小學班主任老師交流材料：班長下臺之后（小學）.doc

小學班主任老師交流材料：班長下臺之后（小學） 應學校的要求，我今年再次任教六年級(3)班的數學和班主任工作。由于新學期剛開始，我對自己新任的班級還不了解，所以班委會成員還是原來五年級時的原班人馬，沒有重新選舉。我想的是：原班人馬先試用一個月，如果不稱職，再重新選舉新的班委會成員。然而，一個月后，我和副班主任張老師發(fā)現個別班委會成員不得力，起不到“小助手”的作用。于是，我就在班上宣布：由于班長和勞動委員工作不得力，致使我們班級從開學以來，在各項工作評比中落后了，所以撤銷班長和勞動委員的職務，重新選舉班長和勞動委員。剛宣布完，他們倆的臉“唰”的一下子就紅了，瞬間把頭埋得低低的，好像干了一件極為不光彩的事情。為此，我得意洋洋，終于在班級做了一件“殺雞給猴看”的事，讓不認真履行職責的班干部長長見識! 可是，使我萬萬沒有想到的事情發(fā)生了。中午午餐時，一個家長怒氣沖沖的找到我，劈頭就問“你在忙什么呢?我的孩子中午怎么沒有回家吃飯呢?” “您的孩子是誰呀?”我輕聲的問道。 “張” 一下子，我就明白了七八分?？赡苁俏医裉彀阉陌嚅L職務撤銷了，還在賭氣呢，就沒有回家吃午飯了。 于是，我熱情的說道：“您到我辦公室來，我把具體情況給您說說!” “她當班長多年了，你突然把她班長職務撤了，你應該提前對她說一下，她才會有個思想準備呀!”學生家長怒氣沖沖說道。 我無話反駁，因為我的工作方法的確欠妥。下午，我找到該生談話，告訴她我這樣做的目的不僅僅是為了“殺雞給猴看”，主要是想為了搞好班級的管理工作，使我們班級也能成為一個優(yōu)秀的班集體。但不管我怎樣解釋，她始終都一言不發(fā)，出現了明顯的消極抵抗情緒。 另一名被我撤銷的勞動委員也是心不甘、情不愿。最近幾天，表現出了各種強烈的反差。作業(yè)不能按時完成了，紀律也不能嚴格遵守了，什么事情總與班干部和老師對著干，產生了嚴重的抵抗情緒。我多次進行與其談話交流，就是不見好轉，還是我行我素。 這個案例，引起我近段時間深深的反思。目前，一些學生的心理健康存在一些嚴重的問題，遇到一點小小的挫折就經不起打擊，心里想不開，與同學和老師對著干，甚至離家出走?？梢?，我們的教育如果僅僅只抓學生的學習成績，而忽視了學生的心理健康教育，就會給學生的健康成長帶來嚴重的問題，也會給社會帶來負面的影響。我國青少年犯罪率居高不下，也與學生從小缺少正確的心理健康教育有著密切的聯(lián)系。這也淋漓盡致的體現了“德育不好是危險品”這個道理。所以，作為人民教師的我們，不但要教好書，更要育好人，特別是對當前的學生，更要加強他們的心理健康教育，使其從小養(yǎng)成健全的人格。 另一方面，教育也向我們教師也提出了更高的要求，在教育管理學生的時候，一定要注意方式和方法，多與學生之間溝通交流，充分了解學生心里的真實想法，進行有針對性的教育。如果我在課前，與他們倆之間進行了溝通交流，然后再宣布，我相信也就不會出現尷尬的結局。另外，我們與學生家長之間也要搞好溝通，生活中我們也是孩子的家長，我們在工作中一定要換位思考，無論對待怎樣的學生家長，都應尊敬他們，絕不能傷害家長。特別是在學生犯了錯誤時，要顧及家長的面子，尊重家長的感受，千萬不能諷刺挖苦學生的家長，要以平常心對待家長的冒失。只