幼兒園中班語(yǔ)言教案：風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞.doc

幼兒園中班語(yǔ)言教案：風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞活動(dòng)準(zhǔn)備：1、理解并初步掌握兒歌風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編兒歌。2、能大膽地模仿樹(shù)兒跳舞動(dòng)作，積極參與兒歌表演?；顒?dòng)目標(biāo)：(一)游戲：風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞1、老師掛上“風(fēng)兒”的胸飾，幼兒掛上“樹(shù)兒”的胸飾。老師以“風(fēng)兒”的口吻說(shuō)：“我是風(fēng)兒，你是誰(shuí)呀?”“今天我要跟你們做個(gè)游戲，你們高興嗎?”“就找個(gè)空地方準(zhǔn)備好吧!”“當(dāng)風(fēng)兒唱歌時(shí)，樹(shù)兒就跳起舞來(lái)。明白了嗎?”師生游戲。2、提問(wèn)：剛才風(fēng)兒是怎樣唱歌的?(風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學(xué)說(shuō)。聽(tīng)到風(fēng)兒的歌聲，樹(shù)兒樂(lè)得怎樣了?(樹(shù)兒樂(lè)得跳起舞。)幼兒學(xué)說(shuō)。3、“你們還想做游戲嗎?不過(guò)這次，有個(gè)小小的要求，你們可要聽(tīng)仔細(xì)了。當(dāng)風(fēng)兒唱完歌，樹(shù)兒就馬上做一個(gè)漂亮的動(dòng)作。”師生再次游戲。4、提問(wèn)：請(qǐng)給大家介紹一下，你做的是什么動(dòng)作?(逐一請(qǐng)幼兒介紹自己的動(dòng)作。)(二)學(xué)習(xí)兒歌1、“唉!有點(diǎn)累了，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧”?！霸谏钪?，可以看到很多樹(shù)兒，它們是怎樣跳舞的?我們一起聽(tīng)兒歌，仔細(xì)聽(tīng)，它們做了哪些動(dòng)作?”(教師示范念兒歌。)2、提問(wèn)“樹(shù)兒是怎樣做的?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))3、“風(fēng)兒來(lái)喊口令，樹(shù)兒們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作?！崩蠋熣f(shuō)：一二三四 幼兒做動(dòng)作：擺擺頭二二三四 挺胸脯三二三四 彎彎腰四二三四 扭屁股4、“我們一起再來(lái)一遍，這次要做得更漂亮?！?再次游戲)“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞?！?、“這首兒歌真好聽(tīng)，你們能跟著一起來(lái)念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。(三)表演兒歌1、“好，我做風(fēng)兒，你們做樹(shù)兒，我們一起來(lái)表演兒歌?！睅熒硌?。2、再次表演。你們表演得真棒!(四)創(chuàng)編兒歌。1、樹(shù)兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動(dòng)作外，想一想，還會(huì)怎樣跳呢?(幼兒說(shuō)出：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來(lái)的動(dòng)作編到兒歌里。2、風(fēng)兒的歌聲傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還有誰(shuí)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)這美妙的歌聲呢?它又會(huì)怎樣跳舞呢?(幼兒說(shuō)出：花兒)(花兒點(diǎn)點(diǎn)頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌里。3、除了花兒，還有誰(shuí)也會(huì)聽(tīng)到風(fēng)兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找，把它們也編到兒歌里。附兒歌：風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