職業(yè)教育論文-成為受學生歡迎的老師.doc

職業(yè)教育論文-成為受學生歡迎的老師論文關鍵詞:教學改革；課堂教育；青少年教育論文摘要:針對目前中專生的現(xiàn)狀，本文提出了先讓學生喜歡教師，再進而讓學生接受教育的新的觀點，并對此觀點的必要性、可操作性作了相應的分析，最后以實際的數(shù)據(jù)論證其是切實可行的，而且是頗有成效的。一、前言“傳道，授業(yè)，解惑”是對教師這個職業(yè)最好的詮釋，而教師的首要工作地點則當然是課堂，但由于一些眾所周知的原因，目前我們的中專學生的綜合素質(zhì)出現(xiàn)了明顯地降低，而社會中的一些不良風氣更是加重了這一現(xiàn)象的惡化。受其影響，我們的學生正在遠離課堂、遠離學校，而在他們尚未成熟的時候，進入社會這個復雜的環(huán)境，對他們來說，是百害而無一利的。所以將他們重新吸引回課堂就成為我們開始教學工作的前提條件，而做一個受學生歡迎的教師是解決這個問題的方法之一，我想原因大致有以下兩點：（一）學生可能會因為喜歡老師而喜歡這門課，反之亦然。有一句成語：愛屋及烏，這句話放到學校也是這樣，學生可能會因為喜歡老師而喜歡這門課，進而勤奮學習、主動鉆研，迅速提高學習成績。（二）學生可能會因為喜歡老師而愿意聽老師的話，從而使教書育人的思想得以貫徹。二、讓學生喜歡老師的必要性人非圣賢，孰能無過，過而能改，善莫大焉！這是大家都已熟知且認可的一句話，尤其對青少年而言，更是如此。犯錯是他們的天性，而如何改的問題，就是我們教師、父母乃至整個社會的責任了。在對他們進行教育、引導的過程中，課堂無疑是最適合的場所，教師也無疑是最適合的人選了。但在目前物欲橫流、急功近利的社會風氣中，青少年們正受到越來越多的誘惑（特別是網(wǎng)絡對他們的誘惑），這些誘惑使他們越來越遠離課堂，越來越遠離了我們教師的作用范圍，也使他們越來越遠離了正確的人生軌跡，滑向了未知的深淵。所以，對中專生而言，我們的著力點已開始從如何在課堂上對他們進行教育、引導的問題逐漸轉(zhuǎn)向了如何將他們吸引回學校課堂問題上了。因為，如果他們游離在學校邊緣，所有的教育工作將無從談起。另外，當前的中專學生的年齡段大致在15到20歲之間，正處在一個身體已經(jīng)成熟，但心理尚未成熟的時期。他們往往把自己當作成人，而我們老師卻將他們視為不成熟的青少年，所以逆反心理是他們的特征，不聽話是我們對他們的評價。這個時期的學生在做事時是很少理性的，更多的是感性的、或是心血來潮的，有些時候，他們也明知老師、家長是對的，他們自己的做法是錯的，但就是我行我素，最后對他們自己造成一些不應有的傷害，令我們痛心。因此，讓學生喜歡老師，進而讓他們喜歡課堂、喜歡學校就變得非常重要了，這樣我們才能對他們進行引導、教育，讓他們能夠平穩(wěn)地渡過這樣一個人生成長中的關鍵而又危險的階段。三、如何成為受學生歡迎的老師（一）良好的形象及氣質(zhì)良好的形象及氣質(zhì)不僅能讓我們自信、美麗，而且更能影響我們的學生，讓他們形成一個健康的審美觀，處處充滿朝氣和活力，做一個自信、健康、美麗的新一代青年。（二）豐富的語言，幽默的談吐每個人都是哭著來到這個世界上，而在他離開的時候，留給朋友和家人的也是哭聲，但沒有人不喜歡歡笑，笑更能吸引學生，使他們愿意上課。當然，課堂上的幽默要有一定的深度，絕對不是低級趣味，也絕對不是嘩眾取寵，最好能和課堂所講授的知識結(jié)合起來，真正做到寓教于樂。（三）和學生交朋友學生和教師之間確實存在代溝和不同見解，有時我們的觀點和學生的觀點甚至是針鋒相對，這就妨礙了我們和學生交朋友。