(wèn)題E：經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡3、學(xué)校社會(huì)工作應(yīng)該掌握的有關(guān)學(xué)校的知識(shí)包括( )A：對(duì)所服務(wù)的學(xué)校體系有深刻了解B：了解教育哲學(xué)和教育價(jià)值論，熟知有關(guān)教育方面的制度、政策、法規(guī)等C：提供有關(guān)解決問(wèn)題和提高學(xué)生素質(zhì)的方法D：一定的醫(yī)療康復(fù)知識(shí)和技術(shù)E：整合兵發(fā)展學(xué)生有關(guān)學(xué)習(xí)的、情緒的赫社會(huì)方面的能力4、個(gè)案工作方法在社區(qū)層面運(yùn)用時(shí)，可以有下列形式( )。A：居民個(gè)案訪談B：家庭幫助C：調(diào)節(jié)鄰里糾紛D：居民個(gè)案管理E：組成小組5、社區(qū)減災(zāi)工作的重點(diǎn)是()A：加強(qiáng)減災(zāi)能力的辦法B：了解社區(qū)存在的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)C：減災(zāi)宣傳教育D：妥善安排災(zāi)區(qū)群眾E：減災(zāi)知識(shí)普及參考答案：1-5 ABD、ABCD、ABCE、ABCD、CE助理社會(huì)工作師考試選擇題1、矯正社會(huì)工作者對(duì)刑釋人員提供的服務(wù)也稱(chēng)為( )A：更生保護(hù)B：管理保護(hù)C：監(jiān)管保護(hù)D：終端保護(hù)2、安置社會(huì)工作中，安置對(duì)象主要指( )A：兒童B：殘障人士C：退役士兵D：殘疾人3、協(xié)助優(yōu)撫對(duì)象適應(yīng)革命傷殘軍人休養(yǎng)院、光榮院、軍休所內(nèi)新的生活屬于下列哪項(xiàng)工作的主要內(nèi)容( )A：安置社會(huì)工作B：優(yōu)撫社會(huì)工作C：老人社會(huì)工作D：社會(huì)救助社會(huì)工作4、國(guó)家對(duì)無(wú)工作的革命傷殘人員，發(fā)給其( )A：傷殘撫恤金B(yǎng)：定期撫恤金C：最低生活保障金D：傷殘保障金5、社會(huì)救助的特征不包括( )A：社會(huì)救助的持續(xù)性B：權(quán)利義務(wù)的非直接對(duì)應(yīng)性C：救助對(duì)象的限制性D：救助手段的多樣性參考答案：1-5 A、C、B、A、A 社會(huì)工作師考試選擇題1、下列哪項(xiàng)屬于矯正對(duì)象的需要?( )A：基本生存條件的保障需要B：教育、就業(yè)權(quán)益的保障需要C：康復(fù)治療需要D：管理的需要E：再社會(huì)化需要2、矯正社會(huì)工作的直接方法包括( )。A：個(gè)案社會(huì)工作B：社區(qū)社會(huì)工作C：小組社會(huì)工作D：社會(huì)工作行政E：社會(huì)工作研究3、安置社會(huì)工作的主要內(nèi)容有( )。A：協(xié)助安置對(duì)象適應(yīng)新工作B：挖掘安置對(duì)象自身資源和外界資源C：協(xié)助安置對(duì)象尋找合適的住房D：社區(qū)康復(fù)服務(wù)E：做好來(lái)信來(lái)訪的接待工作4、下列哪些人員屬于優(yōu)撫對(duì)象?( )A：因公出差受傷的社會(huì)工作人員B：執(zhí)行公務(wù)受傷的武警C：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中負(fù)傷的軍人D：現(xiàn)役軍人家屬E：復(fù)員軍人和退役士兵5、流浪兒童在回歸主流社會(huì)階段的服務(wù)主要是( )A：類(lèi)家庭B：機(jī)構(gòu)照顧C(jī)：收養(yǎng)D：家庭寄養(yǎng)E：教育技術(shù)培訓(xùn)參考答案：1-5 ABE、AC、ABCE、BCDE、ADE社會(huì)工作師考試選擇題1、殘疾人社會(huì)工作的根本目的是增強(qiáng)殘疾人的( )A：生理功能B：社會(huì)功能C：心理功能D：運(yùn)動(dòng)功能2、在發(fā)展中國(guó)家，( )不屬于致殘風(fēng)險(xiǎn)因素。A：傳染性疾病B：營(yíng)養(yǎng)不良C：先天性發(fā)育缺陷D：環(huán)境3、應(yīng)用文化教育及技能教育等對(duì)殘疾人進(jìn)行康復(fù)工作稱(chēng)為( ) A：醫(yī)療康復(fù)B：教育康復(fù)C：職業(yè)康復(fù)D：社會(huì)康復(fù)4、矯正社會(huì)工作在一些國(guó)家和地區(qū)也稱(chēng)為( )A：感化工作B：轉(zhuǎn)化工作C：改造工作D：監(jiān)督工作5、下列哪項(xiàng)不屬于矯正對(duì)象的需要?