蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》數(shù)學(xué)教案.doc

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1、能結(jié)合直觀圖示初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，其中的一份可以用幾分之一表示，能用折紙、涂色等實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)，能讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較分子都是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。3、體會(huì)分?jǐn)?shù)來(lái)自生活實(shí)際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：知道把一些物體看做一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份表示這些物體的幾分之一。教學(xué)難點(diǎn)：理解八一些物體看做一個(gè)整體。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入猴山上有4只小猴子，玩得可開(kāi)心了，可是他們玩得滿(mǎn)頭大汗，向猴媽媽要水果吃?？墒呛飲寢屩挥幸粋€(gè)桃子，想一想：把這個(gè)桃分給四只猴子，怎樣分才公平呢？猴媽媽把這個(gè)桃平均分成了4份，每只小猴分得這個(gè)桃的幾分之幾？學(xué)生：1/4。（電腦出示一個(gè)1/4）教師：你是怎么想的？學(xué)生：因?yàn)榘岩粋€(gè)西瓜平均分成4份，每個(gè)小猴子得到一份，這一份就是這個(gè)西瓜的1/4。教師：那這一份呢？這一份，還有這一份呢？（對(duì)，每一份都是這個(gè)西瓜的1/4）教師：我們已經(jīng)知道了把一個(gè)物體平均分成4份，每一份就是這個(gè)物體的1/4。這節(jié)課我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。二、教學(xué)例題1、教師：桃子吃完了，可小猴們還覺(jué)得不解渴，這時(shí)猴媽媽又端來(lái)一盤(pán)桃。把一盤(pán)桃平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤(pán)桃的幾分之幾？讀題，說(shuō)說(shuō)你知道哪些信息？你能幫猴媽媽分一分嗎？（生分）指明交流，展示分法。提問(wèn)：這盤(pán)桃平均分成了幾份？一份在哪里？是幾個(gè)？指出：通常把4個(gè)桃子看成一個(gè)整體。（畫(huà)）問(wèn)：要怎樣分？（平均分）師：我們用虛線表示平均分。出示：把四個(gè)桃看作一個(gè)整體，平均分成4份，每只小猴分得其中的1份，1份這盤(pán)桃的（ ）提問(wèn)：這里的分母分4表示什么？（總分?jǐn)?shù)）分子1呢？2、8個(gè)桃。如果這盤(pán)有8個(gè)桃子呢，平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤(pán)桃的幾分之幾？出示：把8個(gè)桃看作一個(gè)整體，平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤(pán)桃的（ ）生獨(dú)立分一分，并且涂色。投影展示。說(shuō)說(shuō)怎么想的。（四分之一、八分之二）出示：把一盤(pán)桃看作一個(gè)整體，平均分成4份，每只小猴分得其中的1份，1份是這盤(pán)桃的（ ）。（齊讀）問(wèn)：這里的分母4表示什么？1呢？3、12個(gè)桃。如果這盤(pán)有12個(gè)桃子呢，平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤(pán)桃的幾分之幾？出示：把12個(gè)桃看作一個(gè)整體，平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤(pán)桃的（ ）4、更多的桃。猴媽媽拿來(lái)了更多的桃子，平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤(pán)桃的幾分之幾？出示：把一盤(pán)桃看作一個(gè)整體，平均分成4份，每只小猴分得這盤(pán)桃的（ ）。（齊讀）5、比較。討論：這4次分桃，有什么相同的地方？有什么不同的地方？（板：一個(gè)整體 平均分）6、出示：把一盤(pán)桃看作一個(gè)整體，平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤(pán)桃的（ ）。問(wèn)：剛才怎么都是這盤(pán)桃的四分之一，而現(xiàn)在怎么變成了這盤(pán)桃的二分之一？7、小結(jié)：今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)和以前學(xué)的分?jǐn)?shù)有什么不一樣？出示：把一些物體看作一個(gè)整體，平均分成幾份，每份就是這些物體的幾分之一。三、鞏固應(yīng)用剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們表現(xiàn)都非常好，小猴給大家?guī)?lái)了一個(gè)闖觀游戲，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？1、想想做做1。生獨(dú)立填，互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。對(duì)后兩個(gè)，師：你能看著這兩個(gè)圖，提一個(gè)問(wèn)題嗎？小結(jié)：只要把一些物體看做一個(gè)整體，把它平均分成幾份，這樣的一份就是這個(gè)整體的幾分之一。說(shuō)一說(shuō)：剛才我們分別把什么看作一個(gè)整體？我們還可以把什么看作一個(gè)整體？舉例：你是一個(gè)小組的幾分之一，是全班的幾分之一，為什么分?jǐn)?shù)不一樣？2、想想做做2。生自己填寫(xiě)12個(gè)的四分之一、12個(gè)的三分之一、15個(gè)的5分之一、15個(gè)的三分之一比較：想個(gè)問(wèn)題考考你的同學(xué)出示16個(gè)，問(wèn)：其中的一份還能用三分之一表示嗎？3、想想做做3。你覺(jué)得先提醒同學(xué)們注意什么？（畫(huà)虛線表示平均分，再涂色）出示：把（）看做一個(gè)整體，平均分成（）份，表示其中的1份，是（）個(gè)。4、游戲：一堆小棒12根，你能表示這堆小棒的幾分之一？5、