中考語文 第一部分 教材知識梳理 九上 二《唐雎不辱使命》復習課件.ppt

,第一部分教材知識梳理九年級上冊文言文部分,二、唐雎不辱使命,二、唐雎不辱使命非課標篇目戰(zhàn)國策考情搜索:14貴陽以課內單篇閱讀形式考查。,1.通假字(1)故不錯意也_通_,意思是:_(2)倉鷹擊于殿上_通_,意思是:_2.古今異義(1)安陵君其許【F】寡人古義:_今義:允許,考點梳理,錯,措,置,安放,倉,蒼,青色,答應,(2)豈直五百里哉古義:_今義:不彎曲(3)大王嘗聞布衣之怒乎古義:_今義:布做的衣服(4)亦免冠徒跣,以頭搶地耳古義:_今義:奪(5)休祲降于天古義:_今義:休息,只,僅僅,平民,撞,吉祥,3.一詞多義(1)使秦王使【F】人謂安陵君曰_安陵君因使唐雎使【F】于秦_(2)徒免冠徒跣_徒【F】以有先生也_4.詞類活用(1)形容詞用作動詞請廣于君原意為:大,在句中的意思為:_,動詞,派遣,動詞,出使,形容詞,光著,副詞,只,僅僅,擴充,輕【F】寡人與原意為:分量小,與“重”相對,在句中的意思為:_(2)名詞用作動詞天下縞素原意為:白色的絲織品,在句中的意思為:_(3)使動用法且秦滅韓亡魏原意為:逃跑,在句中的意思為:_,輕視、看不起,穿喪服,使滅亡,5.重點實詞(1)唐雎不辱使命辱:_(2)以五百里之地易安陵易:_(3)大王加惠加惠:_(4)秦王怫然怒怫然:_(5)公亦嘗聞天子之怒乎公:_(6)此庸夫之怒也庸夫:_,辱沒、辜負,交換,給予恩惠,盛怒的樣子,相當于“先生”,古代對,人的客氣稱呼,平庸無能的人,(7)懷怒未發(fā),休祲降于天祲:_(8)秦王色撓撓:_(9)長跪而謝之謝:_(10)寡人諭矣諭:_6.文言虛詞(1)也安陵君不聽寡人,何也_非士之怒也_,不祥,屈服,道歉,明白,懂得,疑問語氣,呢,表判斷語氣,不譯,(2)夫此庸夫之怒也_夫專諸之刺王僚也_(3)以而安陵以五十里之地存者_徒以有先生也_(4)于受地于先王_請廣于君_倉鷹擊于殿上_,讀“f”,名詞,成年男子,讀“f”,句首發(fā)語詞,無意義,介詞,憑借,介詞,因為,介詞,從,介詞,給,介詞,在,(5)與與臣而將四矣_輕寡人與_(6)雖雖然,受地于先王_雖千里不敢易也_(7)安陵君其許寡人_7.文言翻譯(1)寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人！(課后練習)我想要用五百里的土地交換安陵,安陵君可要答應我！,連詞,和、同,疑問語氣助詞,轉折連詞,雖然,假設連詞,即使,句中用來加重語氣的助詞,(2)雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易！(15哈爾濱,課后練習)雖然這樣,但是這是從先王那里繼承的封地,(我)愿意一生守護它,不敢交換！(3)以君為長者,故不錯意也。(15哈爾濱)把安陵君看作忠厚長者,所以不打他的主意。(4)布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。(14白銀)平民發(fā)怒,只不過摘了帽子,光著腳,用頭往地上撞罷了。,(5)若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也。(14襄陽)如果好漢真的發(fā)起怒來,就會使二人尸首倒地,五步之內淌滿鮮血,天下的人都穿孝服,今天就可以辦到。8.文意理解(1)你認為秦王要求“易地”有怎樣的用心？(15哈爾濱,課后練習)秦王要求“易地”肯定是包藏禍心的,雙方實力懸殊,一向恃強凌弱的秦國不會真正交換土地,所以安陵君和唐雎君臣堅決不答應。(具體答案依學生見解,不求統(tǒng)一),(2)請結合文章仔細揣摩分析“公亦嘗聞天子之怒乎？”這句話,寫出該句話的“潛臺詞”。你最好是將你們的土地奉獻給我,不然的話我將發(fā)怒,那后果將不堪設想。(3)唐雎的使命是什么？(13呼倫貝爾,12蘭州)挫敗秦王以五百里之地易安陵的陰謀。,(4)有人說:“根據(jù)史實,秦王能統(tǒng)一六國,成就大業(yè),應該是個英雄。”你是怎樣看待秦王這個人的？結合課文,發(fā)表你的見解。示例:我認為秦王不是英雄。因為他先以“天子之怒”恫嚇,后又“色撓”,說明他是一個驕橫狂暴、外強中干的人?；?我認為秦王是個英雄。因為秦王面對敢于拼命的唐雎“長跪而謝之”,并稱贊唐雎,說明他是一個能審時度勢、當機立斷的人。,一、(15來賓)閱讀唐雎不辱使命,完成13題。(10分)1.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是(2分)()A.秦王不說說:說話B.請廣于君廣:擴充C.以頭搶地耳搶:撞D.長跪而謝之謝:道歉【解析】A項中“秦王不說”的“說”是通假字,通“悅”,“高興”的意思。其他選項均正確,所以選A項。,考點精練,A,2.下列句子中朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是(2分)()A.安陵君因使唐雎使于秦B.寡人以五百里之地易安陵C.公亦嘗聞天子之怒乎D.與臣而將四矣【解析】A項“安陵君”是爵位,應為一個整體,不可分開;B項“五百里之地”是一個整體概念,因此不能讀成“五百里/之地”;C項是正確的停頓,是在謂賓之間停頓;D項中的“與/臣而將四矣”的“與臣”不能分開來讀,正確的停頓是“與臣/而將四矣”。,C,3.下列對選文的概括和分析,不正確的項是(2分)()A.選文用對話交代事情的起因、經過和結局,重點突出,層次清晰。B.第段寫唐雎堅決抵制秦王的騙局,拒絕“易地”,是雙方斗爭的高潮。C.唐雎列舉歷史上三位名士刺殺顯赫人物的故事,意在給秦王以思想上的震懾。D.安陵國能夠化解這場政治危機,這是與唐雎的斗爭勇氣、機智才能分不開的。【解析】文中第段中唐雎只是委婉地提出“不敢易”,到了文中第段才寫出了唐雎堅決抵制秦王的騙局,是雙方斗爭的高潮。所以選B項。,B,4.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)雖千里不敢易也,豈直五百里哉？(2分)即使是方圓千里的土地也不敢交換,何況僅僅用五百里的土地(就能交換)呢？(2分)(譯出大意給1分,譯對反問句式給1分)(2)安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。(2分)安陵國卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因,只是因為有先生您啊。(2分)(譯出大意給1分,譯對第二個“以”給1分),二、(15呼和浩特改編)對比閱讀下面文言文選段,完成17題。(8分)一陳太丘與友期全文二唐雎不辱使命全文1.與“馬之千里者”中的“之”用法相同的一項是(2分)()A.居廟堂之高B.時人莫之許也C.孔子云:何陋之有D.安陵君受地于先王而守之,A,【解析】例句的“之”是定語后置標志,無實義。A項的“之”是定語后置的標志,無實義;B項的“之”是代詞,在否定句中放在謂語前,不譯;C項的“之”作助詞,無實義,賓語前置標志;D項的“之”是代詞,代“它”。故選A項