教師應(yīng)如何寫好工作自我評(píng)價(jià)(精選多篇).doc

教師應(yīng)如何寫好工作自我評(píng)價(jià)(精選多篇) 如何寫好工作的自我總結(jié)？ 我們常常寫的主要是對(duì)已做過(guò)的工作進(jìn)行回顧、分析，并提到理論的高度，肯定已取得的成績(jī)，指出應(yīng)汲取的教訓(xùn)，以便今后做得更好些。 的種類很多，如思想總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)、生產(chǎn)總結(jié)、工作總結(jié)、個(gè)人總結(jié)、集體總結(jié)、階段總結(jié)、季度總結(jié)、學(xué)期總結(jié)等等。這些只是劃分的角度不同而有不同的名稱。但在寫作上卻有總的規(guī)律。 第一、格式 總結(jié)一般的格式為標(biāo)題、前言、主體、結(jié)尾四部分。 標(biāo)題即總結(jié)的名稱，有時(shí)可以將主要內(nèi)容、性質(zhì)作標(biāo)題，如不能表達(dá)出完整的意思時(shí)，在正標(biāo)題下可以再擬副標(biāo)題。如我的思想總結(jié)學(xué)賴寧的體會(huì)。這里便是兩個(gè)標(biāo)題了。 前言。前言的寫法多種多樣，有的概述變化情況及主要成績(jī)；有的介紹基本情況；有的概述總結(jié)的目的、方法等等。 主體是總結(jié)的核心部分。這部分一般應(yīng)敘述總結(jié)事件的過(guò)程、做法、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，并且要作理論的概括，總結(jié)出規(guī)律性的東西?？偨Y(jié)的優(yōu)劣，這是決定性的部分。 結(jié)尾或提出今后努力方向，或指出存在的問(wèn)題，或表示自己的態(tài)度。 第二、總結(jié)要實(shí)事求是 寫工作總結(jié)要有一說(shuō)一，有二說(shuō)二，老老實(shí)實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。不能行敷衍了事，吹噓自己、捏造事實(shí)，弄虛作假。 第三、總結(jié)的結(jié)構(gòu)形式 總結(jié)常見的結(jié)構(gòu)形式有四種： 一為條目式，就是把材料概括為要點(diǎn)，按一定的次序分為一、二、三等條，一項(xiàng)項(xiàng)地寫下去。 二為三段式，即從認(rèn)識(shí)事物的習(xí)慣來(lái)安排順序，先對(duì)總結(jié)的內(nèi)容作概括性交代，表明基本觀點(diǎn)；接著敘述事情經(jīng)過(guò)，同時(shí)配合議論，進(jìn)行初步分析；最后總結(jié)出幾點(diǎn)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題。 三為分項(xiàng)式，即不按事件的發(fā)展順序，而是把做的事情分幾個(gè)項(xiàng)目，也就是幾類，一類一項(xiàng)地寫下去，每類問(wèn)題又按先介紹基本情況，再敘述事情經(jīng)過(guò)，再歸納出經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題三個(gè)順序?qū)懴聛?lái)。 四為漫談式，如向別人介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，就可用漫談式，把自己的實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、體會(huì)慢慢敘述出來(lái)。 各種方式都有利弊，要從自己實(shí)際出發(fā)去選用，也可創(chuàng)造其它形式。 個(gè)人總結(jié)并不能一朝一夕就能成功，多回顧自己的生活，將你認(rèn)為是成功的事情或是活動(dòng)寫寫總結(jié)，提高自己的寫作水平。 此文章【自我總結(jié)】歡迎大家繼續(xù)瀏覽 教師的自我評(píng)價(jià)是指教師對(duì)自己進(jìn)行準(zhǔn)確的定位、深刻的剖析，是教師對(duì)自己職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的分析，是制訂教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、確定未來(lái)的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的前提和基礎(chǔ)。 我們可以從以下三個(gè)問(wèn)題著手，對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)價(jià)： 一是“我是誰(shuí)”。也就是思考自己所扮演的角色與自己的特征。 二是“我在哪里”。也就是思考自己在職業(yè)生涯中當(dāng)前所處的位置。 三是“我將走向哪里”。也就是明確自己到底需要什么，今后朝什么方向發(fā)展以及如何發(fā)展。 具體地說(shuō)，教師的自我評(píng)價(jià)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一方面是以教師自身為指向的，即教師對(duì)自己的理念、態(tài)度、道德、價(jià)值觀以及知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力水平的反思，也就是自我反思。