小學(xué)一年級語文教案：紙船與風(fēng)箏教案.doc

小學(xué)一年級語文教案：紙船與風(fēng)箏教案教學(xué)內(nèi)容本課教材，通過寫松鼠和小熊在紙船和風(fēng)箏的幫助下建立友誼，維持友誼，告訴學(xué)生友誼需要容忍和諒解去維護(hù)。教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、掌握本課8個生字，學(xué)習(xí)課文后我會讀練習(xí)中的詞語。2、有感情地朗讀課文，體會小松鼠和小熊之間的友誼。3、獨立完成課后練習(xí)，在教師的指導(dǎo)下鞏固本課的知識點。過程與方法以友情為話題展開討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中體會小松鼠和小熊之間的友誼，將課文中的故事與我們的現(xiàn)實生活相聯(lián)系，從而讓學(xué)生自己感悟友情的可貴。情感、態(tài)度與價值觀1、能夠感受到交朋友和維護(hù)友誼的快樂。2、了解友情在生命中的可貴。教學(xué)重點1、掌握本課8個生字及課后練習(xí)我會讀中的詞語。2、學(xué)習(xí)課文，教師引導(dǎo)學(xué)生感悟友情給我們帶來的快樂。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點掌握生字，并能夠運用課后詞語造句。1、指導(dǎo)學(xué)生獨立完成課后作業(yè)。2、學(xué)習(xí)小松鼠和小熊重視友誼的品德，引導(dǎo)學(xué)生感悟真摯友誼的可貴。3、能獨立將課文中的故事復(fù)述給朋友聽。教學(xué)突破引導(dǎo)學(xué)生怎樣積極主動的去維護(hù)友誼，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對問題的精神品質(zhì)。教學(xué)時間安排兩課時第一課時認(rèn)識字詞，指導(dǎo)朗讀課文，理解課文。第二課時指導(dǎo)寫字，鞏固理解課文，完成課后練習(xí)。第一課時（教學(xué)設(shè)計）一、以紙船和風(fēng)箏為話題，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們會折紙船嗎？老師這里有一只紙船，可愛嗎？誰放過風(fēng)箏？老師這里有一只風(fēng)箏，誰能說一說怎樣放呢？今天，我們要學(xué)的這篇課文就和紙船與風(fēng)箏有關(guān)。因為這紙船和風(fēng)箏，使兩個小伙伴建立了友誼，又維護(hù)了友誼。你們想知道其中的故事嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)20課紙船和風(fēng)箏。板書課題20紙船和風(fēng)箏二初讀課文，了解課文內(nèi)容。1、教師范讀課文。2、學(xué)生自由讀課文，說說課文寫了一件什么事。從16自然段是寫什么？從711自然段是寫什么？教師相機(jī)板書紙船風(fēng)箏建立友誼維護(hù)友誼三學(xué)習(xí)字詞1、學(xué)生自學(xué)，把不認(rèn)識的、不理解的字詞畫下來，小組交流。2、全班交流字詞的掌握理解情況。（分析飄蕩、漂流的區(qū)別）四、以友情為話題，引入課文學(xué)習(xí)，朗讀感悟。1、師：剛才同學(xué)們朗讀了課文。在我們的生活中，友情和親情一樣重要。要建立一段友誼是非常容易的，要維持一段友誼卻很不容易了。同學(xué)們想一想，每當(dāng)你們和自己的好朋友鬧別扭之后，你們會怎么做呢？2、老師聽了同學(xué)們的想法，都非常不錯，下面我們就來看看課文中的小松鼠和小熊是怎么做的。3、出示動畫課件讓學(xué)生觀察，說一說它們兩家的位置，欣賞它們美麗的家，并引導(dǎo)學(xué)生讀好這一段。4、誰能說一說它們是怎樣成為好朋友的？收到了禮物，它們的心情都會怎樣，找出你最喜歡的段落讀一讀。課件出示課文兩段話（第3、5自然段），引導(dǎo)學(xué)生朗讀引導(dǎo)：如果我把這只紙船，再放上松果送給你，教師拿著紙船、松果走到學(xué)生面前，你的心情會怎樣？（激動、高興）誰能帶著這種心情讀一讀這兩段話，讓大家也跟著快樂？小松鼠收到的僅僅是一個草莓嗎？這風(fēng)箏和草莓代表著什么？（友誼、祝福）所以，它們倆都樂了。誰能再讀一讀，把這快樂也送給大家？5、師：就是因為這紙船和風(fēng)箏的緣故，它們成了好朋友。出示課件，引導(dǎo)學(xué)生想象成了好朋友，它們會在一起做什么？師：你希望這種美好的日子持續(xù)下去嗎？可是，正當(dāng)它們沉浸在歡樂中時，不愉快的事情發(fā)生了。出示課件想象一下，它們可能為了什么事吵架呢？值得嗎？6、課件演示它們分開的場面師：從此，它們分開了，多么讓人痛心??！山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。用課件出示這句話，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體驗它們痛苦，寂寞的心情師：風(fēng)箏看不到了，紙船也不見了，美好的往事都變成了回憶。讀到這里，你的心里會有什么感受？誰能帶著這種心情來讀一讀這段話？7、師：小熊和小松鼠的心情也和我們一樣，出示課件，小熊、小松鼠寂寞的日子我們來看一看它們是怎樣度過的。找出有關(guān)段落讀一讀，你想讀哪一段就讀哪一段，看誰能讀出它們寂寞的心情。8、師：快樂的日子總是稍縱即逝，寂寞的日子總是度日如年。如果你是小熊或小松鼠，你會怎樣做？讓我們來看一看是誰先主動伸出了友誼之手的？9、如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！說明小松鼠的內(nèi)心充滿了什么？（對友誼、和好充滿強(qiáng)烈的渴望）多么樸素，多么真誠??！誰來讀一讀？10、出示課件小松鼠收到風(fēng)箏的情景師：多么真誠?。≌且驗橛辛诉@種真誠，小小的紙船起航了，漂亮的風(fēng)箏起飛了，飛到了松鼠的家。想一想，這時的風(fēng)箏又代表了什么？（是重新找回的友誼）用什么樣的心情來讀這一段呢？誰來讀一讀？師：松鼠高興的哭了，這淚水包含著什么？（是幸福、再度和好興奮的淚水）讓我們帶著幸福、興奮齊讀這一段吧。教師范讀最后一段，學(xué)生自由朗讀這一段。五、拓展師：如果你是小熊或小松鼠，你會用什么樣的方法來和對方和好呢？得到了朋友的諒解，你的心情會怎樣？生活中你和同學(xué)發(fā)生過不愉快的事嗎？你應(yīng)該怎么做？現(xiàn)在去做，好嗎？請你們倆一齊讀一遍最后一段，好嗎？六、總結(jié)師：紙船和風(fēng)箏，帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真誠，在山頂和山腳架起了一座友誼的長橋。建立一段友誼很容易，維護(hù)一段友誼卻不容易。當(dāng)友誼出現(xiàn)裂縫時，如果賭氣，一走了之，