人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件《課外古詩(shī)詞誦讀式微》.ppt

,式 微,R八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè),1.能準(zhǔn)確、流暢、有感情的朗讀這首詩(shī)經(jīng)。 2.品讀詩(shī)經(jīng)，體會(huì)作者感情。,學(xué)習(xí)目標(biāo),新課導(dǎo)入,式 微,詩(shī)經(jīng)是中國(guó)古代詩(shī)歌開(kāi)端，最早的一部詩(shī)歌總集，原稱“詩(shī)”或“詩(shī)三百”，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀(jì)至前6世紀(jì)）的詩(shī)歌，共305篇。,走近作者,詩(shī)經(jīng)內(nèi)容豐富，反映了勞動(dòng)與愛(ài)情、戰(zhàn)爭(zhēng)與徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會(huì)，甚至天象、地貌、動(dòng)物、植物等方方面面，是周代社會(huì)生活的一面鏡子，被譽(yù)為古代社會(huì)的人生百科全書(shū)。,疏通詞句，把握內(nèi)容,天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在露水中！,式微式微，胡不歸？ 微君之故，胡為乎中露？,整體感知,天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在泥漿中！,式微式微，胡不歸？ 微君之躬，胡為乎泥中？,詩(shī)凡二章，都以“式微式微，胡不歸”起調(diào)：天黑了，天黑了，為什么還不回家？詩(shī)人緊接著便交待了原因：“微君之故，胡為乎中露”；“微君之躬，胡為乎泥中”。 短短二章，寥寥幾句，受奴役者的非人處境以及他們對(duì)統(tǒng)治者的滿腔憤懣，給讀者留下極其深刻的印象。,品析詩(shī)文,由是，重章?lián)Q字， 押韻和諧。體現(xiàn)了一唱三嘆、余味無(wú)窮的特色。體現(xiàn)了詩(shī)經(jīng)精巧凝練的語(yǔ)言，兼有長(zhǎng)短的句式， 節(jié)奏感強(qiáng)。 式微詩(shī)短短32個(gè)字， 就包含了三言、四言和五言等多種變化， 工整與靈活相整合， 參差錯(cuò)落， 能極力地表達(dá)女主人公思想感情的起伏。,藝術(shù)特點(diǎn),一是以設(shè)問(wèn)強(qiáng)化語(yǔ)言效果。從全詩(shī)看，“式微，式微，胡不歸”，并不是有疑而問(wèn)，而是胸中早有定見(jiàn)的故意設(shè)問(wèn)。,這首詩(shī)有兩個(gè)特點(diǎn)。,二是以韻腳烘托情感氣氛。詩(shī)共二章十句，不僅句句用韻，而且每章?lián)Q韻，故而全詩(shī)詞氣緊湊，節(jié)奏短促，情調(diào)急迫，充分表達(dá)出了服勞役者的苦痛心情以及他們?nèi)找嬖鰪?qiáng)的背棄暴政的決心。,詩(shī)人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要傾吐心中的牢騷不平，但如果是正言直述，則易于窮盡，采用這種雖無(wú)疑而故作有疑的設(shè)問(wèn)形式，使詩(shī)篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致，同時(shí)也引人注意，啟人以思，所謂不言怨而怨自深矣。 正是因?yàn)檫@些修辭手法的巧妙使用，才使式微一詩(shī)“境界具