它包括： 1、對(duì)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的反思 2、對(duì)自己能力水平的反思 3、對(duì)自己的教育理念的反思 另一方面是以為指向的，即教師對(duì)自己的具體教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，包括對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂管理、對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)等，也就是教學(xué)反思。它包括： 1、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思 明確所教課程的內(nèi)容； 明確學(xué)生的興趣和需要； 明確學(xué)生的發(fā)展水平； 明確教學(xué)目標(biāo)； 明確教學(xué)方法與手段； 預(yù)測(cè)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題與可能的教學(xué)效果。 2、課堂的組織與管理 關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)； 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性； 有效應(yīng)付課堂上的突發(fā)事件。 3、學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)對(duì)教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)方法、學(xué)生的參與隨時(shí)保持有意識(shí)的反省，并能根據(jù)這些反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，使之達(dá)到最佳效果。 4、言語(yǔ)和非言語(yǔ)的溝通 教師通過(guò)語(yǔ)言、體態(tài)、表情等對(duì)學(xué)生的行為、反應(yīng)、思維和感情等進(jìn)行接受、表?yè)P(yáng)、支持，積極的對(duì)學(xué)生提供反饋； 以積極態(tài)度感染學(xué)生。 對(duì)師生之間言語(yǔ)和非言語(yǔ)的溝通效果進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)與調(diào)整。 5、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)行為對(duì)學(xué)生的提問(wèn)、回答、作業(yè)、交流、操作等學(xué)習(xí)行為進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。 6、教學(xué)后反省在一堂課或一階段的課上完之后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行回顧與評(píng)價(jià)。 教師應(yīng)該如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我反思 教師的自我評(píng)價(jià)是指教師對(duì)自己進(jìn)行準(zhǔn)確的定位、深刻的剖析，是教師對(duì)自己職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的分析，是制訂教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、確定未來(lái)的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的前提和基礎(chǔ)。 我們可以從以下三個(gè)問(wèn)題著手，對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)價(jià)：一是“我是誰(shuí)”。也就是思考自己所扮演的角色與自己的特征。二是“我在哪里”。也就是思考自己在職業(yè)生涯中當(dāng)前所處的位置。三是“我將走向哪里”。也就是明確自己到底需要什么，今后朝什么方向發(fā)展以及如何發(fā)展。 具體地說(shuō)，教師的自我評(píng)價(jià)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一方面是以教師自身為指向的，即教師對(duì)自己的教育理念、態(tài)度、道德、價(jià)值觀以及知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力水平的反思，也就是自我反思。它包括： 1、對(duì)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的反思 2、對(duì)自己能力水平的反思 3、對(duì)自己的教育理念的反思 另一方面是以教學(xué)為指向的，即教師對(duì)自己的具體教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，包括對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂管理、對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)等，也就是教學(xué)反思。它包括： 1、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思 明確所教課程的內(nèi)容； 明確學(xué)生的興趣和需要； 明確學(xué)生的發(fā)展水平； 明確教學(xué)目標(biāo)； 明確教學(xué)方法與手段； 預(yù)測(cè)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題與可能的教學(xué)效果。 