如何提高學生的書寫質(zhì)量.doc

如何提高學生的書寫水平秦亞翠隨著電腦的普及，老師和學生對書寫水平的普遍重視不夠，致使高中學生的整體書寫水平不高。而書寫水平的高低直接影響的學生的高考成績。我在網(wǎng)上看了一篇題為90秒定終身高考作文閱卷實情的文章，而在祈陽開語文教學研討會時聽讀寫月報的主編王福河先生說是90秒兩篇文章，這么短的時間來看一篇高考作文，如果你的字跡潦草，哪怕你寫得最好也一定會打入十八層地獄。由此可見，卷面的整體印象在高考閱卷中特別是作文評卷中起著不可忽視的作用。其實在史、地、政的答題中也起著不可忽視的作用。為了提高學生的書寫水平，我結(jié)合自己的經(jīng)驗想了一些辦法，也取得了較好的效果。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：我自己愛好書法，也能寫一筆漂亮的字，我在課堂上總是把自己最好的書法展現(xiàn)在學生面前。桃李不言，下自成蹊，課堂的導向作用是不容忽視的。在此基礎(chǔ)了，我再在班上做了一系列的思想工作，例如，“文科生一筆好字可以抵二十分”，“在知識水平相同的情況下，高考的競爭就是書法競賽”，讓這些思想深入人心，使學生提高對書寫的重視。事實上，我所教的每一班都在很短的時間內(nèi)掀起了一股練字之風。第一，無帖不練字。練字必須有帖，其實帖就是一個寫得好的標準，如果沒有標準，練得越多的就越鞏固了原來自己的錯誤寫法。所以練字必須要有帖，剛開始的時候還必須臨摹，這是前人非常有效的方法。在選帖的時候，一定要選自己喜歡的，只有喜歡練起來才有興趣，才會達到事半功倍的效果。第二，從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)，循序漸進。練字必須循序漸進，從基本筆畫開始，古人強調(diào)從“永”字八法開始，我覺得也是很有道理的。練好的基本筆畫，再學一些基本的間架結(jié)構(gòu)，先練好楷書，然后再練行書，就容易掌握要領(lǐng)，就會在短時間內(nèi)取得良好的效果。第三，少而精，重點突破；每天一頁，持之以恒。我要求學生用那種作文本，把字寫在兩個格子的中間的豎線上，這樣就容易把重心寫穩(wěn)。重心寫穩(wěn)了，整體上也就好看了。我并不要求學生每天寫很多，一般在200字以內(nèi)，而且是重復(fù)寫三到五個字，這樣就能做到重點突破，學生操作起來也比較簡便。練字不在于每天練很多，每天能寫好一個字，甚至一個筆畫都是一種很大的進步。寫字的過程，也要像愛因斯坦小時做板凳那樣，要爭取第二個比第一個好，第三個比第二個好，這樣就可以杜絕抄字的現(xiàn)象，取得良好的效果。其實漢字是由八種基本筆畫組成，能寫好一個字就能寫好十個字，能寫好十個字就能寫好一百個字，能寫好一百個，那么所有的漢字都能寫好了。每天的練字作業(yè)我都要收上來給他們評一個等（我把練字作業(yè)評為ABCD四等，連續(xù)三次被評為B等的就可以申請不練了），學生就可以明顯地看到自己的進步。自我肯定的最好的動力，在這種動力的驅(qū)使下，他可以獲得持續(xù)的進步。第四，組織競賽，激發(fā)興趣。當一個“百日練字工程”結(jié)束后，我就不失時機的組織一次鋼筆書法比賽。在比賽的過程中，同學們都盡自己的最大努力發(fā)揮自己的最高水平。當他們拿著自己在比賽中寫出的字與自己以前的字對比時，都情不自禁的說：“我以前怎么寫出這么丑的字！”由此可見學生的進步之大。而且通過競賽，使同學們發(fā)現(xiàn)自己的差距，促使他們繼續(xù)努力。寫得好的受到自己進步的鼓舞，已經(jīng)對寫字產(chǎn)生的興趣，就會達到樂此不疲的境界。