高校學(xué)生公寓家具設(shè)計(jì)創(chuàng)意

東北林業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì) 高校學(xué)生公寓家具設(shè)計(jì)創(chuàng)意1 緒論1.1 本設(shè)計(jì)的動(dòng)因及意義隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的逐步提高和高等教育體制的改革與發(fā)展，各大高校逐步擴(kuò)大招生比例，越來越多的人將進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，作為學(xué)校主體的學(xué)生結(jié)構(gòu)成分，也以獨(dú)生子女為多，他們生活條件更好，生活方式也更加追求自由與個(gè)性，然而，根據(jù)國(guó)情，他們的居住環(huán)境校內(nèi)宿舍在短期內(nèi)還以集體同宿為主。為滿足新的教育形式和學(xué)生要求，各個(gè)高校都紛紛建造新的學(xué)生公寓，并對(duì)以前老的學(xué)生宿舍進(jìn)行改造，學(xué)校公寓家具的需求量越來越大。為此，如何在這個(gè)約20的有限空間內(nèi)對(duì)其宿舍的床體等家具進(jìn)行創(chuàng)意來滿足當(dāng)今和未來大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的需要，便成為我的設(shè)計(jì)動(dòng)因。1.2 設(shè)計(jì)范圍及設(shè)計(jì)創(chuàng)意依據(jù)與工作路線1.2.1 設(shè)計(jì)范圍大學(xué)生在一天中約有一半時(shí)間是在宿舍中度過。在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期里，人們多把宿舍設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)放在“住”字上，只在如何滿足“睡眠”這一基本生理需求上考慮問題，于是，學(xué)生宿舍模式單一、空間乏味，很難與培養(yǎng)高素質(zhì)人才的總體目標(biāo)相適應(yīng)。而宿舍在大學(xué)生的生活中起著非常重要的作用，因此，在高校學(xué)生公寓內(nèi)，如何對(duì)睡眠休息、學(xué)習(xí)以及儲(chǔ)存空間的家具進(jìn)行創(chuàng)意來滿足未來大學(xué)生的生活需求，正是本創(chuàng)意設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。1.2.2 設(shè)計(jì)創(chuàng)意依據(jù)與工作路線設(shè)計(jì)創(chuàng)意依據(jù)工作路線1 導(dǎo)師要求：預(yù)510年之后高校學(xué)生公寓的狀況，試打破現(xiàn)有學(xué)生公寓的生活模式。2 根據(jù)調(diào)查，滿足大多數(shù)使用者的要求。3 專家對(duì)本創(chuàng)意設(shè)計(jì)的建議。2 調(diào)研與分析2.1 高等院校學(xué)生公寓現(xiàn)狀調(diào)查2.1.1 國(guó)外高校大學(xué)生居住概況在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展差距，學(xué)生公寓住宿人數(shù)一般不會(huì)超過4人，更多為2人。宿舍的設(shè)施完備，同旅館的標(biāo)準(zhǔn)間差不多，歐美眾多大學(xué)不要求學(xué)生必須住在學(xué)生公寓內(nèi)，他們的承租方式非常多樣。學(xué)生被錄取之后，會(huì)根據(jù)招生簡(jiǎn)章上對(duì)住宿情況的介紹和要求，采取預(yù)約申請(qǐng)登記，并按登記的先后順序和個(gè)人對(duì)租金的承受能力，在大學(xué)校園內(nèi)有限的房屋資源范圍內(nèi)，得到相應(yīng)住房，不足部分，學(xué)生可到學(xué)校之外尋找。在德國(guó)、英國(guó)以及日本等發(fā)達(dá)國(guó)家，各大學(xué)學(xué)生來源較為復(fù)雜，學(xué)生范圍較廣，學(xué)生年齡差距較大，因而住宿方式也比較多元化。2.1.2 國(guó)內(nèi)高校大學(xué)生居住狀況 我國(guó)大學(xué)生的居住質(zhì)量和國(guó)外相比有很大差距，不僅體現(xiàn)在居住面積上，更主要的是功能上的差距。