二維設(shè)計基礎(chǔ)總結(jié)發(fā)言稿

1 / 3 二維設(shè)計基礎(chǔ)總結(jié)發(fā)言稿 二維設(shè)計基礎(chǔ)總結(jié)發(fā)言稿 其實昨天晚上我也很晚回去，把 kt 板什么的弄完已經(jīng)差不多 11 點半了，當(dāng)然我沒有跟張海旭和孫一旭一起回去，我一個人回的。 好了說一下正題， 6 周來，在我的生命中， 重做 兩個字出現(xiàn)的頻率達到了一個新的巔峰，不僅僅是我聽到的，還有在別人的對話中， 重做 已經(jīng)變成了一個很日?；氖虑?，當(dāng)然在此要感謝我們的班長為這個詞出現(xiàn)頻率做出了偉大的貢獻，班長太辛苦了。說到 重做 我原本以為它是一個體力活，是一個反復(fù)不斷做著無用功的一個勞動，但我現(xiàn)在想 給它一個全新的定義，那就是重做是一個設(shè)計師的態(tài)度。這個詞很好的詮釋了設(shè)計師對于自己的要求，自己的標準。重做意味著對于自己設(shè)計產(chǎn)品的不斷完善，而不是乏味的復(fù)制。我覺得這種嚴謹?shù)膽B(tài)度是每個設(shè)計師必備的一個重要因素。如果把自己定位于一個設(shè)計師，我不可能去說我自己設(shè)計的東西有多完美，但我會盡善盡美，將其完美程度盡量接近 100%,這就是我對于重做的理解，無論結(jié)果好與壞。 2 / 3 說說素描課快要結(jié)課的那段時間，我就問了一個學(xué)長，我說二維課到底是什么??？學(xué)長沒有回答我，反問你們二維老師是誰？我說： 高嵬。 哦，那 你們慘了。 所以剛開始我就二維課產(chǎn)生了一種恐懼感，大家對剛開始的 80 張點線已經(jīng)有了深刻的體會就不說了。但后來我們其實還是很幸福的，剛開始我們很忙的時候，我另一個室友特別閑，天天打游戲，但我們后面真正發(fā)現(xiàn)其實閑下來了，自己已經(jīng)適應(yīng)了二維課的這種節(jié)奏，別的班瘋狂補那些沒有質(zhì)量的作業(yè)的時候，我們反倒很輕松。 再來說說設(shè)計，我剛開始是陰差陽錯進了設(shè)計，我把自己定位于一個很無聊，很不適合做設(shè)計的人。但上完二維課我發(fā)現(xiàn)我還算是個適合做設(shè)計的人。剛開始的我其 實腦洞很空，說的嚴重點就是根本沒有腦洞，一點都沒有別人的那些創(chuàng)意感啊什么的。就拿我這個杯子來說，從剛開始設(shè)計的這個禮帽，我自認為它其實很丑，一點都不好看，從圖底關(guān)系大小到骨骼這幾步我重做了好多遍，總是覺得這個禮帽不夠好看，根本就做不出什么好的設(shè)計。但是接觸了一些排版，組合關(guān)系，以及配色上的運用，我發(fā)現(xiàn)其實還過得去吧，至少現(xiàn)在有了一個成型，做的好壞算是另一回事，但我至少認真是做好了。期間借鑒了很多設(shè)計圖書以及高老師在群里發(fā)的設(shè)計資料和網(wǎng)站什么的，個人感覺還是相當(dāng)有成就感的。3 / 3 和前面曾強說的一樣，從最初的一點都不 喜歡平面到現(xiàn)在呈現(xiàn)出的一組設(shè)計物，我很享受這個過程。 最后我想引用一下高老師說的一句話，在這里想再次分享給大家，設(shè)計師應(yīng)該是在有限的條件中最大化的去創(chuàng)造。這句話是老師在我們第一次設(shè)計杯子的時候說的，我當(dāng)時的杯子做的很差，所以后來聽的很認真。這句話我一直記在心里，我相信這句話會一直陪伴在我們之后的學(xué)習(xí)生涯甚