2011中考現(xiàn)代文閱讀五大考點(diǎn)應(yīng)試全攻略之作品感受參考答案.doc.doc

參考答案文章的評(píng)價(jià)和鑒賞一、2010年杭州中考題目：父親是一條魚(1)父親大半輩子精心養(yǎng)魚,對(duì)魚懷有深厚感情，父親如同游動(dòng)的魚一樣，永遠(yuǎn)活在兒子的心中（2）通過把一雙兒子丟棄的皮鞋比作兩塊大石頭壓在我的心坎上，表達(dá)了作為兒子的“我”因父親終身未買一雙皮鞋而產(chǎn)生的心酸、愧疚之情；寫父親一直送“我”，表達(dá)了深厚的父子之情；將瘦小的父親比作魚影，流露出兒子因瘦弱的父親而產(chǎn)生的傷感之情（3）襯托歡快愉悅的氣氛；突出父親親勞的品質(zhì)（4）寫父親養(yǎng)魚賣魚，突出其勤勞；寫父親熱情招待魚客，表現(xiàn)其樸實(shí)、好客；寫父親穿我丟棄的皮鞋，表現(xiàn)其節(jié)儉；寫父親送我、叮囑我，表現(xiàn)對(duì)兒子的關(guān)愛二、2010年廈門中考題目：在鳥籠中消失【答案】（1）1813年，美洲大陸的旅鴿多達(dá)50億只；但歐洲人破壞旅鴿的棲息環(huán)境，濫殺旅鴿，到了1878年，美洲已見不到成群的旅鴿；人們?yōu)榱私?jīng)濟(jì)利益，大肆捕殺旅鴿，旅鴿數(shù)目急劇減少，1880年，旅鴿只剩數(shù)千只了，到了1914年，最后一只旅鴿在鳥籠中死亡；（2）示例：第12段中“全世界每天有75個(gè)物種滅絕，每小時(shí)有3個(gè)物種滅絕”用詳細(xì)具體的數(shù)字說(shuō)明了人類破壞自然，人為干預(yù)物種滅絕的速度如此觸目驚心（3）我覺得在鳥籠中消失更好。旅鴿在百年間因人類的貪婪和自私、因人類的濫殺，由世界上最多的鳥兒到最后滅絕，給我們極大的警示，最后一只旅鴿瑪莎是在鳥籠中消失的，說(shuō)明當(dāng)時(shí)已經(jīng)沒有野生旅鴿了，這是一個(gè)更加觸目驚心的事實(shí)，而若用最后一只旅鴿則看不出這層意思（4）略三、2010溫州中考題目：從教第一課1、（1）推介古典文學(xué)作品（2）搬出當(dāng)代流行作品2、他郁悶不平，不希望像他的父親一樣在工廠的流水生產(chǎn)線上作牛作馬，累死累活地過一輩子?；蛩魫灢黄?，不甘于受命運(yùn)的安排?！拔摇睂掖螄L試后受挫的生氣與不快，以及不信說(shuō)服不了迪龍的心理。3、他的作品真實(shí)地表現(xiàn)了自己的生活，充滿生命力，字里行間又流露出迪龍的痛苦、掙扎、憤懣和暴戾，令人感到無(wú)比沉重。4、迪龍?jiān)诶蠋煹睦斫馀c關(guān)愛下掙脫了命運(yùn)的安排，并在其耐心地指導(dǎo)和激勵(lì)下投身文學(xué)創(chuàng)作，老師從迪龍身上獲得了一個(gè)堅(jiān)定的信念，年輕人的敢作敢為足以移山填海，改變命運(yùn)，改變世界。四、2010哈爾濱中考題目：人性的愛撫【答案】1(2分)為下文寫店鋪男人打盹，年輕人伺機(jī)行竊作鋪墊。2(3分)(1)年輕人向里面探頭探腦地張望，被人發(fā)現(xiàn)后又突然退了出去。(2)當(dāng)?shù)曛魅苏^續(xù)打盹的時(shí)候，年輕人又探頭進(jìn)來(lái)。、(3)當(dāng)?shù)曛魅藛査I什么的時(shí)候，年輕人有些慌亂，支支吾吾半天也沒說(shuō)出什么來(lái)。3(2分)刻薄(多疑冷漠)友善(信任溫和)4(4分)(1)年輕人的意思是說(shuō)他家境貧困，無(wú)力求學(xué)，想通過給人彈琴來(lái)賺取學(xué)費(fèi)。(2)這個(gè)年輕人確實(shí)是一個(gè)學(xué)琴的孩子，而且琴技高超，他前面所說(shuō)的話都是真的。