由于面積指標(biāo)的限制，我國(guó)大學(xué)生宿舍的功能僅能滿足一般的居住生活的需求，對(duì)休息、儲(chǔ)存以及學(xué)習(xí)空間的設(shè)置沒有必要的重視，難以滿足現(xiàn)代大學(xué)生生活的多樣性，不利于大學(xué)生身心的全面發(fā)展。一般情況下每個(gè)寢室居住6-8人，人均居室使用面積不到3，在以往的學(xué)生公寓的設(shè)計(jì)中，很少考慮私密空間的營(yíng)造，在一間約20的房間內(nèi)，兩排四張靠墻的上下鋪位的床架，中間一張大的方桌幾個(gè)人公共使用，幾個(gè)方凳，這是我國(guó)高校學(xué)生公寓中最常見的布局，學(xué)生缺少自己獨(dú)立的思考空間，不利于個(gè)性發(fā)展，另一方面，也缺乏人性化設(shè)計(jì)，很難滿足起碼的舒適性。2.2 我國(guó)高校學(xué)生公寓家具現(xiàn)狀調(diào)查2.2.1 高校學(xué)生公寓家具使用情況據(jù)調(diào)查，在我高等院校的公寓中，宿舍幾乎全部為多人集體宿舍，公寓內(nèi)的家具大致有兩類： 圖2-1 上下鋪結(jié)構(gòu)床 圖2-2 新型組合式床（1） 上下鋪結(jié)構(gòu)床。（圖2-1）即上下均為床鋪，分別于居室兩側(cè)，中間則集中布置書桌，或?qū)㈦p層床與書桌分別集中于房間兩頭。一般用于一室8人，目前在我國(guó)高校應(yīng)用最為廣泛。（2）新型組合式床。（圖2-2）即上部為休息空間，下部為學(xué)習(xí)空間，學(xué)生戲稱其為箱體式結(jié)構(gòu)。這種床體結(jié)構(gòu)適用一室四人至六人。這種組合式宿舍家具目前在新建高校宿舍中被日益廣泛使用。2.2.2 高校學(xué)生公寓家具使用現(xiàn)狀調(diào)查與分析 為了進(jìn)一步了解學(xué)生的行為特點(diǎn)和學(xué)生公寓家具的使用情況，本文做了“高校學(xué)生公寓家具使用現(xiàn)狀調(diào)查問卷”（附錄A-1）。由于時(shí)間關(guān)系，共對(duì)某大學(xué)中的大一至大四50名本科生進(jìn)行了問卷調(diào)查（附錄A-3），其中男女學(xué)生各25名，文科生30名，理科生20名。被調(diào)查的學(xué)生對(duì)學(xué)生公寓內(nèi)家具設(shè)施整體滿意度為，15名學(xué)生（占30%）對(duì)公寓內(nèi)家具設(shè)施評(píng)價(jià)為“一般”，有5人（10%）對(duì)公寓內(nèi)家具設(shè)施評(píng)價(jià)為“較滿意”，而有30人（60%）對(duì)公寓內(nèi)家具設(shè)施評(píng)價(jià)為“不滿意”。被調(diào)查學(xué)生都住在近幾年新建的學(xué)生公寓，公寓條件相比過去已有明顯改善，但學(xué)生仍沒有滿意或基本滿意。說明學(xué)生對(duì)于公寓整體質(zhì)量的要求是不斷提高，是不斷變化的。同時(shí)，也表現(xiàn)出高校學(xué)生公寓的居住環(huán)境已經(jīng)與社會(huì)上居住環(huán)境的改善，以及學(xué)生本人對(duì)居住環(huán)境的期望值出現(xiàn)了巨大反差。本設(shè)計(jì)試圖就多數(shù)學(xué)生對(duì)公寓內(nèi)的環(huán)境設(shè)置的期望進(jìn)行了大膽的設(shè)想和嘗試。下面是針對(duì)被調(diào)查學(xué)生對(duì)公寓內(nèi)家具設(shè)施的要求所做的簡(jiǎn)要分析。（1）不同專業(yè)的大學(xué)生在空間使用上的要求不同?？偟恼f來，文史類學(xué)科的學(xué)生更加關(guān)注細(xì)節(jié)，自我意識(shí)比較強(qiáng)，對(duì)空間品質(zhì)的要求較高，而理工類學(xué)科的學(xué)生思維更活躍，相對(duì)文科學(xué)生而言需要更多的交流討論，互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在空間需求上屬于復(fù)合型，即不但要求有相對(duì)獨(dú)立的私密空間，而且要求有適合交流的公共空間。