興趣是最好的老師，它可以促使他百尺竿頭，更進一步。 如何提高學生的書寫水平 朱亞娟一、加強認識，改變觀念寫字最大的特點是具有實用性，所以寫好字是事關(guān)民族素質(zhì)的大計，是每個中國人基本素質(zhì)的重要標志。著名書法家劉炳森曾說：“寫字的意義已超過寫字本身，完全可以上升到對民族文化的感情、認知上去?！睂懽志哂袑徝拦δ?，寫字實際上是一個感受美、探索美、領(lǐng)悟美和表現(xiàn)美的能動的構(gòu)建過程。愛美之心人皆有之，字是一個人的第二儀表，是一種充滿激情的審美引導。二、識寫結(jié)合，保質(zhì)保量（一）把好識字關(guān)。生字的識字方法很多，教師要充分發(fā)揮學生主觀能動性，鼓勵創(chuàng)新，想象。鼓勵學生選擇適合自己的方法識記，不要輕易加以否定，更不要輕易去批評。（二）把好“看”字關(guān)。一看字形特點。包括結(jié)構(gòu)、偏旁、有無特殊的或應(yīng)引起注意的筆畫等。二看間架分布，主要指漢字的多種基本結(jié)構(gòu)在田字格中的細化分布。三看主筆和次筆。所謂主筆通常指在橫、豎中線上或靠近橫、豎中線的是鍵筆畫，先從整體入手，找準主筆，然后找次筆。以“友”字為例，次筆可以確定為第一筆“”，在上格豎中線的二分之一處著筆。常言道：寫字沒有巧，筆畫安排好。通過步步觀察，細細思考，學生頭腦中就會重現(xiàn)這個字在田字格中的大致輪廓，寫起字起來也就有格可依，有架可搭，不會隨意涂寫了。此外，書寫中還應(yīng)該讓學生掌握漢字偏旁變形的規(guī)律。（三）把好寫字關(guān)。這包括教師范寫和學生練寫兩個方面。教師范寫又包括教師在黑板上、投影片以及學生的寫字。為了充分發(fā)揮自身的示范表率作用，教師課前一定要認真讀貼。讀寫時力求做到講解與示范相結(jié)合，聽與看相結(jié)合，范寫與練寫相結(jié)合。當學生對一個字的筆畫運轉(zhuǎn)、間架、分布心領(lǐng)神會后，寫出來的字自然有板有眼，棱角分明。學生練習寫時，教師應(yīng)做到“眼快、腳勤、手到、心到”，發(fā)現(xiàn)個性的問題個別給予糾正，發(fā)現(xiàn)共性的問題提出來共同討論，及時解決。要創(chuàng)設(shè)寬松的寫字氛圍，保護學生的寫字欲望，同時也要嚴格要求，對間架位置、間隔比例等不符合規(guī)范的生字要堅決讓學生重寫，力爭讓每一個學生都能把字寫“正確”、“端正”、“整潔”，保質(zhì)保量地完成寫字任務(wù)。 如何提高學生的書寫水平宋菊艷 教師不僅要引導學生把字寫正確、端正，還要把“一個字怎么寫好看”的方法潛移默化地滲透給學生，這就涉及到寫字教學評價問題，學生的寫字評價一般包括以下幾種：（一）自我評價。即引導學生把自己所寫的字和課本上、生字卡上以及黑板上的范字進行自我比較，看看自己哪些地方已經(jīng)達到要求，哪些地方還不夠，及時改正。（二）交互評價。即引導學生把自己所寫的字和同桌或自由選擇的某個伙伴的字進行相互比較，揚人所長，補己所短。（三）差異評價。即把優(yōu)秀學生的字和較差學生的字放在一起，呈現(xiàn)在投影儀，大家共同來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。如何提高學生的書寫水平袁文丹寫字,不僅是一種技能練習,而且是一個培養(yǎng)良好習慣和高尚品質(zhì)的過程,是一個磨煉意志、陶冶情操的過程。字如其人,意思是說從一個人的字跡中可以看出這個人的性格?！坝霉P在心,心正則筆正。”一般來講,那些寫字工工整整的人,他們做事情一般會很認真、仔細,平時特別注意觀察生活,并且意志堅定;而那些字跡潦草的人,一般都很急躁,做事粗心大意,不善于觀察生活,遇到困難就退縮。