鄂教版二年級語文下冊教案 將軍和蜘蛛.doc

鄂教版二年級語文下冊教案 將軍和蜘蛛這篇課文語言雖然通俗易懂，卻含有很深刻的哲理：不因失敗而灰心，勇敢的戰(zhàn)勝自我有很深刻的教育意義因此，教學(xué)中要挖掘人物的內(nèi)心世界要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力其次，讀是這篇課文教學(xué)非常重要的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，在讀中理解詞語，在讀中想象，在讀中進(jìn)行情感的體驗(yàn)在生字的教學(xué)中，以學(xué)生自學(xué)為主，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的方法，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法識記生字，易讀錯(cuò)和易寫錯(cuò)的生字，提出來重點(diǎn)講解教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)課文，了解威靈頓將軍最后勝利的原因。體會(huì)堅(jiān)持不懈，戰(zhàn)勝自我的精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、寫好上下結(jié)構(gòu)的字：希、奪。2、引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，讀好有關(guān)威靈頓的想法變化和蜘蛛做法的句子。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，了解威靈頓將軍取得最后勝利的原因，了解是因?yàn)橹┲氲膱?jiān)持不懈讓將軍戰(zhàn)勝了自己，取得了最后的勝利。體會(huì)不怕失敗，堅(jiān)持不懈，勇于戰(zhàn)勝自我的精神。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、掛圖第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀感知；指導(dǎo)朗讀第1自然段；學(xué)習(xí)生字戰(zhàn)、擊、取、勝。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課1、 讀課題，正音。2、 讀了課題，你想知道什么？二、 初讀課文1、 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字你會(huì)怎么辦？2、 自由讀田字格中的字和雙橫線中的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。3、 檢查讀生字，正音。4、 再自由讀課文，讀通課文。5、 查讀課文，對于文中難讀通順的地方加以指導(dǎo)。6、 整體感知：讀了課文，你知道了什么？三、 學(xué)習(xí)第一自然段1、 指名讀第一自然段。2、 想象當(dāng)時(shí)遭受什么樣的沉重的打擊？小組交流全班交流。引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，展開合理的想象，體會(huì)感悟威靈頓的內(nèi)心活動(dòng)。抓住對沉重的打擊的理解，引導(dǎo)感受幾乎沒有取勝的希望了。為后面讀懂課文打下基礎(chǔ)。四、學(xué)習(xí)生字詞1、出示生字卡，上面寫有戰(zhàn)、擊、取、勝四個(gè)字，問學(xué)生：說說你有什么發(fā)現(xiàn)？你最會(huì)記哪個(gè)字？2、書寫時(shí)你想提醒小朋友注意什么？3、教師范寫戰(zhàn)，學(xué)生在書上描紅。4、在本子上練習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)課文2-7自然段，了解威靈頓將軍最后勝利的原因。體會(huì)堅(jiān)持不懈，戰(zhàn)勝自我的精神。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程：一、激發(fā)疑問，導(dǎo)入新課威靈頓將軍率領(lǐng)的部隊(duì)在幾乎是必?cái)∮纫傻那闆r下，為什么終于奪取了最后的勝利呢?二、學(xué)習(xí)第2一第7自劓1段，讀中感悟1、默讀2一7自然段，找一找威靈頓將軍看到了什么，用( )標(biāo)出來，他有什么想法，用標(biāo)出來。(學(xué)生自學(xué)，教師注意學(xué)法指導(dǎo)：可以邊讀邊畫，可以讀完再畫，可以同座交流，也可以找教師討論。)2、過渡：是啊，隨著蜘蛛織網(wǎng)的進(jìn)程，將軍的想法發(fā)生了根本的變化。當(dāng)將軍心灰意冷的時(shí)候，他看到了什么?想到了什么?(1)指名讀第2、3自然段。指名說。(看到：六次結(jié)網(wǎng)都失敗了想到：失敗)(2)指導(dǎo)讀好第3自然段。談感受：同學(xué)們，你了解小蜘蛛當(dāng)時(shí)的處境嗎?知道小蜘蛛心中是什么滋味嗎?對，這就是失敗的滋味啊!指導(dǎo)讀句子：可憐的蜘蛛!你也知道失敗是什么滋味了吧。教師范讀(悲涼，無奈的語氣)、指名讀、男女生比賽讀。(3)齊讀第2、第3自然段。3、學(xué)習(xí)第4、第5自然段。過渡：當(dāng)將軍沉浸在自己和小蜘蛛失敗的痛苦滋味中時(shí)，他又看到了什么?他是怎樣想的?(1)指名朗讀第4、第5自然段，并說一說。(看到：第七次結(jié)網(wǎng)又被毀掉了想到：倒霉)(2)指名讀詞卡倒霉。你能舉例說說遇到什么情況才叫倒霉呢?（結(jié)合學(xué)生實(shí)際理解：一次又一次的遭遇失敗才叫倒霉）齊讀倒霉。(3)指導(dǎo)朗讀第4、第5自然段。(讀好更加小心的語氣，和又被毀掉了的傷心、氣憤之情。)a、為什么將軍覺得小蜘蛛比他還倒霉?b、指名兩對男女生做動(dòng)作，合作讀第4、第5自然段，評讀。c、師生合作讀第4、第5自然段。4、學(xué)習(xí)第6、第7自然段。過渡：看來小蜘蛛不僅可憐還很倒霉，惡劣的環(huán)境使它一次又一次地失敗，好像永遠(yuǎn)沒辦法成功了?？山酉聛韺④娍吹降氖拢瑥氐赘袆?dòng)了將軍、并改變了他的看法。(1)自由讀第6、第7自然段，指名說。(看到：過了很久，網(wǎng)終于織好了想到：再一次嘗試)(2)從哪里看出小蜘蛛似乎根本不知道什么叫失敗?(指名讀第6自然段，評讀第6自然段。)(3)齊讀第6、第7自然段。三、語文拓展，深化了解1、指名交流：威靈頓將軍的部隊(duì)幾乎沒有取勝的希望，結(jié)果取得了最后的勝利，這是為什么?(在箭頭上、下板書：堅(jiān)持不懈戰(zhàn)勝自我)2、小組討論交流、指名交流。看似一件微不足道的蜘蛛結(jié)網(wǎng)的小事，激發(fā)出戚靈頓戰(zhàn)勝自我的勇氣，讓我們明白最大的敵人不是別人，恰恰是自己。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？3、齊讀課文：威靈頓在不久之后的滑鐵盧戰(zhàn)役中，最終打垮了拿破侖，取得了最后的勝利他的形象出現(xiàn)在5英鎊紙幣上，后來又擔(dān)任了英國首相、陸軍元帥，相信你們?nèi)绻軕?zhàn)勝自我，堅(jiān)持不懈，也會(huì)取得最后的成