比較典型的例子，設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生思想比較自由，他們更傾向于能將學(xué)習(xí)工作和居住生活的空間合而為一，因?yàn)閯?chuàng)作工作是一個(gè)連續(xù)的過程，需要隨時(shí)開始并隨時(shí)結(jié)束，應(yīng)盡量減少創(chuàng)作過程中不必要的時(shí)間間斷和干擾因素。（2）當(dāng)問及大學(xué)生愿意幾個(gè)人合住一間宿舍時(shí),被調(diào)查者回答中，愿意4人居住的占被調(diào)查人數(shù)的64%；愿意5-6人居住的占20%；而選擇1-2人居住的占16%。這說明多數(shù)大學(xué)生對(duì)居住空間的獨(dú)立性要求不高, 喜歡過集體生活,并不希望1-2人的孤立生活；但又表現(xiàn)出很強(qiáng)的獨(dú)立傾向，也不希望人太多。被調(diào)查學(xué)生大部分表示愿意有個(gè)人專用的書桌，占88%，贊同合用大書桌僅占被調(diào)查學(xué)生的12%。這一切都表明，當(dāng)今的大學(xué)生表現(xiàn)了某些獨(dú)立的傾向, 不愿意受干擾和約束。從客觀上看,這是因?yàn)榇髮W(xué)供個(gè)人支配的時(shí)間較充裕，個(gè)人使用的資料設(shè)備較豐富，個(gè)人發(fā)表見解、展示才華的機(jī)會(huì)比較多；從主觀上看，大學(xué)生比少年時(shí)代更加成熟，更具獨(dú)立處理事務(wù)的能力，需要留出一些屬于他們自己的“小天地”。大學(xué)生的心理發(fā)展有很強(qiáng)的階段性。低年級(jí)的大學(xué)生，由于剛從中學(xué)畢業(yè)來到一個(gè)陌生的環(huán)境，對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)未來充滿幻想，但又缺乏獨(dú)立生活的經(jīng)驗(yàn)和心理準(zhǔn)備，往往渴望與他人交往，害怕落單，喜歡熱鬧，迫切希望自己能夠從屬于某個(gè)群體從而得到安全感和歸屬感。隨著年齡的增大、年級(jí)的增高，大學(xué)生自我意識(shí)加強(qiáng)，自立能力也有所提高。這時(shí)候大學(xué)生往往出現(xiàn)離群的傾向，希望擁有更多的私密性和領(lǐng)域感。大學(xué)生年齡和年級(jí)差異同樣影響著他們的生活行為模式。低年級(jí)的教學(xué)安排多以授課為主，以班級(jí)作為行動(dòng)單位的機(jī)會(huì)較多，規(guī)律性較強(qiáng)。而高年級(jí)大學(xué)生自學(xué)的機(jī)會(huì)增多，學(xué)習(xí)和交往的深度與廣度也得到加強(qiáng)，多以個(gè)人和小團(tuán)體作為行動(dòng)單位。這些差異使大學(xué)生對(duì)居住空間的要求有所不同。低年級(jí)大學(xué)生多希望在居住單元的人均面積得到保障的前提下，盡可能多住一些人，以增加交往的可能性。高年級(jí)大學(xué)生則希望居住單元所住的人數(shù)少些，以提高個(gè)人的私密性和領(lǐng)域感。在空間的使用上，低年級(jí)大學(xué)生較多利用大學(xué)校園內(nèi)的設(shè)施和公寓區(qū)內(nèi)的大型公共空間，對(duì)寢室內(nèi)部的功能要求相對(duì)單一。高年級(jí)大學(xué)生對(duì)寢室的使用強(qiáng)度增大，功能趨向復(fù)合型，對(duì)小空間的使用頻率較高。（3）從調(diào)查看,居住上下鋪關(guān)系不大。有占54%的被調(diào)查學(xué)生表示喜歡多功能、個(gè)性化、具有相對(duì)獨(dú)立空間的公寓家具, 其余的三種布局中箱體式受歡迎度相對(duì)較高，剩下兩種旅館式、上下鋪式不相上下。（4）被調(diào)查學(xué)生所擁有的儲(chǔ)藏面積在0.5-2之間，有41人（占被調(diào)查學(xué)生的82%）認(rèn)為儲(chǔ)藏空間偏?。焕脙?chǔ)藏空間主要放置的物品是被褥衣物，然后依次是書籍資料、學(xué)習(xí)用品、洗滌用品、食品和體育音用品。有45人（占被調(diào)查學(xué)生的90%）選擇了被褥衣物，說明體積大的物品對(duì)學(xué)生而言難于存放，從一個(gè)側(cè)面又反映了儲(chǔ)藏空間的不足。此外，調(diào)查表明，在空間方面，女生要求個(gè)性支配的空間要比男生強(qiáng)，體現(xiàn)在女生在其控制的范圍內(nèi)不愿意被別人侵犯。在對(duì)儲(chǔ)藏空間上，女生擁有比男生更多的生活物品，因此需要更多形式、更大的儲(chǔ)物空間。