初中數(shù)學新課標學習心得.doc

初中數(shù)學新課標學習心得 通過隊初中數(shù)學新課程的認真學習我對于新課標有一定的心得體會現(xiàn)具體匯報如下初中數(shù)學課程是義務教育一門主要課程它是對于數(shù)學與自然界數(shù)學與人類社會的關系認識數(shù)學的科學價值文化價值提高提出問題分析問題解決問題的能力形成理性思維發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎性的作用它是學習初中物理化學技術等課程和進一步學習的基礎同時它也是學生的終身發(fā)展形成科學的世界觀價值觀奠定基礎對提高全民族素質(zhì)具有意義我在實施初中數(shù)學新課程實驗的實踐中經(jīng)過不斷的學習與探索有以下體會： 一、授課過程中知識點的設計要少而精做到重點問題重點講解且要舉一反三追本求源瞄準知識的生長點把基礎知識放在首位處理好大餐與味精的關系上課過程中要注意讓學生進行解題方法及解題過程的總結(jié)及整理并注意知識點的提煉與總結(jié)沒有學生的主動參與就沒有成功的課堂教學新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習都是以學生的積極參與為前提沒有學生的積極參與就不可能有自主、探究、合作學習實踐證明學生參與課堂教學的積極性參與的深度與廣度直接影響著課堂教學的效果 二、在教學活動中教師要當好組織者教師要充分信任學生相信學生完全有學習的能力把機會交給學生俯下身子看學生的學習平等參與學生的研究把課堂放手給學生給學生充足的時間與空間個體嘗試并合作探究讓學生表現(xiàn)自己可樹立學生的自信心使學生感受到數(shù)學知識的精深與魅力培養(yǎng)學生對數(shù)學鉆研的精神提高合作能力同時激發(fā)他們學習的樂趣與積極性豐富學生的思維想象能力使學習能力及合作能力均得到提高 三、在教學活動中教師要做一個成功的引路人一堂新課開始教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力授課結(jié)果有時會與備課時預想的結(jié)果相差很大這就說明我們在平時備課時備教材、備教法、備學生的必要性對教材要深鉆細研對學生要全面了解學生已有的知識儲備及現(xiàn)在的學習狀態(tài)要明白教學過程中面向的是全體學生既要照顧到差生又要想到優(yōu)生可見備課是個極其復雜的過程是上好課的前提與關鍵 四、結(jié)合當前課改的實際情況可以理解為理論聯(lián)系實際在數(shù)學教學中的實踐或者理解為新大綱理念的在解決問題中學習的深化新舊教材中都配備有所謂的應用題有許多內(nèi)容已經(jīng)很陳舊與現(xiàn)實生活相差甚遠結(jié)合實際重新編寫應用題只是增強應用數(shù)學的意識的一部分而絕非全部；增強應用數(shù)學的意識主要是指在教與學觀念轉(zhuǎn)變的前提下突出主動學習主動探究教師有責任拓寬學生主動學習的時空指導學生擷取現(xiàn)實生活中有助于數(shù)學學習的花朵啟迪學生的應用意識而學生則能自己主動探索自己提問題自己想自己做從而靈活運用所學知識以及數(shù)學的思想方法去解決問題 五、建立合理的科學的評價體系初中數(shù)學課程應建立合理的科學的評價體系包括評價理念評價內(nèi)容評價形式評價體制等方面既要關注學生的數(shù)學學習的結(jié)果也要關注他們學習的過程；既要關注學生數(shù)學學習的水平也要關注他們在數(shù)學活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化在數(shù)學教育中評價應建立多元化的目標關注學生個性與潛能的發(fā)展 六、初中教師在新課程中的角色應是：課程價值的思考者、學科專業(yè)的播種者、學生發(fā)展的促進者、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服務者、終身發(fā)展的示范者相應的高中教師的專業(yè)生活方式則為：學習研究實踐反思合作我們可通過在汲取學生時代的經(jīng)驗的同時通過在職培訓、自身的教學經(jīng)驗與反思、和同事的日常交流、參與有組織的專業(yè)活動來促進我們自身的專業(yè)成長 在學校的教育改革中作為一名新課改的實施者我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中成為新課標實施的引領者切實以新觀念、新思路、新方法投入教學適應現(xiàn)代教學改革需要切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性使學生在新課改中獲得能力的提高設計一堂課時新課的引入題目的選取及安排是上好一節(jié)課的前提條件 總之通過本專題的學習使我感受到：新課程下的課堂教學應是通過師生互動、學生之間的互動共同發(fā)展的課堂它既注重了知識的生成過程又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)面對新課改我們不再是知識的權威課堂上要求必須放下“架子”讓學生喜歡你充分發(fā)揚教學民主