5(4分)見解深刻1分，理由充分2分，語(yǔ)言通順流暢1分。五、2010陜西中考題目：秦腔吼起來(lái)1.“吼”既能表現(xiàn)秦腔高亢激越的特點(diǎn)，又能展示秦腔藝人剛正耿直的精神特質(zhì)。2表現(xiàn)了香憐爹對(duì)秦腔藝術(shù)的熱愛與不舍，以及他對(duì)秦腔藝術(shù)傳承的擔(dān)憂與期望。3.因?yàn)橐粫r(shí)小姑娘卻扮演了包公的角色；二是因?yàn)樾」媚锍母呖杭ぴ?，非同尋?！?.既是對(duì)香憐爹一生的總結(jié)，又為下文香憐因秦腔忍受身心的煎熬寫下伏筆。起到承上啟下的作用。5.（1）熱愛秦腔，執(zhí)著，充滿正義感。（2）示例一會(huì)變成。香伶對(duì)秦腔的熱愛、高尚的人格以及秦腔自身永恒的魅力都會(huì)影響女兒，讓她走上秦腔藝術(shù)之路。示例二不會(huì)變成。秦腔藝人的生活太艱辛，他們對(duì)藝術(shù)和人格的追求往往不被世俗社會(huì)所理解。在越來(lái)越功利化的社會(huì)，女兒不會(huì)變成“另外一個(gè)自己”。(1)答出一點(diǎn)，得1分。共2分。(2)有明確的觀點(diǎn)，得1分；能結(jié)合文章內(nèi)客談出理由，得2分。意思對(duì)即可。共3分。六、2010成都中考題目：怎么跌的有尊嚴(yán)1、（6分）當(dāng)孩子在他們成長(zhǎng)的路上跌倒時(shí)，我們社會(huì)缺少應(yīng)有的關(guān)愛（2分）；我們的教育教會(huì)孩子追求卓越卻沒有教會(huì)孩子怎樣去面對(duì)跌倒（2分）；孩子需要學(xué)會(huì)在跌倒中站起，具有從跌倒中站立的勇氣和智慧（2分）（語(yǔ)意相近即可）2、（4分）烘托了孩子自殺前絕望的心情和“我”聞此消息時(shí)沉重的心情（2分），為文章確定了一個(gè)較為沉重的情感基調(diào)，同時(shí)為下文作者對(duì)這個(gè)男孩自殺事件的思考與追問作了鋪墊（2分）（語(yǔ)意相近即可）3、（4分）人生就是一個(gè)自我歷練的過程，在此修煉中我們往往又是孤獨(dú)的，孤獨(dú)應(yīng)該是修煉中的是一種常態(tài)（2分）；我們只有在孤獨(dú)中學(xué)會(huì)思考，具備面對(duì)孤獨(dú)的坦然，才能獲得生活的智慧（2分）。（語(yǔ)意相近即可）4、（4分）答案略。此題為開放性試題，兩個(gè)問題要求分別從教育和自我兩個(gè)角度去談，觀點(diǎn)明確各計(jì)1分，闡釋清晰，言之成理各計(jì)1分。七、2010黃岡中考題目：鷹志1、一、在巖石上磕掉老喙，讓其長(zhǎng)出新喙；二、用新喙拔掉老趾甲，讓其長(zhǎng)出新趾甲；三、用新趾甲扯掉舊羽毛，讓其長(zhǎng)出新羽毛。2、意近即可3、（1）震撼（2）贊美（意近即可）4、通過其他鳥與鷹的對(duì)比，襯托出了鷹堅(jiān)守孤獨(dú)、磨練意志而能長(zhǎng)久搏擊天空的志向。5、我的感悟：圍繞堅(jiān)強(qiáng)，磨礪等方面回答即可八、2009錦州中考題目：云雀1剛來(lái)時(shí)：叫得很好聽，像唱歌一樣。（1分）時(shí)間一長(zhǎng)：叫聲不比以前那么脆，越發(fā)啞了。（1分）每每黎明時(shí)：叫聲很憂郁。（1分）當(dāng)我們放飛它時(shí)：它的叫聲很響亮（或快樂）。（1分）云雀的形象：追求自由，向往云天。（1分）2同情或可憐。（1分）（1）聽它唱得沙啞，以為它疲勞了，建議老人不要再逗弄它。（1分）（2）聽它的叫聲充滿了憂郁，以為它餓了，為它添食。（1分）（3）覺得它是向往云天后，偷偷地放飛了它。