暑期新教師培訓(xùn)心得：邁向更優(yōu)秀的自己.doc

暑期新教師培訓(xùn)心得：邁向更優(yōu)秀的自己 暑期新教師培訓(xùn)心得：邁向更優(yōu)秀的自己 為期6天的培訓(xùn)就這樣結(jié)束突然覺得有些意猶未盡猶記得第一天聽到培訓(xùn)安排時(shí)的惶恐與不安那時(shí)是那么的不自信那么的膽怯我本身脫離課本已經(jīng)好幾年了面對洶涌而來的知識我突然手足無措我害怕害怕跟不上節(jié)奏害怕完成不了培訓(xùn)目標(biāo)精神一整天都高度集中晚上失眠了睡不著的時(shí)候想了很多想到很遠(yuǎn)培訓(xùn)的內(nèi)容校長們的鼓勵(lì)與期許跟不上節(jié)奏辦任務(wù)完不成辦要是培訓(xùn)不合格辦諸多想法一遍一遍的在腦海中閃現(xiàn)越想越著急越想越心慌當(dāng)我想到在以后的某一天我以優(yōu)秀教師站在講臺上傳授知識的時(shí)候我突然冷靜了下來是呀我想要成為一名優(yōu)秀的人民教師我必須為之努力正在努力的時(shí)候就退縮就膽怯遇到困難不敢往前沖還能成就什么事呢浮躁了一天的心慢慢沉靜了下來不再猶豫不再惶恐 生命力的一切困難挫折都是建立內(nèi)在力量的最好時(shí)機(jī)問題和困難不是來找自己麻煩的而是來幫助我?guī)椭页蔀楦鼉?yōu)秀的自己在這幾天里我一遍一遍的糾正自己錯(cuò)誤的書寫方式和發(fā)音方式學(xué)習(xí)備課克服一登臺就緊張的情緒“凡事你抗拒的都會持續(xù)而正是我們痛苦的根源”所以我接納了我自己的不足正視了我與其他老師的差距我努力趕超每一天都發(fā)現(xiàn)比昨天的自己更自信更從容我是進(jìn)步的在如此難得的培訓(xùn)機(jī)會里我把自己當(dāng)做一塊海綿努力擠壓自己以求吸取更多能量 第一次登臺講課緊張到差點(diǎn)說不出話講課完全沒有邏輯知識點(diǎn)銜接不順暢整堂課下來自己講了些什么都不記得了我很無助王校長說你所有的不自信都是源于備課的不充分把知識點(diǎn)自己背熟了有些什么環(huán)節(jié)自己在家里都過一過做到心中有數(shù)這樣上臺后就不會出現(xiàn)無話可講的情況果然第二次的備課任務(wù)一下來我構(gòu)思環(huán)節(jié)梳理知識點(diǎn)對著鏡子一遍一遍的練習(xí)最后講課比較成功比第一次講課有了飛速的進(jìn)步我太高興了這種感覺很奇妙以前連想都不敢想的事情現(xiàn)在操作起來是如此游刃有余每一天都比前一天的自己更優(yōu)秀每一天都有新的目標(biāo)這是件多么值得驕傲和自豪的事情 在信都精神的學(xué)習(xí)中兩個(gè)詞對我感觸最大這兩個(gè)詞分別是：拼搏、堅(jiān)持我們還年輕年輕是我們最大的資本也是奮斗的最佳時(shí)期為了美好的生活為了成就更優(yōu)秀的自己信都提供了這么好的舞臺此時(shí)不奮斗更待何時(shí)堅(jiān)持也是關(guān)鍵不能半途而廢只要確立目標(biāo)在目標(biāo)未達(dá)成之前決不放棄這是一種魄力更是一種信仰我立志成為一名優(yōu)秀的人民教師成為一名優(yōu)秀的信都人我愿意為之努力為之奮斗正所謂“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”我對我的教師生涯也做了如下規(guī)劃： 一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí) 作為一名教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論是非常必要的學(xué)習(xí)教育理論不僅可以加強(qiáng)我們的理論素養(yǎng)更重要的是它可以指導(dǎo)我們的教學(xué)每設(shè)計(jì)一堂課都應(yīng)該基于一定的教學(xué)原理沒有教學(xué)理論作為支撐的教學(xué)設(shè)計(jì)總讓人感覺缺乏說服力在平時(shí)的工作中我將會進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論并結(jié)合教學(xué)的需要將之運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中去盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合 二、提升自身的專業(yè)教學(xué)技能 作為一名新教師無論是在備課還是上課方面經(jīng)驗(yàn)都不是很足但是這種狀態(tài)只是暫時(shí)的我會多學(xué)習(xí)多思考多研究備課認(rèn)真聽取教研每一堂課都設(shè)立一個(gè)清晰的思路融合自己的觀點(diǎn)與別人的長處形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)在上完每一節(jié)課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思并做好記錄以求揚(yáng)長避短堅(jiān)持每日一練每天堅(jiān)持口語練習(xí)提升個(gè)人的教學(xué)技能是一項(xiàng)長期工作因此在空閑時(shí)間也要主動溝通多聽課勤總結(jié) 三、加強(qiáng)班級管理知識的學(xué)習(xí) 不想當(dāng)班主任的老師不是好老師班主任工作是教育生涯的必經(jīng)之路我會好好學(xué)習(xí)班級管理知識為以后的班主任之路做準(zhǔn)備爭取以后能當(dāng)一位盡職盡責(zé)并能將班級管理得當(dāng)?shù)陌嘀魅?在教師的職業(yè)生涯里我才剛踏入了一小步未來的路