要解決這一矛盾，只有把學生成人化，將自己學生化才行。相應的方法也很簡單，盡量少用教訓的口吻，多用商量的語氣，這樣才能取得學生的信任，才能和學生交朋友。（四）充分了解學生、理解學生自己也從學生時代走過，自己也有喜歡的偶像，自己也曾不被父輩、老師所理解，學生的現(xiàn)在，也正是我們的過去。所以作為一名教師，必須了解當前學生喜歡什么，流行什么，崇拜什么，對于一些“雷區(qū)”是不能進入的，很多事情我們可以不理解，可以看不貫，但不能去干涉?？墒牵@并不意味著對學生不良行為的一味遷就，對于一些原則性的問題，教師必須明確地進行糾正。課堂畢竟是一個教育的陣地，是一個與社會不良習氣作斗爭的堡壘，作為老師就是智勇雙全的指揮員，他必須指揮他的戰(zhàn)士（學生）去戰(zhàn)勝敵人（不良行為），這是教師的天職。（五）真心的關心學生其實，學生在內(nèi)心中對老師是否關心他們，是否熱愛他們是很清楚的。對于一些負責的老師，他們嘴上不說，但心里是充滿了感激之情的。特別是他們把我們當成朋友之后，這時的一個動作、一個眼神遠勝過千言萬語的說教。四、一些實用的小技巧（一）適當?shù)谋硌萜鋵嵔處熀脱輪T在工作性質(zhì)上有著些許的相同之處，只不過將舞臺換成了講臺，藝術作品換成了知識講解，觀眾換成了學生。也許有老師不同意我的看法，但一堂精彩的講課，誰又能說它不是一件藝術作品呢？而且它同樣要花艱辛的創(chuàng)造和勞動才能得到。所以，教師在講臺上的一些適當?shù)谋硌菥筒蛔銥槠媪?。它可以吸引學生的注意力，同時也可以深入淺出地將難點化于無形，也可以成為整堂課中畫龍點睛的一筆。（二）運用榜樣的力量有這樣一句話，榜樣的力量是無窮的！這當然包括好的榜樣和壞的榜樣兩方面。作為教師，就要盡可能地在學生中樹立好的榜樣，同時摒棄壞的榜樣，給同學們建立一個正確的價值觀和世界觀，讓他們具有明辨是非的能力。（三）盡量用鼓勵的態(tài)度“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，有時候，我們老師的一句話對學生的影響力遠遠超過了我們的想像。一句鼓勵使他們倍感溫暖，信心倍增；而一句批評、諷刺也足以使他們灰心喪氣，破罐子破摔，使我們前面做的所有工作化為泡影。（四）淵博的知識現(xiàn)在，學生的知識增長已成爆炸的態(tài)勢，作為老師，也必須跟上時代的步伐，應及時擴大、更新自己知識，適應他們的需要。所以對老師知識的要求就不光局限于本門課程，還要盡可能多的了解其他科目的知識，特別是學生所關心的知識。五、實際成效作為中專學校的計算機教師，我們經(jīng)常會碰到一些難度較大的課程，如計算機網(wǎng)絡和計算機語言等課程，這時學生的出勤率和學習成績都會明顯下降。比如在1998至2000間的教學工作中，這些課程的平均出勤率總是徘徊在91.8%左右，而平均成績也只有62.7左右，這些數(shù)據(jù)遠遠低于計算機操作等較容易的課程（相應的數(shù)據(jù)為99.2%和83.6）。而在2001至2006的教學工作中，我們開始將著眼點不僅放在了教學內(nèi)容、方法的提高上，更是放在了如何先讓學生能夠喜歡任課老師這一環(huán)節(jié)上，所以，上述的數(shù)據(jù)得到了明顯地提高，現(xiàn)在，在課程難度有了明顯提高的情況下，它們已經(jīng)基本穩(wěn)定在了98.6%和73.8，更為重要的是，學生不僅的文化知識方面得到了提高，而且在綜合素質(zhì)方面也有了明顯地進步。所以，應該說，這一教學改革是頗有成效的，也是切實可行的。六、結(jié)