一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃總結(jié).doc

一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺(tái)也帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)為此我們一年級(jí)的教師在參加新課程教材的培訓(xùn)中深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖為了能更好地開(kāi)展今后的語(yǔ)文教學(xué)工作現(xiàn)做本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下： 一、教學(xué)對(duì)象分析 本班共有學(xué)生31人他們的年齡多為6周歲通過(guò)在校一個(gè)多星期的接觸、了解發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)聰明伶俐大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣除此他們接受學(xué)前教育也參差不齊現(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下： 1、大部分學(xué)生通過(guò)在幼兒園里對(duì)識(shí)字和文章（故事）的接觸、學(xué)習(xí)他們對(duì)語(yǔ)文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識(shí)也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣他們或多或少都掌握了一些識(shí)字并能講一些故事雖然有些故事講得不是很流利但是可以說(shuō)明這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的開(kāi)始階段由于在幼兒園里對(duì)識(shí)字、故事的學(xué)習(xí)沒(méi)有很強(qiáng)的系統(tǒng)性因此他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)基本技能掌握是極其微薄的他們不具備拼讀閱讀文章能力除此由于幼兒教師的疏忽很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)的導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以改正需指導(dǎo)強(qiáng)化但是有一點(diǎn)是值得肯定的他們已能運(yùn)用簡(jiǎn)單的一些詞語(yǔ)進(jìn)行普通話交流 2、大部分學(xué)生在幼兒園里對(duì)語(yǔ)文已有初步的接觸、學(xué)習(xí)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好但也有初步的形成他們初入學(xué)早上來(lái)學(xué)校還不能自覺(jué)進(jìn)教室進(jìn)行早讀上課習(xí)慣不好像讀幼兒園一樣小動(dòng)作極多不能專心聽(tīng)講也不愿思考上課很多學(xué)生不能認(rèn)真、安靜地聽(tīng)老師提出的問(wèn)題和同學(xué)的回答但是他們的學(xué)習(xí)積極性較高能很早來(lái)到學(xué)校個(gè)個(gè)都還很有禮貌能跟老師問(wèn)好回去能跟老師道再見(jiàn)能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)相信不久他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 3、班內(nèi)存在著一些較為突出優(yōu)秀的學(xué)生他們語(yǔ)言表達(dá)能力好對(duì)語(yǔ)文有濃厚的興趣俗話說(shuō)興趣是最好的老師他們喜歡看課外書講故事有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望他們勤勞學(xué)習(xí)習(xí)慣較好上課專心聽(tīng)講勤于思考作業(yè)按時(shí)完成字跡端正發(fā)言大膽積極能多聽(tīng)多說(shuō)多讀多寫多想多記多練多用但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生他們還無(wú)法轉(zhuǎn)變自己的真正身份還像幼兒園里一樣做一天和尚撞一天鐘抱著無(wú)所謂的態(tài)度上課積極性不高小動(dòng)作多愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作學(xué)習(xí)興趣不濃習(xí)慣不好但他們還是孩子初入學(xué)兒童可塑性很大相信他們能學(xué)好語(yǔ)文 二、教材分析 本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育用四幅圖幫助學(xué)生了解學(xué)校生活了解學(xué)習(xí)常規(guī)然后是漢語(yǔ)拼音部分共13課在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字而后是識(shí)字（一）、10篇課文識(shí)字（二）、又10篇課文兩個(gè)識(shí)字單元各4課每課認(rèn)字1214個(gè)20篇課文分作4個(gè)單元大體按由淺入深的順序編排每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語(yǔ)文知識(shí)發(fā)展語(yǔ)文能力此外全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題安排在每個(gè)單元后面使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練 識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)多認(rèn)少寫全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字 縱觀整冊(cè)教材有如下特點(diǎn)： 1、教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作 2、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律 3、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容不僅面目一新而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素 4、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí) 5、針對(duì)我國(guó)地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)難度適中分量適當(dāng)為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語(yǔ)拼音并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中認(rèn)識(shí)生字要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字識(shí)字量很大學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊教學(xué)中有一定的難度 四、教學(xué)目標(biāo) （一）、漢語(yǔ)拼音 1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)正確書寫聲母、韻母和音節(jié) 2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話 （二）、識(shí)字與寫字 1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望 2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)會(huì)寫其中的100個(gè) 3、掌握漢字的基本筆畫能按筆順規(guī)則書寫字寫得正確、端正、整齊 4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣 （三）、閱讀 1、喜歡閱讀感受閱讀的樂(lè)趣 2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文 3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀 4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容樂(lè)于與他人交流 （四）、口語(yǔ)交際 1、學(xué)說(shuō)普通話逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣 2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容 3、能與別人交談態(tài)度自然大方有禮貌 4、有表達(dá)的自信心積極參加口語(yǔ)交際踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn) 五、教學(xué)具體措施 根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施： 1、教學(xué)思想方面認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)全面、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革理念建立新的教學(xué)觀念做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書剪報(bào)工作并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng)提高教學(xué)質(zhì)量 2、教學(xué)資源方面結(jié)合拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)教學(xué)等具體內(nèi)容溝通課堂內(nèi)外充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)如：在班級(jí)中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀；鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等鞏固漢語(yǔ)拼音增加識(shí)字量培養(yǎng)閱讀興趣 3、教學(xué)常規(guī)方面繼續(xù)認(rèn)真履行蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范按要求規(guī)范地備課、上課和改作特別是把好備課關(guān)結(jié)合實(shí)際挖掘教材本身愉快因素選擇生動(dòng)活潑、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法如直觀法、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法通過(guò)幻燈、投影、錄像、錄音等手段營(yíng)造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)逐步從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”努力抓好識(shí)字、寫字、朗讀、聽(tīng)說(shuō)等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練精練指導(dǎo)方法保證訓(xùn)練時(shí)間促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成讓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力得到整體地發(fā)展 4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面改變學(xué)生單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式組織研究性學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神根據(jù)學(xué)生個(gè)性、成績(jī)、興趣、特長(zhǎng)等實(shí)際情況調(diào)整并固定好小組確定小組長(zhǎng)及成員分工開(kāi)展小組長(zhǎng)合作學(xué)習(xí)營(yíng)造“在競(jìng)爭(zhēng)中合作在合作中競(jìng)爭(zhēng)”的學(xué)風(fēng) 5、拼音教學(xué)方面滲透趣味性活化教學(xué)內(nèi)容通過(guò)穿插游戲、編兒歌等形式讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣提高課堂教學(xué)的實(shí)效 6、識(shí)字教學(xué)方面培養(yǎng)識(shí)字能力讓學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順?lè)治鲇洃涀中谓沂緷h字規(guī)律運(yùn)用多種方法識(shí)記寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫字姿勢(shì)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣 7、閱讀教學(xué)方面緊扣詞句訓(xùn)練充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的意思要重視朗讀指導(dǎo)克服低年級(jí)學(xué)生朗讀課文時(shí)常見(jiàn)的指讀、唱讀等毛病讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀課文 8、口語(yǔ)交際方面課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話實(shí)行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽(tīng)老師、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)