2020年學(xué)校后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃范文.doc

學(xué)校后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃范文 為全面貫徹黨的教育方針面向全體因材施教使素質(zhì)教育落到實(shí)處本學(xué)期學(xué)校將以心理健康教育為切入點(diǎn)繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作并努力探索新形勢下教育方法全面提高教育教學(xué)質(zhì)量讓學(xué)生得以生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、健康的發(fā)展 一、樹立正確的教育觀加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解 學(xué)校將有計(jì)劃、有組織、有目的地組織教師深入學(xué)習(xí)有關(guān)理論通過學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變觀念教師應(yīng)注重創(chuàng)造構(gòu)建民主、平等的師生交往和生生交往使學(xué)生在人與人的關(guān)系中特別是師生關(guān)系中體驗(yàn)到平等和民主尊重和信任理解和寬容親情和友愛同時(shí)受到感化、激勵(lì)和鼓舞 二、努力探索后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的新路子加強(qiáng)心理健康教育 1.學(xué)校將有計(jì)劃、有目的地組織教師進(jìn)行學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí)逐步提高教師素質(zhì)在課堂教學(xué)中各任課教師要把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一滲透到日常課堂教學(xué)中去所有教職工在教育、教學(xué)和管理過程中要根據(jù)學(xué)生個(gè)性心理的發(fā)展?fàn)顩r開發(fā)學(xué)生的心理潛能形成教書育人管理育人環(huán)境育人的雙育合力 2.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)定期舉辦心理衛(wèi)生講座深入學(xué)生的內(nèi)心世界搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查對(duì)其心理障礙進(jìn)行研究和排除矯治其心理疾病充分發(fā)揮心理教育的德育功能 3.校內(nèi)、外齊抓共管拓寬教育渠道搞好心理健康教育家長是最好的幫手和支持者我們還將通過家長、學(xué)校定期舉辦“學(xué)生心理健康教育”專題講座使家長們明白心理健康教育在青少年成長中的重要意義讓他們了解心理素質(zhì)對(duì)各種學(xué)習(xí)工作崗位上人的作用與影響 另外通過家長委員會(huì)把學(xué)生中在接受心理健康指導(dǎo)后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳幫助家長掌握部分心理學(xué)方面的知識(shí)指導(dǎo)他們訓(xùn)練學(xué)生健康的人格和良好的品質(zhì) 三、加強(qiáng)管理努力提高后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的實(shí)效性 1.建立健全后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作檔案確定幫帶對(duì)象不使任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)對(duì)每一位后進(jìn)生的思想學(xué)習(xí)狀況性格特點(diǎn)愛好特長家庭情況等都作詳細(xì)記錄 2.對(duì)后進(jìn)生堅(jiān)持“四個(gè)不”、“五個(gè)先”原則“四個(gè)不”即：（1）不定性（2）不歧視（3）不溺愛（4）不加壓“五個(gè)先”即：表揚(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先關(guān)心幫助優(yōu)先作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先家訪優(yōu)先參加群體活動(dòng)優(yōu)先以努力提高教育的實(shí)效性 3.建立后進(jìn)生名冊(cè)并對(duì)單元檢測、期中、期末的成績及時(shí)填寫期末進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比 四、優(yōu)化課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣全面提高教學(xué)質(zhì)量 1.貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來課堂教學(xué)中教師要始終遵循“主體性原則”激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動(dòng)的全過程主動(dòng)去體驗(yàn)、獲取對(duì)一些后進(jìn)生要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思有所情有所收獲以情入境真正從思維上參與從情感上參與 2.積極探索“低起點(diǎn)多層次高需求”的課堂教學(xué)模式 “低起點(diǎn)”就是傳授新知識(shí)的起始階段放低起點(diǎn)運(yùn)用直觀形象的方法使學(xué)生聽得懂學(xué)得進(jìn)“多層次”就是針對(duì)學(xué)生的共性和個(gè)性差異因材施教“高要求”就是精心鉆研教材使所有