這些性格不是天生的,是受后天的影響而逐漸形成的。所以,提高學生的書寫水平,強化寫字教育非常重要,這是全面提高學生素質(zhì)的要求,應(yīng)該從小抓起。那么,怎樣才能提高小學生的書寫水平呢?一、從課堂抓起,培養(yǎng)學生的書寫意識要讓學生寫出正確、規(guī)范、美觀的漢字,老師必須從課堂抓起,時時、處處注意滲透書寫訓練,培養(yǎng)學生的書寫意識。小學語文教學大綱指出,寫字是一項重要的語文基本功,對提高學生的文化素質(zhì)有著重要的作用,必須從一年級開始就對學生嚴格要求、嚴格訓練,逐步培養(yǎng)學生的寫字能力,打好寫字的基礎(chǔ)。如何提高學生的書寫水平衛(wèi)利娟首先有正確的執(zhí)筆姿勢和良好的寫字習慣。然后要堅持練字，在學校需要老師嚴格的要求和系統(tǒng)的教學，讓學生從低年級就對漢字的筆順筆畫還有間架結(jié)構(gòu)有所認識，并做到堅持練寫。另外就要堅持練字，可以從描紅、臨帖開始。讓學生從審美的角度去欣賞和書寫漢字。作為老師和家長要主要找到學生書寫存在的問題，是橫不平豎不直還是間架結(jié)構(gòu)不好等，讓學生克服自己存在的問題。當然要想學生的書寫水平有所進步需要堅持幾年的時間。如何提高學生的書寫水平劉穎面對學生書寫能力較差的普遍現(xiàn)狀，我對自己的教學進行了深刻的反思。我想對于一名語文教師來說，如何在短短的時間最大程度的提高學生的書寫能力，這是一個亟待解決的問題，下面是我在教學實踐中總結(jié)出來的一些提高學生書寫能力的方法，僅供大家參考。1、努力激發(fā)學生的書寫興趣。興趣是最好的老師，而現(xiàn)在的中學生對寫字沒有太大的興趣?，F(xiàn)在許多學生認為學習競爭激烈，如果不努力就要被淘汰，就要被拒絕于大學校門之外，因此，現(xiàn)在大多數(shù)“有志之士”都分秒必爭，最大限度的利用空閑時間去學習，哪有興趣來練字呢？再說，緊張的學習結(jié)束后，他們的興趣在于休息，在于放松，在于鍛煉，很少有人會去練字。要扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀，激發(fā)學生書寫興趣，作為語文教師首先要通過教學抓住時機適當?shù)囊龑W生，比如經(jīng)常展出一些名人的書法作品，或讓學生自己比較不同學生的作文、試卷的書寫，讓他們自己體會書寫的重要性，從而培養(yǎng)他們注意書寫的良好習慣。讓他們通過欣賞，提搞自己的審美情感，讓他們在實際書寫中發(fā)現(xiàn)自己書寫的不足，從中受到鼓勵，這樣肯定會觸動他們心中的欲望，自覺地去練字。 2、開展有關(guān)教學活動，提高書寫在學習中的地位。通過學校開設(shè)的校本課程，書法欣賞課，寫字課等課程，讓學生接受傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)良好的書寫習慣。還可以開展書法展覽，書法比賽，鋼筆字競賽，作業(yè)展覽等多種形式多種方式的書法活動，盡可能挖掘?qū)W生寫字的最大潛能，讓學生自覺的寫好字，讓學生寫字變得輕松、變得愉悅，養(yǎng)成良好的寫字習慣，而良好的寫字習慣還能促使學生養(yǎng)成細致、專注、沉著、持久的學習品質(zhì)，這又何樂而不為呢？3、學生自己要努力練習寫字。認識到書寫的重要性，認識到寫規(guī)范字的重要性，認識到一筆好字不但能為自己在考試中贏得分數(shù)，而且在生活和工作中也是一筆寶貴的財富后就要從平時每一門課的作業(yè)做起，不急不躁，認認真真書寫每個字，持之以恒，多下工夫練字，因為寫