2019年下半年初中教研工作計劃.doc

2019年下半年初中教研工作計劃本學年我們要繼續(xù)圍繞“抓課程、抓課堂、抓評價”等關鍵環(huán)節(jié)，以推進新課程實施為重點，以教學質量為核心，以教學研討載體，以課題研究為先導，重心下移，聚集課堂，求真務實，努力改進教學方式，提高教學實效，促進教學質量持續(xù)穩(wěn)步提升。 一、轉變觀念，深化改革，加強課程實施研究 新的學年，新課程改革要在科學操作、整體推進、自覺反思、不斷調整的基礎上，把握重點難點，把握推進節(jié)奏，力求課程改革改出實效、改出質量。 1、科學操作。深入研究新教材，準確理解教學內容，把握教學要求， 2、整體推進。鼓勵教和倡導教師盡可能在7-9年級實行循環(huán)，重視研究教材體系，提高教師駕馭教材的能力。 3、自覺反思。利用各種反思形式開展教研工作。課標教材學習深度的反思；反思新課堂教學的效度；反思教學觀念和教學行為的改變程度。 4、不斷調整。新課程推進的過程中遇到的問題要不斷的調整，通過集體備課、教學活動、案例分析、反思我的課堂等活動不斷的調整我們教學行為。 二、聚焦課堂，增強課堂教學的實效性。 課堂教學是課程實施的主陣地，課堂教學效率直接影響著教學的質量。 新的一年里，一要加強新課程實驗研究，聚焦課堂教學，關注研究常態(tài)教學，積極探索如何提高課堂教學效益的新途徑。積極組織開展以“讀懂課標、讀透教材”為主題的研討活動和“人人上達標課”活動，以此為載體，組織教師研究課堂、評價課堂、改善課堂，努力提高課堂教學實效。充分發(fā)揮學校骨干教師、學科帶頭人的引領和示范作用，盤活教育資源。 二要實施有效教學，提高課堂效益。 有效性課堂要實現“五個轉變”： 目標上，由單純的為學生考試而轉變到全面提高學生的素質； 內容上，由單一的書本知識轉變到聯系生活、聯系學生的生活體驗上來； 對象上由只重視少數尖子生轉變到關注學困生，面向全體學生上來，樹立從最后一名學生抓起的思想； 要求上，由一刀切轉變到發(fā)展學生個性上來； 方法上由被動式轉變到培養(yǎng)學生自主學習能力上來，變學會為會學。 三、強化管理，創(chuàng)新校本教研制度 1、加強集體備課，把握基礎知識，用集體智慧打造智慧的集體。 2、加強教學管理，落實常規(guī)。 3、學校要開展形式多樣的教研活動，推動教師專業(yè)發(fā)展，實現教師群體成長。 教師培訓從四個方面促其成長：認真學習研究成果，提升理論素養(yǎng)，站得高才能看得遠；學習研究歷史知識，提升課堂駕馭能力；學會怎樣引導學生學習；為青年教師成長打造平臺，創(chuàng)造各種條件。 四、深化課題研究，更關注過程，提高教學教研水平 課題研究是提升教師教學智慧的有效載體，是解決教育教學關鍵問題的有效途徑。課題研究不要覺得太高深，要樹立“問題即課題”、“分析即研究”、“解決即成果” 附：主要活動安排 九月份：1、做好上學年末科學文化素質調研測試初中歷史成績的質量分析；2、對全區(qū)初中生暑期社會實踐調查征文進行評選；3、制定本學期教研計劃。4、做好市初中歷史教學案例初評工作。 十月份：1、組織骨干教師開展送課到?；顒樱?、召開歷史學科研討會；3、期中測試命題；4、參加對峪山一中教學視導工作。5、推選參加全市初中歷史說課競賽的優(yōu)秀選手。 十一月份：1、組織好全區(qū)歷史優(yōu)質課評選活動；2、參與對鹿門中學教學視導工作； 十二月份：1、參與學段統(tǒng)一組織的教學工作檢查；2、認真做好XX學年度上學期期末科學文化素質測試初中歷史的命題工作；3、搞好對三個年級歷史新課標