我的早年生活-fanny.ppt

丘吉爾,作者簡介,溫斯頓丘吉爾(1874-1965),英國政治家、畫家、演說家、作家及記者，1953年諾貝爾文學獎得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期間兩度任英國首相，被認為是20世紀最重要的政治領袖之一，帶領英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。,文武兼?zhèn)淙宋?文才：當過隨軍記者，榮獲過諾貝爾文學獎，既是一個辯才無礙的演說家，和著作等身的作家，同時，又是一個雄才大略的政治家。武略：是戰(zhàn)爭中的傳奇英雄，當過戰(zhàn)俘，做過基層軍官，出任過海軍大臣、陸軍大臣和空軍大臣。在英國最危難的時候，他又一躍成為英國的首相兼國防大臣。,趣讀：丘吉爾軼事三則,“你守住了我的位置”丘吉爾小的時候，學習成績很差。當上英國首相后，一次，他回到自己的母校，校長和老師們都畢恭畢敬地向他匯報學校的情況。可他對這些情況毫不感興趣，說道：“我希望見一見學校學習成績最差的那個孩子?！蹦莻€孩子被帶來后，丘吉爾拍拍他的肩頭，親切地對他說道：“我非常感謝你，因為是你，牢牢地守住了我的位置?！?拒絕塑像二戰(zhàn)時，丘吉爾對保衛(wèi)英倫有卓著的功績。戰(zhàn)后他退位時，英國國會擬通過提案，塑造一尊丘吉爾的銅像，置于公園，讓眾人景仰。丘吉爾聽后回絕道：“多謝大家的好意，我怕鳥兒喜歡在我的銅像上拉屎，所以還是請免了吧！”,“沒問題”在英國首相丘吉爾七十五歲的生日茶話會上，有一名年輕的記者對丘吉爾誠懇地說:“首相先生，我真心希望明年還能來慶賀您的生日?！鼻鸺獱栍H切地拍拍記者的肩膀幽默地說:“記者先生，看你這么年輕，身體又這么棒，應該是絲毫沒有問題的?！?相關語文知識傳記傳記亦稱“傳”，是一種常見的文學形式。主要記述人物的生平事跡，根據(jù)各種書面的、口述的回憶和調查等相關資料，加以選擇性地編排、描寫及說明而成。自傳是某一個人物自己寫的記載自己的生活經(jīng)歷的文章，一般會記載自己前半生或大半生的生活經(jīng)歷。本文屬于人物傳記。,字詞檢測,（1）笨拙(2)冷漠(3)慘境(4)仁慈(5)遺憾(6)尷尬(7)輝煌(8)辛辣(9)諷刺(10)開拓(11)傾向(12)榮耀(13)停滯(14)生涯(15)威懾(16)螢火蟲(17)寬宏大量(18)獨具慧眼(19)敏銳(20)蛛絲馬跡(21)一字不漏(22)滾瓜爛熟(23)著實(24)停滯不前(25)毫無例外(26)整裝待發(fā),lng,zhu,cn,rn,hn,gng,huhung,xn,fng,zh,qng,yo,tu,y,sh,hng,yng,hu,j,mnru,lu,zh,zhu,ln,l,zhngdi,根據(jù)意思寫出成語,1.比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。()2.一個字不漏，不能有偏差，要全面的.()3.能看到別人看不到的東西,形容眼光敏銳,見解高超;能作出精細判斷的。()4.形容度量大，能容人。()5.形容讀書或背書流利純熟。()6.整理好行裝，等待出發(fā)。(),蛛絲馬跡,一字不漏,獨具慧眼,寬宏大量,滾瓜爛熟,整裝待發(fā),整體感知,初讀課文，思考：本文寫了丘吉爾早年學習生活的哪幾件事？【感受“我”在敘事中流露出的情感和態(tài)度，然后依據(jù)示例，完成下面的表格】,入學考試,學習英語,征兵考試,軍旅生涯,“我”一個問題也答不上來，熬了兩個小時后，交了白卷，卻被破格錄取,“我”努力學習英語，能不字不漏地背麥考得的史詩，獲得全校的優(yōu)勝獎,“我”幾乎是全校最后一名，卻成功地通過了軍隊的征兵考試。,“我”玩普通玩具錫兵的同時，成就了“我”的從軍志向。,“我”非常尷尬，對錄取我的校長充滿感激和崇敬。,“我”坦然面對尷尬處境，認真學習英語。,客觀認識自己，自信而謙遜。,堅持自己的興趣，樂觀面對未來。,分析人物,再讀課文，思考：你認為少年時代的丘吉爾優(yōu)秀嗎？結合文章內容，說說理由。,自從步入“考試”這塊冷漠的場地，場場考試，場場失敗,入學考試交了白卷，被編到低年級最差的一個班里，名列全校倒數(shù)第一,長期在差班里呆著，被看作是個只會學英語的笨學生,面對征兵考試，只能靠抽簽來決定命運,父親在視察了他的錫兵部隊后，斷定他不具備當律師的聰慧,領會主旨,表面看來，丘吉爾這個人真幸運，拉丁文和數(shù)學那么差還能被哈羅公學的校長肯定；憑借抽簽猜中試題，也能取得第二天征兵考試的好成績可是他的成功真的是靠幸運嗎？如果不是，試結合課文內容談談是什么促成了他的成功呢？,1、從丘吉爾的卷面和他的考試過程中使校長看出他的誠實品質。,2、丘吉爾以一種坦然樂觀的心態(tài)來對待自己在哈羅公學的處境。丘吉爾當然不是憑運氣獲得成功的。他成功的真正原因是能清醒客觀地認識自己，對眼前形勢作出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢為優(yōu)勢，有自己的理想和追求，并堅持不懈地努力。