（1分）4）在籠下?lián)炱鹉嵌堵湎碌挠鹈?，深深地感到它的可憐了。（1分）（你從文中哪些地方看出來(lái)的？答對(duì)其中的三點(diǎn)即可得三分）3（1）激動(dòng)：云雀重獲自由后顯得興奮、愉快（喜悅）（1分）（2）迷糊：弄不明白，弄不清楚。用在此處寫出了我和妹妹對(duì)云雀的叫聲充滿了憂郁表示困惑。（1分）4圍繞云雀重獲自由后的喜悅、興奮及對(duì)我和妹妹的感激，用第一人稱來(lái)描寫云雀的心理活動(dòng)。示例：我終于又可以親近久違的云天，又可以自由自在地飛翔了。謝謝你們給了我逃脫牢籠重返云天的機(jī)會(huì)。（3分）5本題重點(diǎn)是品析動(dòng)作描寫（碰、撞、擠、盯）及其作用。示例：這是對(duì)云雀的動(dòng)作描寫，寫出了云雀在籠里的焦躁和痛苦，表現(xiàn)了它對(duì)自由和云天的渴望向往。（3分）6同意哪一種觀點(diǎn)都可，關(guān)鍵是結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)出理由。示例1從我和妹妹的角度談善待生命、同情弱者；示例2從云雀角度談對(duì)自由的渴望；示例3從老頭的角度談對(duì)自私自利行為的譴責(zé)。（3分）九、2010蘭州中考題目：悠長(zhǎng)的鈴聲1.（4分）打鈴老師傅為不讓“我”遲到而長(zhǎng)時(shí)間打鈴。（2分）“悠長(zhǎng)的鈴聲”傳遞的是一份善意（溫情），串起的是一生的記憶。（2分）2.（4分）（1）（2分）打鈴的師傅用鈴聲催促我快跑，不要遲到。（2）（2分）這個(gè)句子通過細(xì)膩的神態(tài)和外貌描寫，表現(xiàn)了孫師傅想對(duì)我說(shuō)明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài)。（或：運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)出孫師傅想對(duì)我說(shuō)明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態(tài)）3.（4分）關(guān)鍵詞：善良，寬厚。（言之成理即可）4.（1）最后揭示真相，出人意料，給人震撼性的效果；揭示真相后便戛然而止，留給讀者很大的想象空間；彰顯了作品的主題；結(jié)局即高潮，如此巧合又合情合理。（答出任意兩點(diǎn)皆可，每點(diǎn)2分。）（2）若是他一個(gè)人，會(huì)沖著我寬厚地笑笑；周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯(cuò)。（答出任意兩點(diǎn)皆可，每點(diǎn)2分。）5.（4分）結(jié)合“默契”談感悟2分，結(jié)合生活實(shí)際1分，語(yǔ)言表達(dá)1分。十、2009金華市中考題目：那盆水仙花1、老頭送水仙老頭救人犧牲2.我欣賞老頭。他雖然窮，但他有窮人的風(fēng)骨，他有尊嚴(yán)，他懂得感恩。他明知不諳水性卻縱身躍入水中。孩子得救了，他卻犧牲了。這是多么值得尊敬的老人啊。我欣賞楊老師。面對(duì)生活中的一個(gè)弱者，楊老師沒有像其他人一樣對(duì)他嗤之以鼻，惡語(yǔ)相加，甚至拳打腳踢。楊老師給了弱者以尊嚴(yán)，改變了一個(gè)人對(duì)生活仇視，這是一個(gè)何等偉大的教育者啊。（以上二選一，言之成理即可）3.（1）“攥”字準(zhǔn)確地寫出了老人隨時(shí)準(zhǔn)備反抗的心理，正是這個(gè)捏緊拳頭的動(dòng)作，說(shuō)明了以往老人得到的都是傷害?！