2、課堂的組織與管理 關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)； 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性； 有效應(yīng)付課堂上的突發(fā)事件。 3、學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)對(duì)教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)方法、學(xué)生的參與隨時(shí)保持有意識(shí)的反省，并能根據(jù)這些反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，使之達(dá)到最佳效果。 4、言語(yǔ)和非言語(yǔ)的溝通 教師通過(guò)語(yǔ)言、體態(tài)、表情等對(duì)學(xué)生的行為、反應(yīng)、思維和感情等進(jìn)行接受、表?yè)P(yáng)、支持，積極的對(duì)學(xué)生提供反饋； 以積極態(tài)度感染學(xué)生。 對(duì)師生之間言語(yǔ)和非言語(yǔ)的溝通效果進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)與調(diào)整。 5、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)行為對(duì)學(xué)生的提問(wèn)、回答、作業(yè)、交流、操作等學(xué)習(xí)行為進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。 6、教學(xué)后反省在一堂課或一階段的課上完之后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行回顧與評(píng)價(jià)。 大學(xué)生如何寫自我評(píng)價(jià) 一、大學(xué)生自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容 1、介紹自己所學(xué)專業(yè)、主修課程、學(xué)習(xí)成績(jī)和專業(yè)技能水平。 2、介紹自己的性格、愛好、特長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)和能力等。 3、求職的愿望和態(tài)度。 二、大學(xué)生自我評(píng)價(jià)應(yīng)注意的事項(xiàng) 1、介紹主修課程要重點(diǎn)突出自己擅長(zhǎng)的、有興趣的，特別是與求職崗位所需人才聯(lián)系緊密的學(xué)科。學(xué)習(xí)成績(jī)和專業(yè)技能水平要盡量舉出事實(shí)來(lái)證明，若獲得獎(jiǎng)勵(lì)、取得相關(guān)工種證書的，可將各種證書復(fù)印附后。 2、在描述自己的性格與人際關(guān)系時(shí)，要注意與崗位要求一致或相關(guān)聯(lián)(如性格開朗、外向、內(nèi)向、穩(wěn)重、隨和)。寫自自我評(píng)價(jià)網(wǎng)./ziwopingjia/己的愛好不要太多、太濫，要有針對(duì)性(如文學(xué)、音樂、書法、文體活動(dòng))。特長(zhǎng)可以寫得具體些，如在哪一級(jí)的比賽中獲得過(guò)怎樣的名次。自己在校期間曾擔(dān)任過(guò)什么職務(wù)(如班干部、團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委干部、各種社團(tuán)職務(wù))，組織能力、工作態(tài)度如何，參加哪些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有何經(jīng)驗(yàn)等可在這一部分表述出來(lái)。 3、提出加入招聘單位的愿望要誠(chéng)懇。如希望貴公司能給我一次機(jī)會(huì)，我將會(huì)竭盡所能為公司效力?；蛘哒f(shuō)，望貴單位給我一次效力的機(jī)會(huì)，錄用我，并在今后的工作中，我會(huì)積極進(jìn)取，奮力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，報(bào)答您的知遇之恩。 就這么寫把!希望你能得高分! 如何寫合格的自我評(píng)價(jià) 自我評(píng)價(jià)網(wǎng)提供參考！ 自我評(píng)價(jià)書寫是大學(xué)畢業(yè)必須要接觸到的一種應(yīng)用寫作，因?yàn)樗猛竞軓V泛，不管在畢業(yè)總結(jié)、自傳或者中，都會(huì)應(yīng)用到。那怎么寫一篇合格的自我評(píng)價(jià)呢，其實(shí)很簡(jiǎn)單，下面就是自我評(píng)價(jià)的一般模式，只要按照模式道理，其本上就沒問(wèn)題了。 首先是學(xué)習(xí)情況。因?yàn)樽鳛閷W(xué)生無(wú)論什么情況首要的都是學(xué)習(xí)，把您這幾年的學(xué)習(xí)收獲比較詳細(xì)的做個(gè)介紹，不要忘記自己的亮點(diǎn)哦。 其次是細(xì)想方面。學(xué)態(tài)度、把四年里有關(guān)思想政治的課程都說(shuō)學(xué)會(huì)了、向黨組織靠攏這是一句很受用的話.每