留守兒童談心記錄.doc

積玉口鎮(zhèn)王東小學留守兒童訪談記錄 時 間地 點 訪談教師訪談學生簽名談話內容效果積玉口鎮(zhèn)王東小學留守兒童訪談記錄 時 間9.5地 點辦公室受訪學生姓名楊文靜訪談學生簽名談話內容1、詢問孩子家庭狀況 ：在家里誰照顧你？身邊的親友對你是否關心？村里的其它人有沒有對你這樣的學生有關心和幫助？2、詢問孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時間？他們在哪兒打工？父母經常寄錢回家嗎？一般寄多少？你平時和父母聯(lián)系嗎？放假有沒有去父母打工的地方？或者父母多久回來一次？3、詢問孩子在家學習生活情況 ，有誰輔導看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。4、詢問近期有什么愿望，對學校、老師、同學有什么要求等。效果溝通師生聯(lián)系，增進了孩子與教師師感情，更好地促進孩子的健康成長。積玉口鎮(zhèn)王東小學留守兒童訪談記錄 時 間11.28地 點教室訪談教師張志娟訪談學生姓名王宇杰談話內容1、詢問孩子家庭狀況 ：在家里誰照顧你？身邊的親友對你是否關心？村里的村干部有沒有對你這樣的學生有關心和幫助？2、詢問孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時間？他們在哪兒打工？父母經常寄錢回家嗎？一般寄多少？你平時和父母聯(lián)系嗎？放假有沒有去父母打工的地方？或者父母多久回來一次？3、詢問孩子在家學習生活情況 ，有誰輔導看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。4、詢問近期有什么愿望，對學校、老師、同學有什么要求等。效果溝通師生聯(lián)系，增進了孩子與教師師感情，更好地促進孩子的健康成長。積玉口鎮(zhèn)王東小學留守兒童訪談記錄 時 間10.20地 點辦公室訪談教師李義云訪談學生姓名張洪銘談話內容1、詢問孩子家庭狀況 ：在家里誰照顧你？身邊的親友對你是否關心？村里的村干部有沒有對你這樣的學生有關心和幫助？2、詢問孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時間？他們在哪兒打工？父母經常寄錢回家嗎？一般寄多少？你平時和父母聯(lián)系嗎？放假有沒有去父母打工的地方？或者父母多久回來一次？3、詢問孩子在家學習生活情況 ，有誰輔導看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。4、詢問近期有什么愿望，對學校、老師、同學有什么要求等。效果溝通師生聯(lián)系，增進了孩子與教師師感情，更好地促進孩子的健康成長。霍山縣大河廠明德小學留守兒童談心記錄 時 間9.12地 點兒童之家受訪學生姓名董京皖訪談學生簽名談話內容1、詢問孩子家庭狀況 ：在家里誰照顧你？身邊的親友對你是否關心？村里的村干部有沒有對你這樣的學生有關心和幫助？2、詢問孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時間？他們在哪兒打工？父母經常寄錢回家嗎？一般寄多少？你平時和父母聯(lián)系嗎？放假有沒有去父母打工的地方？或者父母多久回來一次？3、詢問孩子在家學習生活情況 ，有誰輔導看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。4、詢問近期有什么愿望，對學校、老師、同學有什么要求等。家?；ブ袆?。效果溝通師生聯(lián)系，增進了孩子與教師師感情，更好地促進孩子的健康成長?；羯娇h大河廠明德小學留守兒童談心記錄 時 間9.12地 點兒童之家受訪學生姓名劉海洋訪談學生簽名談話內容1、詢問孩子家庭狀況 ：在家里誰照顧你？身邊的親友對你是否關心？村里的村干部有沒有對你這樣的學生有關心和幫助？2、詢問孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時間？他們在哪兒打工？父母經常寄錢回家嗎？一般寄多少？你平時和父母聯(lián)系嗎？放假有沒有去父母打工的地方？或者父母多久回來一次？