斑奔仁墙o自己造勢(shì)，又是自衛(wèi)心理的體現(xiàn)。（2）“縮”字形象地寫出了老人見到曾經(jīng)幫助過他的“我”時(shí)難為情的樣子，這是老人懂得感恩心態(tài)的一種表現(xiàn)。（以上二選一，言之成理即可）4.“怎么可能呢？其他老師都是大聲嚷嚷趕我走的，他不但不趕我走，還幫我撿瓶子？”5.（1）增強(qiáng)小說(shuō)的真實(shí)感。（2）便于作者敘述故事，抒發(fā)情感。十一、2009煙臺(tái)中考題目：絕唱1答案示例：這里指荷花直立而美好的樣子。(2分)2外在形態(tài)(形象)議論、抒情(評(píng)分：2分。每空1分，第二空只答對(duì)一項(xiàng)不得分)3(1)示例：句中將“綠葉”比喻成“透明的翡翠”，將綠葉上“汪汪點(diǎn)點(diǎn)的水露”比喻成“珍珠”，生動(dòng)傳神地寫出了綠葉的青翠、晶瑩，水露的圓潤(rùn)、靈動(dòng)。(2)示例：句中的“撕破”“卷作黑色的一團(tuán)”體現(xiàn)了“秋風(fēng)”摧殘之重，“依然”“高擎”則突出了殘荷(荷葉)不屈、孤傲的品格。(評(píng)分：4分。每句2分，意思對(duì)或言之成理即可)4答案示例：兩者都經(jīng)受摧殘，外形都是殘破的，精神都是不屈的。(評(píng)分：2分。只答后兩句，大意對(duì)即可。如果從文章中摘取“它和圓明園留給人們的斷墻一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠(yuǎn)無(wú)法摧毀的象征，是一種不屈的沉默”得1分)5答案示例：“留得殘荷聽雨聲”聽的重點(diǎn)是雨聲，表現(xiàn)的是一種審美的情趣；“風(fēng)雨聲中聽殘荷”突出的是感受殘荷所表現(xiàn)的一種精神和力量。(評(píng)分：4分。大意對(duì)即可)6答案示例：這里指圓明園的殘荷雖然飽受摧折，枯敗殘破，但依然自信、孤傲，表現(xiàn)的是一種絕美的精神。(評(píng)分：3分。大意對(duì)即可)十二、2009義烏中考題目：溫暖的撲克1女孩自己販賣撲克賺錢看演唱會(huì)。（2分，意思對(duì)即給分）2表達(dá)了爺爺焦急的心情，體現(xiàn)了爺爺對(duì)女孩的關(guān)愛。（3分，答出表達(dá)了“爺爺焦急心情”給2分，答出“體現(xiàn)了爺爺對(duì)女孩的關(guān)愛”給1分，意思對(duì)即給分）3例：我想，她的確是個(gè)實(shí)在的女孩，年齡也比我小得多，應(yīng)該還是學(xué)生，說(shuō)不定還是每一次在課余時(shí)間打工呢。（3分，可從“實(shí)在”、“年齡小或?qū)W生”、“第一次打工”等方面描寫，答對(duì)一個(gè)方面得1分。意思對(duì)即可）4例：文中女孩為了看晚會(huì)賣撲克；為了女孩看晚會(huì)，爺爺托人買撲克，我和朋友買下?lián)淇?。文章揭示了一個(gè)主題和諧社會(huì)人人都有愛心。我們的社會(huì)是一個(gè)大家庭，只要大家發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神，關(guān)愛他人，急人之所急，那么我們的生活就會(huì)幸福安康、和順美滿。（6分，緊扣文本、敘述確切給2分，突出主題、言之有理給2分，敘評(píng)結(jié)合、語(yǔ)言通順給2分）十三、2009義烏中考題目：你為什么拿這一個(gè)1.答案：她是個(gè)能為別人著想、富有詩(shī)意和環(huán)保意識(shí)的人。評(píng)分：每個(gè)要點(diǎn)1分，共3分。意思對(duì)即可。2.