如他能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩即說明他并不是比別人差，只是不符合當時教育機制下一些不合理的要求。,丘吉爾的自信樂觀不僅僅表現(xiàn)在他早年對待學習生活的態(tài)度上，字里行間也表現(xiàn)了他的自信幽默詼諧，在輕松的調侃、自嘲中不失嚴肅認真，體現(xiàn)出一位英國紳士和資深政治家的謙遜與機敏。請你找出幾個讓你忍俊不禁的句子，并對它作簡單評論。,品味語言,品味語言,本文語言幽默詼諧，在調侃中不失嚴肅和認真，在自嘲中又凝聚謙遜和機敏，請你在文中找找最能打動你或讓你忍俊不禁的語句讀一讀，并說說你的發(fā)現(xiàn)與感受。,1.“我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學識，而他們則千方百計地揭露我的無知?！蓖ㄟ^對照，顯得滑稽可笑。2.“正是從這些表明我的學識水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進哈羅公學上學。這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質?！贝笤~小用、莊詞諧用，十分幽默。3.“實際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學沒上幾天學，就由于疾病或其他原因而相繼退學了。”用委婉、自嘲的方式寫出自己倒數(shù)第一的事實，讓人忍俊不禁。,1、“每一個人都是昆蟲，但我確信，我是個螢火蟲。”作者為何將自己比作螢火蟲？這句話單獨成段，有什么作用？,合作探究,1、理解：昆蟲：有在世界上生存下來的獨有的本領。螢火蟲：雖然弱小，卻在黑暗中頑強地發(fā)出光芒。,2、作用結構：總領下文內容：“確信”表達了“是金子就會發(fā)光”的自信，比作昆蟲的一種，有著政治家的謙遜。幽默解嘲,2.第二段“剛滿12歲，我就步入了考試這塊冷漠的領地”一句話中，作者為什么說考試是“冷漠的領地”？這表現(xiàn)了作者什么樣的語言風格？明確：因為主考官考的總是丘吉爾最不喜歡的科目、不知道的內容，題目也總是難題、偏題（至少對于小丘吉爾來說），使得他“場場考試，場場失敗”，所以說考試是“冷漠的領地”，表現(xiàn)出丘吉爾對考試的挫敗感。,3.第五段“我會首先讓他們都學英語，然后再讓聰明些的孩子們學習拉丁語作為一種榮耀，學習希臘語作為一種享受”，作者為什么會首先讓孩子們都學英語，然后再讓聰明些的孩子學習拉丁語？明確：因為英語是他們的母語，一個人必須熱愛祖國，熟練掌握自己的母語。強調英語的重要性?！奥斆鳌钡暮⒆訉W拉丁語，是相對于自己的“笨”而言，有調侃的意味。,4.第七段“但是我們制定了條約，不許他發(fā)展炮兵。這非常重要！”一句話中，邱吉爾為什么不許他的弟弟杰克發(fā)展炮兵？這表現(xiàn)了邱吉爾的什么？明確：如果讓弟弟發(fā)展炮兵，自己在兵力上就會處于劣勢，這表現(xiàn)了邱吉爾的軍事天賦。,5.第八段“多年來，我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了我具有天才軍事家的素質。但是，后來我才知道，他當時只是斷定我不具備當律師的聰慧”，這句話有何含義？明確：當初父親支持邱吉爾選擇軍事工作，其實是迫不得已的。在這輕松的調侃中，表現(xiàn)了邱吉爾的謙遜精神。同時體現(xiàn)出父親尊重孩子的興趣愛好，因勢利導。,6、“至于別的事情，那只有靠自己去探索實踐和學習了?！比绾卫斫猓?呼應開頭，對自己要有正確的認識，并且矢志不移的去做，每個人都是有其自己的閃光點。總結全文，希望我們抱有樂觀積極的心態(tài)去面對自己的人生，實踐自己的生活。,拓展延伸,從丘吉爾的成功歷程中，你獲得了哪些啟示？,興趣是最好的老師,學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。莎士比亞我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。愛因斯坦,堅持不懈,偉大的作品不是靠力量,而是靠堅持來完成的。約翰遜“不恥最后”，即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達到他所向往的目標。魯迅,態(tài)度決定一切,心若改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習慣跟著改變；習慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變。,文章小結,本文通過丘吉爾對早年在哈羅公學和軍旅生涯兩種截然不同的生活的回憶，反映了丘吉爾在少年時代就對自己的個性與興趣有了充分的了解和認識,并能夠堅持學習，確立自