3、詢問孩子在家學習生活情況 ，有誰輔導看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。4、詢問近期有什么愿望，對學校、老師、同學有什么要求等。效果溝通師生聯(lián)系，增進了孩子與教師師感情，更好地促進孩子的健康成長?；羯娇h大河廠明德小學留守兒童談心記錄 時 間9.14地 點兒童之家受訪學生姓名張美怡訪談學生簽名談話內容1、詢問孩子家庭狀況 ：在家里誰照顧你？身邊的親友對你是否關心？村里的村干部有沒有對你這樣的學生有關心和幫助？2、詢問孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時間？他們在哪兒打工？父母經常寄錢回家嗎？一般寄多少？你平時和父母聯(lián)系嗎？放假有沒有去父母打工的地方？或者父母多久回來一次？3、詢問孩子在家學習生活情況 ，有誰輔導看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。4、詢問近期有什么愿望，對學校、老師、同學有什么要求等。效果通過家訪，發(fā)現(xiàn)很多時候，由于缺乏父母的有效監(jiān)管，農村的留守兒童的安全常常處在失管狀態(tài)。今后還要多關心這些孩子，傾聽他們的心聲，幫助他們解決力所能及的困難。效果良好。留守兒童”個別談話記錄個輔導教師：蔡玉蓉李*同學作業(yè)經常不能完成，連雙休日也是這樣，還曾三次怕老師追究其沒有完成作業(yè)，請同學幫忙，答應幫忙一次給五角勞務費。經過向科任老師了解，該生父母去年因為其父親賭博掉幾十萬元而鬧過離婚，現(xiàn)在父親去南方某城市打工，母親開麻將館，外公外婆幫忙，家里沒人有時間與他交流，所以他一回家就鉆進書房看電視。老師家訪，一講到他經常不能完成作業(yè)，他母親就說沒辦法，怪他不爭氣。兩位老師均反映，這孩子智力不差。概況了解：該生爸媽都在外打工，爺爺奶奶管教談話記錄：問：“這次期中成績檢測你考得怎么樣？”“我語文77分，數(shù)學94分，英語96分。”“不錯，均分90分，蠻優(yōu)秀的。你每天晚上什么時候休息？”“每天晚上八九點種就睡覺?！薄白鳂I(yè)沒做完，怎么這么早就睡覺了？”“數(shù)學我經常做完，語文和英語我經常沒有寫完?！薄盀槭裁床粚懲辏渴遣粫?？還是作業(yè)太多？”“會做，可是麻將聲太大，我煩惱。”“你跟媽媽說過嗎？”“媽媽只讓我跟X老師和H老師補課，其它的她就不管了?！保◤倪M談心室到離開，他一直流淚不止，給他的幾張餐巾紙都濕透了）。信息分析：*聰明，雖然作業(yè)沒完成，但是成績不錯，說明學習的內容他基本掌握了，所以補課使他厭煩；他的家人都忙于工作，所以他缺少關愛和親情交流，感到孤獨；麻將的聲音使他煩躁，加上孤獨，所以有點抑郁。已采策略：2個別教育記錄1、建議他晚上用棉球堵住耳朵，并不斷提醒自己“我不能怕吵，我要冷靜下來，堅持做完作業(yè)！”2、做作業(yè)時如果想睡覺，可用冷水洗臉;不過，睡覺前可要用熱水洗臉洗腳。3、每天跟我談心一次，談談自己的感受同變化。擬采策略：1、請老師對他進行家訪，對他的點滴進步給予表揚，并將他的進步或退步及時與我交流。2、請他理解父母，告訴他父母缺少跟他的親情交流，是為了生活，為了他的將來。3、要求其母親停止對他的有償補課，請他的老師無償對其進行輔導。策略效果：1、其母親對我態(tài)度冷淡，不能給予積極配合，拒絕交流，反而認為我對她的孩子進行心理輔導，影響她孩子的學習；2、X老師高興地對我說：“我班的*變化真大，不但不拖拉作業(yè)了，還寫了一篇作文，表示我不交作業(yè)以為要被開除，起碼要被狠狠批評，沒想到季老師平易近人地關心我，耐心地聽我說心里話，親切地教導我，我一定好好學習，不然對不起季老師！我讓他讀給全班同學聽，真謝謝你！”聽了X老師的話，我很高興，但是 我清楚，一種習慣不可能一下子改掉，于是我說：“您應該有思想準備，允許這孩子的反復。”矯正效果：2012年5月31日，上午師生迎六一聯(lián)歡。我先預祝*六一快樂，接著又問他聯(lián)歡節(jié)目準備好了沒有，最后問他最近作業(yè)能否按時交，他高興的說一直按時交了，我輕輕拍拍他的腦袋，夸獎了他，他高興地跑開了。他真的做到了，幾位老師都證明了。