所以，在儲(chǔ)藏空間設(shè)計(jì)中，在空間面積盡量增大的同時(shí)，應(yīng)注意儲(chǔ)藏空間的多樣化。（5）在調(diào)查中顯示，大部分學(xué)生會(huì)在寢室中學(xué)習(xí)，但表示沒有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)空間，或沒有更加獨(dú)立的學(xué)習(xí)氣氛，所以應(yīng)該在宿舍內(nèi)增加適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)空間，這樣還可減少對(duì)教室、圖書館的壓力。國(guó)際互連網(wǎng)的普及，越來越多的學(xué)生擁有自己的電腦，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生反映沒有電腦的放置空間，而尤其以設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生為重。大學(xué)生公寓內(nèi)的家具其服務(wù)對(duì)象是年輕人，因此，家具的設(shè)計(jì)應(yīng)符合大學(xué)生的生理機(jī)能、滿足大學(xué)生審美和愛美的心理需求。家具造型應(yīng)該與大學(xué)生的愛好和性格符合。一般大學(xué)生喜歡色調(diào)明快、造型新穎、具有時(shí)代感的家具。在進(jìn)行家具設(shè)計(jì)時(shí)，要把握不同心理，結(jié)合現(xiàn)代文化，滿足當(dāng)今和未來大學(xué)生的需求。2.2.3 高校學(xué)生公寓家具存在的問題通過對(duì)問卷內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)整理（附錄A-2），發(fā)現(xiàn)在校學(xué)生對(duì)公寓內(nèi)的家具主要提出以下問題：（1）家具的儲(chǔ)藏空間不足、儲(chǔ)存形式不夠。（2）公寓內(nèi)缺少獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間。（3）公寓內(nèi)缺少個(gè)人空間的營(yíng)造。2.3 高校學(xué)生公寓家具的未來發(fā)展要求隨著各個(gè)大學(xué)校園網(wǎng)的建設(shè)，將進(jìn)一步把大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)空間拉近。更多的學(xué)生將通過自己的個(gè)人電腦在宿舍上網(wǎng)去閱讀、檢索、下載、以及網(wǎng)上討論、網(wǎng)上教學(xué)環(huán)節(jié)、傳真、E-mail。各種課堂作業(yè)、論文撰寫、設(shè)計(jì)作品等也是在宿舍的電腦上作最后的完成與輸出，這種學(xué)習(xí)與生活方式的改變對(duì)學(xué)生公寓的家具設(shè)計(jì)提出了更多的需求，傳統(tǒng)的學(xué)生宿舍的概念有了新的延伸與發(fā)展，最終將提出一個(gè)新的設(shè)計(jì)課題，即創(chuàng)造一個(gè)適應(yīng)大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、上網(wǎng)一體化的學(xué)生公寓家具。3 高校學(xué)生公寓家具設(shè)計(jì)創(chuàng)意3.1 高校學(xué)生公寓家具的分析3.1.1 睡眠休息空間家具的分析睡眠休息空間必須滿足學(xué)生睡眠、休息、穿衣、整理床鋪等活動(dòng)的空間要求。在調(diào)查中顯示大部分學(xué)生每天大約需要8小時(shí)或更多一點(diǎn)的時(shí)間睡眠休息，并且很多學(xué)生都喜歡寢室內(nèi)看書學(xué)習(xí)或從事其它事情。因此需要一個(gè)有一定私密性的、安靜的空間，盡量避免來自其它生活空間視覺或聲音的干擾。睡眠休息空間的家具主要有床和床頭書架。床是學(xué)生每天接觸時(shí)間最長(zhǎng)的家具，其基本功能是使大學(xué)生躺在床上能感到舒適，并盡快入睡，以達(dá)到消除疲勞、恢復(fù)體力的目的。因此床的設(shè)計(jì)必須慮到床與青年人體生理機(jī)能的關(guān)系。 （1） 床床寬：人在睡眠時(shí)，并非一直處于一種靜止?fàn)顟B(tài)，而是經(jīng)常需要翻身。床的大小尺寸會(huì)影響人的睡眠?？