答案：原指人的容貌和臉色，這里用來(lái)形容季節(jié)的顏色。原指不能變更的信條，這里指老板娘多年賣水果所積累的經(jīng)驗(yàn)。評(píng)分：每小題2分，共4分。意思對(duì)即可。3.答案：以小見大，易于引發(fā)讀者共鳴，耐人尋味。評(píng)分：每個(gè)要點(diǎn)1分，共3分。意思對(duì)即可。4.答案示例：作者不計(jì)較生活瑣事，卻看重生命、事業(yè)等人生大事。這啟發(fā)我們?cè)谏钪胁灰锝镉?jì)較，而是要把精力放在有意義、有價(jià)值的事情上。評(píng)分：理解恰當(dāng)?shù)?分，啟發(fā)合情合理得2分。共5分。意思對(duì)即可。十四、2009義烏中考題目：你為什么拿這一個(gè)1登臨郁孤臺(tái)、步出郁孤臺(tái)(踱步古城墻)、回眸郁孤臺(tái)。(3分，l空1分。)2歷史的霉點(diǎn)：既指敵寇入侵留下的斑駁傷痕，更指南宋王朝茍且偷安留下的恥辱印記。(2分，l點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。)3第段開頭引用“郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚”兩句詩(shī)，承上啟下?！坝艄屡_(tái)下清江水”一句，承上，“凝目遠(yuǎn)眺”，啟下，引出眼前所望之景?！爸虚g多少行人淚”一句，引出對(duì)南宋屈辱歷史的回顧，點(diǎn)明辛棄疾作詞的背景。(3分，答出承上啟下l分；答出“引出所望之景”，l分；答出“引出歷史回顧”或“點(diǎn)山背景”，l分。意思對(duì)即可。)4(1)南宋王朝茍且偷安，辛棄疚力主抗金，卻只能空懷報(bào)國(guó)志，唏噓、長(zhǎng)嘆；古城墻甘愿御敵，同樣遭遇冷落，只能和辛公“一樣唏噓，一樣長(zhǎng)嘆”。(2分，答出“唏噓、長(zhǎng)嘆”的原因，l分；答出“一樣”的原因即“南宋王朝茍且偷安”，1分：意思對(duì)即可。)(2)更多的人記住了辛棄疾，記住了這首詞，記住了郁孤臺(tái)，并且融入了心中，他們腳踩歷史足印，心念古今人事。郁孤臺(tái)若有知，當(dāng)倍感欣慰。(2分，答出“記住辛棄疾或郁孤臺(tái)”，或“腳踩歷史足印，心念古今人事”，或“牢記歷史”。意思對(duì)即可。)5本題系開放題，答山古建筑物名、古代名人、相關(guān)的名詩(shī)名句，表述連貫即可。(兩句共6分。每句中，古建筑名，1分；古代名人及名篇，l分；名句，1分。)例：醉翁亭，歐陽(yáng)修為他寫醉翁亭記，留下了“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的名句；滕王閣，王勃為之寫滕王閣序，留下了“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”等名句。十五、2009武漢中考題目：父愛陷阱1.消極地等待救援(被動(dòng)地等待救助)積極地設(shè)法自救(主動(dòng)地設(shè)法自救)2.答案要點(diǎn):父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。父親整夜都在警惕地防止動(dòng)物的襲擊。父親整夜都在擔(dān)心孩子能否作出自救的決定并進(jìn)行自救。3.埋下了四處伏筆:(1)忽然，他聽到一陳意意的聲音，是井邊的草叢在響。(2)忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。(3)只有聽到井口的聲音，他才又振作起來(lái)。(4)父親身邊的草叢凌亂不堪。4、(1)父