六月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié).doc

六月份教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織專班于6月28日日對全體教師的備課、作業(yè)、單元檢測與分析等方面的情況進(jìn)行了檢查，結(jié)合平常的巡堂記載，現(xiàn)將十一月份的常規(guī)檢查情況反饋如下：一、備課：被評為優(yōu)秀教師是：鄔麗娟何萍 錢菊玲曹小群陳玉鳳劉金艷周敏夏雪梅王華東張曉莉葉 華梁艷張秀麗丁艷玲肖紅艷徐大梅羅章元石亞琴王章武鄔雪超周業(yè)梅檢查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教師是手寫教案，少數(shù)教師為電子備課，老師們基本上做到了超前備課。對使用電子備課的教師我們重點(diǎn)抽查了教材批劃，這一點(diǎn)，語文組的教師做得比較好，他們在教材上的批示可謂是 “滿天星”，對學(xué)生的朗讀要求也進(jìn)行了明確的標(biāo)注。存在的問題是少數(shù)教師未能對網(wǎng)上下載的教案酌情修改，更沒有在教材中圈、點(diǎn)、批、劃，個(gè)別教師沒有教學(xué)反思。二、上課：為切實(shí)提高課堂效率，學(xué)校成立專班，實(shí)行“三巡一推”制度，加大了對課堂教學(xué)的管理與監(jiān)控。“三巡”即校長或教學(xué)副校長每半天至少對教師上課及坐班情況巡查一次；教導(dǎo)處加大巡堂力度并做好記載；值周領(lǐng)導(dǎo)和教師不定時(shí)巡查查教學(xué)方面的情況?！耙煌啤奔慈Ｃ刻炻犚晃唤處煹摹巴崎T課”，并同時(shí)檢查其教學(xué)常規(guī)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出教師課堂教學(xué)中存在的問題?，F(xiàn)在，絕大部分教師的教學(xué)行為都比以前更加規(guī)范，相當(dāng)一部分教師能實(shí)行“候堂制”，精心備課，巧用資源，合理安排課堂時(shí)間，適當(dāng)練習(xí)加以鞏固，努力實(shí)現(xiàn)40分鐘效益最大化，不斷追求高效課堂。但我們同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，少數(shù)教師的課堂效果不能持之以恒，緊一陣，松一時(shí)，教學(xué)水平展示月時(shí)能認(rèn)真準(zhǔn)備，有人聽課時(shí)能嚴(yán)格要求，領(lǐng)導(dǎo)巡堂時(shí)也能裝模做樣，而在平常的課堂上卻有點(diǎn)隨意性，個(gè)別綜合學(xué)科教師甚至將上課時(shí)間拿來給學(xué)生做語文、數(shù)學(xué)作業(yè)，個(gè)別女教師無法駕馭課堂，對學(xué)生的違紀(jì)行為束手無策，任憑課堂吵吵鬧鬧，有“放羊羊”之嫌。三、作業(yè)：作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。1、語文作業(yè)（作文）優(yōu)秀班級班級一（3）一（4）二（3）二（4）三（1）三（3）三（4）主要亮點(diǎn)批閱仔細(xì)，小題一鉤要求嚴(yán)，連線用尺子點(diǎn)滴錯(cuò)誤都不放過每個(gè)答案都見紅作文旁批多書面整潔畫紅花作獎(jiǎng)勵(lì)班級四（3）四（4）五（2）五（4）六（1）六（2）主要亮點(diǎn)紅色陣地大于藍(lán)黑色為一個(gè)學(xué)生指錯(cuò)就達(dá)33處作文評語詳作文長且圈點(diǎn)佳句作文生評與師評結(jié)合對作文動(dòng)“大手術(shù)”2、數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)秀班級班級一（3）一（4）二（3）二（4）三（2）三（3）三（4）主要亮點(diǎn)正確率高格式規(guī)范多種評價(jià)方式結(jié)合有“有進(jìn)步”等激勵(lì)語有“請仔細(xì)”等提醒語有“請認(rèn)真書寫”要求作業(yè)工整班級四（3）四（4）五（3）五（4）六（3）六（4）主要亮點(diǎn)訂正錯(cuò)誤較多學(xué)生改錯(cuò)習(xí)慣好批閱仔細(xì)作業(yè)爽心悅目用 “要用心”與生無聲交流細(xì)心查找學(xué)生錯(cuò)誤在作業(yè)（作文）檢查過程中，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，老師們批改作業(yè)方法靈活，評價(jià)多樣，各有千秋：在堅(jiān)持作業(yè)批改基本原則的基礎(chǔ)上，有的重書寫示范，有的重格式指導(dǎo)，有的重錯(cuò)誤訂正，有的重語言激勵(lì)，可謂是百花齊放。一個(gè)作業(yè)本背后就有一個(gè)育人的故事，老師們細(xì)心批改，耐心糾錯(cuò)，悉心輔導(dǎo)，贏得了學(xué)生的敬佩和家長的贊嘆。有待改進(jìn)的地方：一是要教育學(xué)生“善待”作業(yè)。如：要求學(xué)生愛惜作業(yè)（不能讓作業(yè)皺巴巴、臟兮兮的）；指導(dǎo)學(xué)生注意書寫格式，保持書面整潔，不能鉛筆寫寫、鋼筆畫畫、中性筆描描，橡皮擦擦、透明膠拉拉、小刀刮刮，涂涂改改，遍體鱗傷，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量差。二是要注重學(xué)生改錯(cuò)習(xí)慣的培養(yǎng)。要教育學(xué)生不能只看批語和等級（分?jǐn)?shù)），要“知錯(cuò)”， 檢查在哪里出了錯(cuò)（特別是填空題、選擇題和判斷題等不顯示解題過程的題型）；要“認(rèn)錯(cuò)”，分析錯(cuò)誤的原因，找出是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)出了錯(cuò)；要“改錯(cuò)”，就是讓學(xué)生在認(rèn)錯(cuò)的基礎(chǔ)上，把錯(cuò)題再做一遍，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。四、檢測與分析：為及時(shí)掌握各班學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)情況，教導(dǎo)處立足學(xué)校實(shí)際，實(shí)行月月清，專門設(shè)計(jì)了的學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表，下發(fā)給各位教師。每次測試后各學(xué)科、各班、各教研組、各年級組分別對測試成績統(tǒng)計(jì)匯總，統(tǒng)一發(fā)至校網(wǎng)平臺(tái)，便于對單元檢測結(jié)果進(jìn)行有效監(jiān)控。教導(dǎo)處要求每次自我檢測做到“三統(tǒng)一”，即統(tǒng)一檢測時(shí)間，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一評價(jià)方式。截止目前，25個(gè)班的語數(shù)學(xué)科都已至少完成了4次檢測，各教研組長都能多次利用教研活動(dòng)時(shí)間組織教師對各單元檢測情況進(jìn)行對比分析，找出其中的存在問題及癥結(jié)，并在“白云大家庭”上發(fā)帖討論如何解決單元檢測中暴露出來的問題。通過對比分析，我們發(fā)現(xiàn)，同年級的四、五個(gè)班之間還有較大差距，甚至同一個(gè)班之間也存在著不平衡。