茖W(xué)家們進(jìn)行了不同尺度的床與睡眠深度的相關(guān)試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)表明，人睡窄床比睡寬床的翻身次數(shù)少，當(dāng)床寬為500mm時(shí)，人睡眠翻身次數(shù)要減少30，擔(dān)心翻身掉下來的心理影響使人不能熟睡?？紤]到大學(xué)生床頭還要擺放一些物品（如隨身聽、磁帶、書本、衣物等），床寬至少要950mm。目前，學(xué)生宿舍的床寬并不統(tǒng)一，但其本都不足1000mm，而家庭用單人床基本上都是1000-1200mm。床長(zhǎng)：在長(zhǎng)度上，考慮到人在躺下時(shí)，肢體的伸展比站立的尺寸要長(zhǎng)一點(diǎn)，再加上頭頂和腳下要留出部分空間，所以床的長(zhǎng)度比人體的最大高度要多一些。為適應(yīng)大部分學(xué)生的身長(zhǎng)要求，床的長(zhǎng)度應(yīng)該以較高的青年人身高作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。我國(guó)年輕人的平均身高也呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，因此床長(zhǎng)至少應(yīng)有1900mm。床高：下層的床高應(yīng)與坐椅的高度一致，使床同時(shí)具有坐臥的功能，另外還要考慮床下空間的儲(chǔ)藏問題。因此適宜高度在420-450mm之間。采用豎向布局組合式家具上層的床高由于考慮下層空間的使用，根據(jù)男、女性別和不同地區(qū)的身高尺度定為1600-1800mm。 （2） 床頭書架床頭書架：床頭書架可用來放置書本、臺(tái)燈、鬧鐘和一些零碎的日常用品。書架不宜太大，以免影響學(xué)生睡眠，位置應(yīng)與床協(xié)調(diào)。 3.1.2學(xué)習(xí)空間家具的分析學(xué)生對(duì)這一空間的首要要求是“靜”，應(yīng)盡量減少來自各方面的干擾，另外，此空間需要有足夠的空間和良好的光線，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)無壓抑感。同時(shí)，需設(shè)置書架。書架高度要適宜，以便取放書籍。學(xué)習(xí)空間包含書桌和書架兩個(gè)元素：（1） 書桌高度：書桌的高度對(duì)使用者使用時(shí)的疲勞度很大影響。桌高應(yīng)與坐椅高保持一定的尺度對(duì)應(yīng)關(guān)系：桌高應(yīng)為坐椅高加上1/3坐姿上身高加20-30mm。這樣，大學(xué)生用書桌的適宜高度在720-760mm之間。桌面尺寸：桌面的寬度和深度，應(yīng)以學(xué)生坐姿時(shí)手可達(dá)到的水平工作范圍以及桌面可能放置物品的尺寸為依據(jù)。一般書桌的適宜桌面尺寸為：900mm500mm。桌面下的凈空尺寸，應(yīng)保證坐姿時(shí)下肢能在桌下活動(dòng)，其凈空高度應(yīng)高于雙腿交叉迭起時(shí)的膝高，并使膝部上方留有一定的活動(dòng)余地。個(gè)人電腦已經(jīng)進(jìn)入校園，應(yīng)考慮到電腦的放置。電腦正在朝著微型化的方向發(fā)展，體積越來越小，所以設(shè)計(jì)中結(jié)合了家具的設(shè)置，使空間具有靈活可變性。（2） 書架書架不宜太高或過低，要便于經(jīng)常取放書籍，與書桌的距離應(yīng)保持一定的關(guān)系，應(yīng)考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)手可以達(dá)到的水平范圍，并應(yīng)參考一般的書籍尺寸，如16開書：260mm184mm，32開書184mm130mm及部分不規(guī)則幅面的雜志尺寸。3.1.3儲(chǔ)藏空間家具的分析儲(chǔ)藏空間的家具主要包括衣柜、柜櫥、抽屜等。這些家具的功能設(shè)計(jì)必須考慮人與物兩方面的要求：一方面要求家具貯藏空間劃分合理，方便大學(xué)生存取物品；另一方面又要求家具設(shè)置合理，貯藏量充分，滿足存放條件。為了確定柜、架、擱板的高度和合理分配空間，首先須了解大學(xué)生身體的活動(dòng)范圍（圖3-1）。根據(jù)大學(xué)生的動(dòng)作和使用方便性，把柜類家具劃分為兩個(gè)區(qū)域。第一區(qū)域?yàn)楦叨仍?800mm以上的區(qū)域，可存放較輕的過季物品(如棉衣、毛毯等)。第二區(qū)域?yàn)橐?