《地下水》教學設(shè)計.doc

地下水教學設(shè)計執(zhí)教者：羅曉燕教材分析：地下水是埋藏在地表以下的水體。地下水在整個水圈，在整個人類社會中都具有舉足輕重的地位。在整個水體當中，地下水是除冰川以外陸地水當中儲量最大的水體，與此同時，地下淡水是除冰川以外，占淡水儲量最多的水體。在人類的日常生活當中，地下水的地位更是不言而喻。從空間角度來講：祖國的大江南北都可以尋找到地下水使用的痕跡或是正在使用的證據(jù)；從時間上來講：我們對地下水的開采歷史由來已久。而人類過量開采地下水所造成的一系列問題，已經(jīng)使得很多的城市面臨了一種新的“水危機”。正是地下水的地位如此的重要，而過量的開采帶來了新的危機，因而對地下水的學習就自然而然成了一種必要。教學設(shè)計：課題名稱地 下 水教學目標教學內(nèi)容的具體目標知識目標能力目標情感目標1、學生能夠讀圖確立地下水在水圈中的地位。2、學生能夠區(qū)分潛水和承壓地下水。3、學生能夠從不同的角度對潛水和承壓地下水進行比較。4、學生能夠按照分組上網(wǎng)查詢地下水的有關(guān)資料，并對資料進行信息處理、整合。5、學生能夠?qū)^量開采地下水帶來的環(huán)境問題進行原因解釋。6、學生通過“水危機”的主題活動，認識到過量開采地下水將帶來的環(huán)境問題，從而激發(fā)學生對地下水的保護意識，形成學生尊重自然、熱愛自然的態(tài)度、情感和價值觀。教學主要流程地下水的地位導入新課地下水地下水的形成地下水的分類水圈人類社會潛水承壓地下水地下水的過量開采問題主題活動主要教學過程l 課前準備：劃分5個小組要求：各個小組男女比例適中，根據(jù)領(lǐng)到的小課題，上網(wǎng)有目的的查找資料，并對信息進行處理、整合，整合結(jié)果最好以ppt形式匯報。l 新課導入：一則來自人民網(wǎng)的消息，從而引出新課主題地下水。l 視頻播放：介紹地下水的形成。l 運用圖表解釋地下水在水圈中的地位，運用文字材料見證地下水在人類社會中的地位。 說明：在對潛水的講解時，有一段flash，介紹地下水與地表水之間的交換；承壓地下水主要圍繞自流井盆地的flash展開。l 視頻播放：介紹隔水層、含水層；潛水、承壓地下水，并對潛水和承壓地下水進行比較，完成一張比較的表格。名 稱潛 水承壓地下水埋藏條件第一個隔水層之上兩個隔水層之間分布區(qū)、補給區(qū)一 致不 一 致受氣候影響較 大較 小流 量不 穩(wěn) 定穩(wěn) 定水 質(zhì)易受污染水質(zhì)較好l 運用地下水漏斗剖面圖解釋地面下沉、建筑物傾斜倒塌、海水倒灌等現(xiàn)象。 子課題二：千年屹立大雁塔 今朝搶救免倒塌西安市代表團 子課題一：中國地下水現(xiàn)狀概要分析中國地下水資源管理部l 過渡：一則中心網(wǎng)的新聞，引出過量開采地下水所帶來的一系列環(huán)境問題。提出一個“看不見的地下水 看得見的水危機”總課題，圍繞這個課題開展5個子課題的主題活動。 子課題四：日本不沉沒日本代表團 子課題三：我們住在漏斗上天津市代表團 子課題五：我們不“下?！鄙虾Ｊ写韴F 說明：子課題一是對我國地下水資源大致的分析，指出我國地下水過量開采所帶來的問題。子課題二、子課題三是介紹西安、天津兩個城市由于過量開采地下水而面臨的實際問題。子課題四、子課題五的兩個地區(qū)都曾經(jīng)面臨過地面下沉的問題，但采取措施以后得到一定的緩解，這兩個子課題側(cè)重于如何去補救。l 教師總結(jié)，結(jié)束新課。l 課堂練習：一、 讀圖題：1、圖中A 、B 、C ，其中 地區(qū)地下水真正具有承壓水的性質(zhì)。2、圖中四口井中，能打出潛水的是 ，能打出承壓水的是 ；井水能自流噴出的是 ，原因是 ；屬于枯井的是 。3、為了使圖中的承壓地下水不受污染，應對圖中 地區(qū)加