期中考試，由于他右胳膊骨折，沒能參加考試，但是我一直關注他。策略調整：這孩子的自制能力明顯增強，心情不再像以前那樣抑郁，也能自我調節(jié)自己的情緒了，臉上常掛著笑容。所以改為請他每周主動找我談心一次，并主動跟老師交流。多方信息證明，不再拖拉作業(yè)了，而且學習成績上升，與同學們也玩得很開心。2007年1月29日，他同幾個女同學一道，高興的告訴我，現(xiàn)在不再煩惱了，老師經常鼓勵他。他還要幾個女同學給他作證。師徒結對幫扶記錄留守兒童教育談話記錄輔導教師：周叢林個別教育記錄一：杜*同學上課發(fā)言緊張就結巴，所以上課不敢發(fā)言，不愿發(fā)言。導致學習成績下降。具體教育方案：第一階段，要求他每天堅持讀一段乃至一篇已經能夠熟讀的文章，努力不重復，語速慢慢加快；同時，每周學會唱一首歌，敢于大膽地唱。第二階段，上課多發(fā)言，發(fā)言前將要說的話寫出來（他有這個能力），發(fā)言時眼睛不望別人的面部，尤其是不看別人的眼睛，自顧自地說，盡量不重復，并請其他老師給予配合。第三階段，要求他嘗試在公開場合，看著別人的面部甚至眼睛，大膽大聲地說連貫的話，不管面對什么人。注意換氣自然，語言有節(jié)奏感。最后經過一個月左右的談心和教育，該學生有所改觀，我決定在到學校之后繼續(xù)和他交流幫助他實現(xiàn)在大家面前大膽說話的膽子。個別教育記錄二一天，張*的家長找到我說她家女兒膽子小，在學校也聽話，學習還算認真，回到家總是自己做完作業(yè)再玩，學習成績還好。就是作業(yè)馬虎，做完從來不檢查，考試也因此丟分。她爸爸在外地打工，我身體也不好（患有慢性腎炎），這孩子還算懂事，經常幫我做家務，但是由于我有時寵著她，所以叫她做完作業(yè)檢查她就是不聽。采取措施：一、建議該學生的母親：1、這孩子的優(yōu)點很多，所以每次當你想建議她檢查作業(yè)時，不妨先表揚她的一個優(yōu)點，然后再告訴她做完作業(yè)檢查是好習慣，好孩子應該養(yǎng)成這樣的好習慣。2、開始時，不讓她檢查所有的作業(yè)或整張試卷，而是在你檢查發(fā)現(xiàn)她哪一題有錯誤時，不直接指出來，而是建議她檢查連這道題在內的前后幾道題，讓她自己發(fā)現(xiàn)錯誤，并進行訂正，逐漸發(fā)展到讓她檢查所有作業(yè)或整張試卷。3、如果發(fā)現(xiàn)孩子有變化立即告訴我。二、與孩子談心針對這孩子膽小的特點，我找到她，悄悄的對她耳語：“我通過老師了解到，你學習比較認真，學習成績還好。通過觀察和查看你的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)你很多簡單的題目都出現(xiàn)了錯誤，這主要是你做過作業(yè)沒有檢查造成的，對不對？”她說：“是的，我做過作業(yè)從來不檢查。因此我們老師和我媽媽經常批評我?！蔽乙龑骸澳闶莻€好孩子，聽課認真，在家還幫助媽媽做家務，要是你能養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習慣，那就更好了。你能做到的！我相信你！”她點頭，伸手與我拉勾。由于她膽小，我要求她每周五來我談心室報告我一次，以鍛煉她的膽量。輔導效果：在我組織的一次測驗考了85分好成績，另外我還了解她數(shù)學也考了一次90分。學生個別輔導案例之三輔導學生：張*初次輔導：2012年4月的一天上午第四節(jié)課，我班男生推推搡搡將張同學推進我的辦公室，很沒有禮貌地對我說“張同學上課打瞌睡，家庭作業(yè)經常不交，聰明不用在正道上，還經常曠課。我們W老師說了，張同學交給你了！”此時的張同學已經低頭哭成了淚人。我狠狠訓斥了推搡他的同學，讓他們當面向張同學認了錯，道了歉，并請他們立即離開?；仡^我關上門，請張同學坐到凳子上，給他倒了杯水，拿毛巾給他擦干了眼淚。告訴他，有什么隱情或者委屈，都可以對我說，不希望別人知道的，我一定保密。他沒開口，眼淚又下來了。流著淚跟我訴說心里話：我不怪老師，老師都是為我好（他的老師聽了該會慚愧吧）。也不怪同學們，自己給他們做出了不好的樣子。我也不是故意的，每天回家我要給爸爸清洗傷口，再上藥，還要給爸爸按摩活血。（說著說著，泣不成聲。我撫摩著他的腦袋安慰他，請他說說他爸爸的情況）.采取措施：1、告訴他，請他代我向他