初三化學(xué)暑假預(yù)習題目.doc

如何預(yù)習初三化學(xué)進入初三后，同學(xué)們即將接觸一門新的基礎(chǔ)自然科學(xué)化學(xué)。在短短不到一年的時間里，同學(xué)們要學(xué)完初三化學(xué)十二個單元的內(nèi)容?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，與我們的衣食住行息息相關(guān)，學(xué)好化學(xué)不僅鍛煉我們認識世界的化學(xué)思維，還讓我們能夠從更科學(xué)的角度去感知這個精彩的世界。為了學(xué)好化學(xué)，在初二升初三的暑假就是一個不可多得的預(yù)習的好機會。相信你一定可以抓住它。 以下是老師為你準備的預(yù)習提綱：1、 初步了解化學(xué)是什么？閱讀教材“緒言”部分 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的，與我們的日常生活息息相關(guān)的一門學(xué)科。主要研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律、用途等內(nèi)容。我們所處的世界是有物質(zhì)組成的。目前已知的元素有116種，卻可以組成我們的世界萬物，可見元素的重要性！2、 必須記憶和掌握的內(nèi)容1-20號元素名稱及其符號認識教材最后的元素周期表，結(jié)合第三單元課題三元素H He Li Be BC N O F NeNa Mg Al Si PS Cl Ar K Ca 三、各單元預(yù)習提綱緒言1. 化學(xué)的定義2. 原子論和分子學(xué)說的觀點3. 發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制出元素周期表的科學(xué)家第一單元 走進化學(xué)世界1、 物質(zhì)的變化和性質(zhì)（1） 物理變化和化學(xué)變化的定義？化學(xué)變化的基本特征？判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)？（2） 化學(xué)性質(zhì)的定義及其包括的內(nèi)容？物理性質(zhì)的定義及其包括的內(nèi)容？（3） 聞氣味時的正確方法?2、 探究空氣中二氧化碳含量、與二氧化碳相關(guān)的問題（1） 怎樣檢驗二氧化碳？（2） 怎樣證明吸入的空氣中二氧化碳的含量比呼出的氣體低？（3） 如何證明蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳？（即蠟燭的組成中含有碳、氫元素）3、 藥品的取用（1） 如何取用塊狀固體藥品？如何取用粉末狀固體藥品？沒有說明用量的一般取多少？（2） 用細口瓶向試管中傾倒液體時應(yīng)注意哪些問題？（3） 量筒應(yīng)該如何正確讀數(shù)？如果采用了俯視或者仰視讀數(shù)，測量值與真實值的關(guān)系？如何準確量取一定體積的液體？（4） 如何稱取粉末狀的藥品或易潮解的固體？用天平如何稱量未知質(zhì)量固體或定質(zhì)量固體？砝碼和游碼應(yīng)按什么順序使用？如果藥品和砝碼的位置放顛倒了，且使用了游碼，能否知道藥品的實際質(zhì)量？4、 物質(zhì)的加熱（1） 如何正確點燃和熄滅酒精燈？灑出的酒精在桌面上燃燒，應(yīng)如何處理？它的火焰哪一部分溫度最高？怎樣證明這一點？（2） 加熱試管里的液體或固體時，分別應(yīng)該注意哪些問題？兩者有何區(qū)別？（3） 給藥品加熱時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，可能的原因有哪些？5、 藥品和儀器的處理（1） 玻璃儀器洗干凈的標志是什么？（2） 實驗后藥品能否放回原瓶？第二單元 我們周圍的空氣1、 空氣中主要含有哪些氣體？每種氣體分別有哪些用途？2、 實驗探究空氣中氧氣的體積分數(shù)（1） 燃燒匙中一般放什么物質(zhì)？此物質(zhì)的量有什么要求？目的是什么？（2） 能否用木炭、硫磺代替紅磷？為什么？能否用鋁箔、鐵絲來代替紅磷？為什么？如用木炭來做實驗，又如何改進實驗？（3） 產(chǎn)生什么實驗現(xiàn)象？得到什么結(jié)論？實驗原理是什么？（4） 若測定的氧氣的體積分數(shù)明顯偏小，有哪些可能的原因？3、 空氣中的污染物主要有哪些？原因是什么？空氣被污染后會造成什么危害？4、 純凈物和混合物有什么區(qū)別？列舉幾種常見的混合物。5、 如何用簡單的化學(xué)方法檢驗氧氣？6、 化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)（1） 什么叫化合反應(yīng)？化合反應(yīng)有什么特點？列舉幾個化合反應(yīng)。（2） 什么樣的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)？7、 探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)（1） 硫在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象有什么不同？原因是什么？（2） 為什么木炭點燃后要緩緩伸入集氣瓶中？（3） 鐵燃燒時的現(xiàn)象？