( )A：基本生存條件的保障需要B：教育、就業(yè)權(quán)益的保障需要C：再社會(huì)化的服務(wù)需要D：轉(zhuǎn)化、監(jiān)管的需要參考答案：1-5 B、D、B、A、D社工多選題1、面向失業(yè)女工提供的服務(wù)有( )A：幫助失業(yè)女工度過(guò)失業(yè)初期的心理調(diào)適階段B：家庭病床服務(wù)和家庭照料服務(wù)C：為失業(yè)女工建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，整合資源D：引導(dǎo)失業(yè)女工調(diào)整就業(yè)觀念，參加職業(yè)培訓(xùn)E：幫助失業(yè)女工解決家庭、婚姻以及子女教育方面的問(wèn)題2、在婦女社會(huì)工作中，要遵循的原則是( )A：保密B：接納C：個(gè)別化對(duì)待D：批評(píng)的視角E：參與和自決3、在我國(guó)，()是指企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和其他社會(huì)力量以及公民個(gè)人利用非國(guó)有資產(chǎn)舉辦的、從事非正常營(yíng)利性社會(huì)服務(wù)生活的社會(huì)組織。A：社會(huì)團(tuán)體B：民辦非企業(yè)單位C：第三部門(mén)D：基金會(huì)E：民間組織4、下列屬于殘疾人需要的是( )A：治療康復(fù)的需要B：接受教育的需要C：再社會(huì)化的需要D：家庭生活的需要E：價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要5、康復(fù)的類(lèi)型包括( )A：醫(yī)療康復(fù)B：教育康復(fù)C：技術(shù)康復(fù)D：職業(yè)康復(fù)E：社會(huì)康復(fù)參考答案：1-5 ACDE、ABCE、B、ABDE、ABDE助理社會(huì)工作師考試選擇題1、生活照料、家務(wù)助理等服務(wù)屬于老年社會(huì)工作哪方面的內(nèi)容( )A：身體健康方面的服務(wù)B：認(rèn)知與情感問(wèn)題的處理C：精神問(wèn)題的解決D：社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的建立2、下列關(guān)于老年社會(huì)工作對(duì)象的敘述不正確的是( )A：包括那些處境困難的老人B：包括一般健康的老人C：不包括老年人周?chē)娜?，如家庭成員、親屬、朋友、鄰居、社區(qū)工作人員D：包括單位和服務(wù)組織3、以婦女為工作對(duì)象的社會(huì)工作實(shí)務(wù)是( )A：老年社會(huì)工作B：兒童社會(huì)工作C：家庭社會(huì)工作D：婦女社會(huì)工作4、針對(duì)婦女建立的社區(qū)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)中，幫助有類(lèi)似問(wèn)題或需要的服務(wù)對(duì)象建立互助小組，使她們能以自助助人的方式相互支持，這種類(lèi)型屬于( )A：婦女自助互助支持網(wǎng)絡(luò)B：婦女志愿者支持網(wǎng)絡(luò)C：社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡(luò)D：社區(qū)需求支持網(wǎng)絡(luò)5、社會(huì)工作者在運(yùn)用小組工作方法開(kāi)展婦女工作時(shí)，要避免( ) A：協(xié)助參加小組的婦女達(dá)到并創(chuàng)造一個(gè)能互助的小組B：了解小組成員，善于利用小組C：個(gè)別成員不能自動(dòng)自發(fā)地發(fā)揮功能，對(duì)他人或小組有依賴(lài)D：協(xié)助成員在小組結(jié)束時(shí)，再回顧整個(gè)小組的過(guò)程參考答案：1-5 A、C、D、A、B社會(huì)工作師考試多選題1、發(fā)展性的青少年社會(huì)工作主要包括( )A：提供文化、體育、娛樂(lè)場(chǎng)所B：提供就學(xué)或生活補(bǔ)助C：提供國(guó)內(nèi)外時(shí)事信息的服務(wù)D：提供青少年發(fā)展的知識(shí)輔導(dǎo)服務(wù)E：提供就業(yè)信息及就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)2、從工作性質(zhì)與內(nèi)容上看，青少年社會(huì)工作可以分為( )A：發(fā)展性青少年社會(huì)工作服務(wù)B：治療性青少年社會(huì)工作服務(wù)C：預(yù)防性青少年社會(huì)工作服務(wù)D：擴(kuò)充性青少年社會(huì)工作服務(wù)E：臨時(shí)性青少年社會(huì)工作服務(wù)3、老年社會(huì)工作的主要內(nèi)容是( )A：身體健康方面的服務(wù)B：認(rèn)知與情緒問(wèn)題的處理C：流浪人員社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的建立D：精神問(wèn)題的解決E：提供矯治服務(wù)4、下列屬于老年人的需要的是( )A：健康維護(hù)B：經(jīng)濟(jì)保障C：再社會(huì)化D：社會(huì)參與E：婚姻家庭5、下列哪些方法屬于老年社會(huì)工作方法( )。A：個(gè)案工作B：小組工作C：養(yǎng)老機(jī)構(gòu)照顧D：社區(qū)建設(shè)E：老年社區(qū)照顧參考答案：1-5 ACDE、ABC、ABD、ABDE、ABCE社會(huì)工作師考試單選1、對(duì)孤兒、棄兒的救助中，依照法律通過(guò)正常手續(xù)確立照顧和養(yǎng)育關(guān)系的方式，被稱(chēng)為( )A：收養(yǎng)B：寄養(yǎng)C：安置D：機(jī)構(gòu)照料2、青少年個(gè)案服務(wù)計(jì)劃的基本指引和理論基礎(chǔ)是( )A：社會(huì)工作價(jià)值觀B：社會(huì)工作理論模式參考答案：1-5 A、B、C、B、A C：社會(huì)工作技