大班語言顏色歌教案.docx

大班語言顏色歌教案【篇一：大班語言教案】 大班語言教案：牛氣沖天 常安幼兒園 藺鳳 設計意圖： 牛，做為一種家畜漸漸淡出我們的視線。許多孩子對牛的認識還處于外形輪廓上的認知階段。今年是牛年，是中國傳統(tǒng)意義上的吉祥年，是給中國人帶來好運的一年。乘著牛年的喜氣，孩子們也要牛氣沖天！ 活動目標 1、了解牛的身體特征及其生活方式，大膽表達自己的想法 2、在活動中體驗牛與人們生活的密切關系 活動準備： 1、材料準備：圖片、歌曲 、 牛的成語 2、經(jīng)驗準備：查找牛的相關資料 活動過程： 一、活動導入謎語：田里把活干，勤勞愛奉獻，身壯力氣大，只把草當飯。（謎底牛） 重點問題 1、你在哪里看見過牛？（牛生活的地方、媒體） 2、牛的家族很大，成員很多，你知道牛有哪些？（黃牛、水牛、牦牛、奶牛） 3、奇怪的牛：（駝峰牛、噴水牛、吹風牛、香味牛） 小結：無論是普通的牛還是奇怪的牛，他們都有相同或相似的地方。 價值分析：以謎語引入，了解不同的牛，引出牛的共性話題。 二、交流分享 1、牛的身體大揭秘 （1）牛角 重點提問：牛角有什么用？ 師：古代時候，牛不是溫順的家養(yǎng)動物，而是野性十足，而且善戰(zhàn)，靠著牛角的威力與對手一比高低。 (2)牛眼和牛鼻重點提問： 牛吃食物主要靠眼睛還是鼻子？ 師：牛的眼睛雖然很大，可是視力很差，而且是色盲，只對很深的顏色有反應，淺的顏色幾乎視而不見。嗅覺器官，嗅覺很靈敏，比人類的嗅覺靈敏，能分辨哪些草能吃，哪些草不能吃。 牛的鼻子上為什么有個鐵環(huán)？ 師：在牛的鼻子上拴上一個環(huán)子，也叫牛鼻環(huán)。如果牛不聽話就可以輕松地把它制服。 (3)牛嘴 重點提問 牛嘴為什么一直流口水？ 師：反芻現(xiàn)象（牛沒有牛有四個胃，但只有一個胃能消化食物，其他三個胃只能儲藏食物，所以這三個胃里的食物要重新反回到嘴里重新咀嚼。） (4)牛尾重點提問： 牛尾巴有什么用？ 腦筋急轉(zhuǎn)彎：一頭牛頭朝北，牛尾朝哪？ 小結：動物的尾巴千奇百怪，牛尾巴的最大用處就是驅(qū)趕蚊蟲，其他動物尾巴的作用也是非常有趣的，去查查資料看看有什么發(fā)現(xiàn)。 價值分析：通過幼兒對收集資料的交流，了解牛的身體特性和生活習性。 2、牛的趣事： (1)牛身上的細菌是怎么處理的？ (2)牛一天睡覺多長時間？ （3）小牛生下來多長時間能站起來走路？ 價值分析：老師收集的牛的趣味知識與孩子們一起分享，激發(fā)孩子們進一步探究的愿望。 三、牛的功勞大1、重點提示：你喜歡牛嗎？為什么？ 2、牛的功勞大：食品：牛奶、牛肉、鈣片、壯骨粉 日用品：皮帶、梳子、皮鞋、皮衣、牦牛被 勤勞：耕田、拉車、斗牛 牛文化；紅牛飲料、鐵牛（拖拉機）、牛仔褲、牛市（股票） 價值分析：（牛家族的四位代表從四個方面證明牛的功勞大），感受牛與人們生活的密切關系。 四、牛氣沖天 師：接著牛文化，我送大家四個成語： 汗牛充棟努力學習 九牛二虎身強力壯 多如牛毛喜事不斷 牛氣沖天天天向上 價值分析：激發(fā)幼兒自信、積極向上，做一名優(yōu)秀的小朋友【篇二：大班語言教案11】 大班語言教案：秋天的雨 舊鋪中心幼兒園 梁萬娟 活動目標： 1認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用?_的?的表達方式描述不同季節(jié)雨的特點。 2主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。 3傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。 4跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學習有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。 5嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創(chuàng)編動作，學會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。 活動重點：理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。 活動難點：為散文創(chuàng)編動作。 活動準備： 1不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。 2有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。 3秋天的葉子、果實等的實物若干。 活動過程： 結合幼兒實際生活經(jīng)驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關游戲的方式完成此次活動。 動物王國最近要招募一批英勇能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林，報名的小動物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動腦 筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影。?1第一關：聽雨辨不同（感受雨聲）聽 放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用?_的?的形式描述雨的特點。小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募毼⒆兓?，為他們打開一個新的觀察視角。 2第二關：說說?我與秋天?的故事說 1）請小朋友舉手發(fā)言，說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。 教師小結，引導幼兒用“_的”的表達方式敘述。 2）秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？ 