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文檔簡介

教學(xué)資料參考范本人教版六年級語文上冊1 山中訪友課內(nèi)練習(xí)題撰寫人：_時(shí) 間：_1. 給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 樹冠（ gun gun ） 扎（ z zh ）進(jìn) 旋轉(zhuǎn)（ zhun zhun ） 唱和（ h h ）2.讀句子，體會(huì)句子的表達(dá)方法和感情（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。這個(gè)句子用了_的修辭手法，把“老橋”比作“_”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它_的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的_。（2）走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。這個(gè)句子用_的手法，形象地表達(dá)了自己和_、_這兩位朋友間的_。（3）我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。這是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的_。從中，我們真切地感受到_。3.閱讀理解。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，（）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，（）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。（1）按原文在括號中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。（2）選文采用_、_的修辭手法，依次寫了_、_、_、_、_、_等景物，表達(dá)了作者_(dá)的感情。 （3）文中劃線的句子是（）句，請將它變?yōu)殛愂鼍?。答?、gun zh zhun h 2.（1）擬人和比喻 德高望重老人 堅(jiān)韌 崇敬 （2）擬人 鳥兒和露珠 默契和友誼 （3）聯(lián)想 作者對大自然深深的熱愛之情3.（1）清涼 汩汩 飛流 陡峭 悠悠 淘氣 （2）比喻 擬人 山泉 溪流 瀑布 懸崖

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