小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案《黃果樹聽瀑》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案黃果樹聽瀑教學(xué)設(shè)計(jì)黃果樹聽瀑是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材五上選讀課文中的第一課。本文是一篇游記，文字優(yōu)美，想像豐富，比喻生動(dòng)。全文以聽字為題眼，在文中多次調(diào)動(dòng)聽覺(jué)，對(duì)聽到的聲音作細(xì)致入微的描寫，以此帶動(dòng)對(duì)瀑布形象的描述，并將聽到的聲音，看到的外形通過(guò)想像等形式融入到自身的情感體驗(yàn)中，仿佛自然與人融為了一體，難分難解，從而贊美了黃果樹瀑布恢宏的氣勢(shì)、生生不息的活力，歌頌了自然的壯麗、偉大。教學(xué)目標(biāo)：1借助教師制作的學(xué)習(xí)小提示會(huì)讀遏、杼、寥等生字；能聯(lián)系上下文或調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)，理解人喧馬嘯、響遏行云等重要詞語(yǔ)的意思。2通過(guò)多讀難讀字詞，正確、流利、有感情地朗讀全文。3抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)作者對(duì)黃果樹瀑布及大自然的崇敬和贊美之情。教學(xué)過(guò)程：一、揭題質(zhì)疑1板書瀑，指什么？學(xué)到過(guò)跟瀑布有關(guān)的古詩(shī)嗎？齊背望廬山瀑布2師：我們今天也隨一位作家去游一處瀑布，叫黃果樹瀑布。（板書 黃果樹）文章的題目叫（讀題）看到這一題目，心里有什么想法？（為什么說(shuō)是聽瀑布呢？）二、讀通課文，找出關(guān)鍵句1讀通課文自由朗讀課文，碰到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)?zhí)ь^看看老師的生字小提示，幫助你讀通順。一邊讀，一邊劃難讀的詞語(yǔ)，在讀通課文后同桌相互讀一讀。2默讀，找音、形句快速默讀全文，用波浪線劃一劃作者聽瀑布的句子；用橫線劃一劃作者看到瀑布的句子。3交流句子交流找到的描寫瀑布聲音的句子，找到一處，讀一處。三、研讀重點(diǎn)段，帶動(dòng)理解全文1車到黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū)一處（1）這聲音有什么變化？（2）知道什么是人喧馬嘯嗎？現(xiàn)在的生活中很少有馬嘯，那么它又是指什么？（3）感情朗讀，讀出作者離瀑布越來(lái)越近的聲音變化。（4）聽著這樣的聲音，看到的又是怎樣的瀑布樣子呢？（5）說(shuō)說(shuō)瀑布形狀與聲音的聯(lián)系。（抓織布機(jī)上布匹的形與瀑布的形，織布機(jī)的聲與瀑布的聲之間的聯(lián)系）策略：介紹織布機(jī)上布匹成形后的樣子，讓生感覺(jué)瀑布與白絹的形似、色似；模仿織布機(jī)的嘩嘩嘩嘩聲，體會(huì)與瀑布聲音的相似。讀好寫瀑布形狀的一處，再借助音形聯(lián)系，反扣讀好寫聲的一處。（6）小結(jié)學(xué)法。師：剛才，我們未見(jiàn)瀑形先聞瀑聲，在感受到瀑布聲音的氣勢(shì)后，見(jiàn)到了瀑布的樣子，從而發(fā)現(xiàn)了瀑布聲音和樣子之間的聯(lián)系。2黃果樹瀑布落在一片群山環(huán)抱的谷地一處（1）同學(xué)們自己讀讀第二處描寫瀑布聲音的句子，想想有什么特點(diǎn)？再讀讀描寫瀑布樣子的句子，想想與瀑布的聲音有什么聯(lián)系？讀了后同桌或四人小組交流交流，從哪些詞語(yǔ)看到了瀑布的聲和形的特點(diǎn)以及它們的聯(lián)系。（2）學(xué)生自讀，交流。抓住低音提琴和躍入澗底的聯(lián)系開展交流。低音提琴，嘩嘩聲無(wú)規(guī)律，學(xué)生模仿。躍入澗底，啟發(fā)學(xué)生想像，會(huì)出現(xiàn)怎樣的聲音。舉例跳水，水泡的咕嚕咕嚕聲。（3）感情朗讀。指名讀；女生讀聲部分，男生讀形部分。（4）這樣的聲，這樣的形，徐霞客描寫道讀3瀑布如雷轟鳴一處（1）聽老師讀5、6自然段，閉上眼睛想想：這里的瀑布聲又帶給你怎樣的感覺(jué)？（2）生自讀，想想此處嘩嘩的聲音又是怎樣的，全班情境體驗(yàn)。（3）齊讀6、7自然段。四、小結(jié)全文聽著這樣的瀑布聲，徐霞客完全我們聽著、讀著這樣的瀑布五、安排練筆，回扣中心（1）你聽著聽著，聽出什么來(lái)了？對(duì)黃果樹瀑布有了什么認(rèn)識(shí)？請(qǐng)寫下自己的感受，可以是簡(jiǎn)短的兩三句話。（2）交流（3）怪不得，作者第一句話就說(shuō)黃果樹瀑布，一部大自