樹立“三多”思維升華主觀世界——主題教育心得體會(huì)交流發(fā)言

樹立“三多”思維，升華主觀世界主題教育心得體會(huì)交流發(fā)言思想是最偉大的前進(jìn)力量。在這次“勿忘初衷、銘記責(zé)任”主題教育中，能否學(xué)深悟透習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，能否通過學(xué)習(xí)教育改造和升華黨員干部主觀世界，事關(guān)主題教育能否取得實(shí)效。當(dāng)前，不少黨員干部在學(xué)習(xí)教育中，常常陷入理論知識(shí)枯燥難學(xué)、無法學(xué)深學(xué)透的困境，以至于主觀世界的改造較慢，個(gè)人的思想境界提升較慢。針對(duì)上述情況，黨員干部要在主題教育中樹立“三多”思維，即多思考、多聯(lián)想、多自省，把學(xué)習(xí)與思想武裝、自我提升、自我凈化結(jié)合起來，通過學(xué)習(xí)樹立樹牢正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷升華主觀世界。多思考，用新思想武裝自我。古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睂W(xué)而不思，學(xué)者糊涂，思而不學(xué)，一無所得。黨員干部要把思考融入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的全過程。要善于從歷史的角度全方位考量，思考思想的本源。要善于從現(xiàn)實(shí)的角度，多維度分析，把準(zhǔn)思想的核心。要善于從未來的視野立體化觀察，把準(zhǔn)思想的方向。黨員干部只有通過不斷地思考和領(lǐng)悟，才能解決學(xué)習(xí)浮于表面的問題，才能把新思想用于武裝自我，才能更好地推動(dòng)中華民族復(fù)興道路。多聯(lián)想，用新思想提升自我。毛澤東的矛盾論和實(shí)踐論深刻闡述了理論與實(shí)踐、普遍性和特殊性的辯證統(tǒng)一，創(chuàng)制了中國革命的哲學(xué)邏輯，更是深化改革的行動(dòng)指南。黨員干部要把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來，在學(xué)理論的過程中，聯(lián)想到工作的各個(gè)方面，用科學(xué)的方法指導(dǎo)實(shí)踐。要把學(xué)習(xí)與改革有機(jī)結(jié)合起來，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“全黨要堅(jiān)定改革信心，以更大的政治勇氣和智慧、更有力的措施和辦法推進(jìn)改革”，靈活運(yùn)用矛盾論和實(shí)踐論的方法和邏輯，發(fā)揮聯(lián)想，舉一反三，不斷提升自我和推動(dòng)工作。多自省，用新思想凈化自我。論語有言：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中自省，有助于內(nèi)心的回歸、行為的校正，是自我的不斷砥礪和精神世界的嚴(yán)格拷問。黨員干部要嚴(yán)格對(duì)照習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨中央決策部署，對(duì)照黨章黨規(guī)和人民群眾的新期待，對(duì)照先進(jìn)典型、身邊榜樣，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，進(jìn)行整改，升華自己的主觀世界。要用無我精神投入黨的事業(yè)，把初心使命變成黨員干部銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精氣神，自覺踐行為民初心。樹立“三多”思維，有助于黨員干部在主題教育中更好地找準(zhǔn)差距