鐵絲為什么要盤成螺旋狀？集氣瓶底部為什么要放些細沙或盛少量水？如未發(fā)現(xiàn)“火星四射”的現(xiàn)象，原因有哪些？分別應(yīng)如何改進？（4） 通過探究實驗得出氧氣的什么化學(xué)性質(zhì)？8、 分解反應(yīng) 什么叫分解反應(yīng)？分解反應(yīng)有什么特點？列舉幾個分解反應(yīng)。9、 氧氣的實驗室制法（1） 有三種方法制取氧氣，原料分別是什么？反應(yīng)原理分別是什么？三種方法的優(yōu)缺點？（2） 用高錳酸鉀（KMnO4）制取氧氣的裝置需要哪些儀器？如何檢查該裝置的氣密性？（3） 用高錳酸鉀（KMnO4）制取氧氣時，棉花的作用？試管口為什么要略向下傾斜？什么時候開始收集氣體？為什么？實驗結(jié)束時，應(yīng)該如何操作？原因是什么？（4） 催化劑在化學(xué)反應(yīng)中能起什么作用？如果要證明二氧化錳（MnO2）是某個反應(yīng)的催化劑，需要做哪些實驗？10、 有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式及化學(xué)反應(yīng)的文字表達式（1） 碳、硫、磷、鐵分別與氧氣反應(yīng)的文字表達式？（2） 實驗室制取氧氣的三個反應(yīng)的文字表達式？（3） 有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘1、 物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的（物質(zhì)的微粒性）（1） 構(gòu)成物質(zhì)的例子有哪幾種？它們之間存在什么關(guān)系？（2） 分子、原子的基本性質(zhì)。（3） 列舉實例證明分子是不斷運動的？列舉實例證明分子間有間隔？（4） 用微粒的觀點分析化學(xué)變化和物理變化。二、原子的構(gòu)成（1） 原子的構(gòu)成？（2） 原子是由哪幾種微粒構(gòu)成的？它們的帶電情況如何？它們是怎樣構(gòu)成原子的？為什么整個原子不顯電性？原子的空間分布和質(zhì)量分布分別有什么特點？（3） 相對原子質(zhì)量的計算方法？三、核外電子（1） 核外電子排布的規(guī)律？核外電子排布的依據(jù)？（2） 原子結(jié)構(gòu)示意圖各部分的含義？（3） 會畫原子序數(shù)1-20的原子結(jié)構(gòu)示意圖。（4） 核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用？最外層電子數(shù)與元素的化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系？四、元素（1） 元素的定義？地殼中含量最多的元素是什么？地殼中含量最多的金屬元素是什么？（2） 記住一些常見元素的名稱和符號（課本p75表4-3）（3） 元素可以簡單分為哪三類？分類的依據(jù)是什么？（4） 根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中你能找到指定的元素，認識位置的信息。（5） 不同類別的元素的最外層電子數(shù)和化學(xué)性質(zhì)各有什么特點？（6） 用元素的觀點分析化學(xué)變化（化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類和質(zhì)量是否改變？）五、離子（1） 離子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒（2） 原子如何轉(zhuǎn)化為離子？在轉(zhuǎn)化過程中，質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、最外層電子數(shù)變化情況如何？（3） 離子可以分為哪兩類？離子化合物是怎樣構(gòu)成的？NaCl是由什么粒子構(gòu)成的？第四單元 自然界的水2、 水資源（1） 水資源的現(xiàn)狀？中國水資源的現(xiàn)狀？（2） 愛護水資源的措施。（3） 水污染的主要來源是什么？應(yīng)如何防治？3、 節(jié)約用水 認識節(jié)水標志，列舉生活中常見的節(jié)約用水的做法？4、 水的凈化（1） 純水與天然水有是區(qū)別？硬水和軟水的區(qū)別是什么？使用硬水有什么危害？如何鑒別硬水和軟水？硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法？（2） 有哪些凈化水的操作？凈化程度最高的是何種操作？（3） 明礬和活性炭的凈水的原理分別是什么？（4） 什么樣的混合物可以用過濾的方法進行分離？過濾需要的儀器有哪些？玻璃棒的作用是什么？過濾的操作要領(lǐng)是什么？5、 水的組成（1） 電解水的實驗現(xiàn)象、反應(yīng)的文字表達式。（2） 根據(jù)什么現(xiàn)象可以推斷出水是由氫、氧兩種元素組成的化合物？（3） 氫氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、驗純的方法。6、 單質(zhì)、化合物、氧化物（1） 單質(zhì)和化合物有什么相同點？有什么不同點？如何區(qū)別單質(zhì)和化合物？各舉幾個例子，并寫出化學(xué)式？（