天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。 3）秋天的樹木和花草有什么變化？ 4）秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。 5）秋天的小動物在干什么？ 小結：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。 3第三關：學我說話（走近散文）仿 1）放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。 師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學習一下。 2）結合畫面，分段理解散文。 a:欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。 師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？ 師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。 b:下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。 師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。 c;呈現(xiàn)果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。 師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_的”說出自己聞到的味道。 師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？ 師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。 d;喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。 師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。 師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過 冬了。顯示小動物過冬的畫面。 e:水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。 教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。 3)有目的的再次欣賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來講述。 師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。 4.第四關：視頻觀賞（進一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。）編 1)在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。 2)認真看視頻 3)邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動作 4)分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導小朋友互相學習 階段小結：教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進一步的進行指導和肯定，在跳一跳就夠得著的學習階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給 5.第五關：表現(xiàn)散文演1)本階段是一個融合階段，教師的主要任務就是引導兒童運用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動，培養(yǎng)閱讀的興趣和習慣。 2)播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結合本組小朋友創(chuàng)編的動作進行表演，在愉快的情境中慢慢結束本次活動。 活動延伸： 1.聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設置展示欄，讓小朋友相互交流與學習。 2.家園合作，家長在平時要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識。 大班語言說課稿：秋天的雨 舊鋪中心幼兒園 梁萬娟 一、說教材： 秋天碩果累累，飽滿而充實。大自然不僅給予了孩子美的感受，更給予了豐收的喜悅，從視覺、味覺等多種感官上讓孩子們領略了秋天的欣欣向榮。秋天的主題活動給孩子深入了解秋天的機會。大班孩子有了一定的觀察能力和想象力，喜歡探索大自然的奧秘。在生活中也積累了一些秋天的相關知識、經(jīng)驗。但是，他們對秋天的理解只局限于視覺的、表面的。比如：了解一些秋天的水果、花卉，知道落葉樹的樹葉會落下來，小草會變黃等等，缺乏對秋季萬物變化的深入感知，積累的知識也相對零散。本篇散文名為秋天的雨，實際就蘊涵了秋天的變化。它從顏色、氣味、氣候等多角度，在詩情畫意中呈現(xiàn)秋天的美。幫助幼兒歸納、提升經(jīng)驗。其中擬人的手法更能讓孩子領略語言美、意境美，從而激發(fā)孩子熱愛大自然的情感。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在輕松、愉快的情景中主動參與活動、接受美的熏陶。 二、說教學目標： 根據(jù)孩子的學習特點和發(fā)展水平，也參照綱要精神，我設置以下教學目標： 1、從不同角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。 2、體驗散文的語言美，理解詞匯“清潔”“溫柔”“五彩繽紛”。 3、產(chǎn)生熱愛大自然的