九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《第六單元 碳和碳的氧化物》實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)（課堂導(dǎo)學(xué)+課后作業(yè)） .ppt

目標(biāo)導(dǎo)學(xué),導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練,隨堂檢測(cè),課后作業(yè),實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì),化學(xué)用語(yǔ)天天練,目標(biāo)導(dǎo)學(xué),1.練習(xí)實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳和用向上排空氣法收集氣體。2.加深對(duì)二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。,【小組實(shí)驗(yàn)】1.制取二氧化碳（1）根據(jù)教材P125實(shí)驗(yàn)步驟制取二氧化碳；（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：_；（3）化學(xué)方程式：_。,產(chǎn)生氣泡，大理石逐漸溶解,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2,導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練,導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練,2.二氧化碳的性質(zhì),蠟燭火焰熄滅,二氧化碳不支持燃燒且不能燃燒,通入二氧化碳的試管溶液變紅色，加熱后變紫色，另一支試管無(wú)現(xiàn)象,二氧化碳能與水反應(yīng)生成酸，化學(xué)方程式為：CO2+H2OH2CO3，H2CO3加熱易分解，化學(xué)方程式為H2CO3H2O+CO2,變渾濁,CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O,隨堂檢測(cè),1.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石和稀鹽酸以及下列儀器，請(qǐng)根據(jù)它們的用途回答下列有關(guān)問(wèn)題。（1）寫(xiě)出下列標(biāo)號(hào)儀器的名稱：；。（2）使用儀器的注意事項(xiàng)是（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）。,試管,酒精燈,不能向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精,隨堂檢測(cè),（3）利用上述儀器和藥品制取較多的二氧化碳，你選擇的儀器是（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（4）利用上述儀器和藥品還可以制取純凈的氧氣，你選擇的儀器是（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（5）如果制得的氧氣不純，你認(rèn)為可能的原因有（寫(xiě)出一條即可）。,CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2,2KClO32KCl+3O2,導(dǎo)管口一開(kāi)始冒氣泡就收集了(或集氣瓶?jī)?nèi)的水沒(méi)有裝滿),隨堂檢測(cè),2.（2016青島）實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。請(qǐng)?zhí)羁眨海?）實(shí)驗(yàn)1采用科學(xué)探究中的控制變量法，該實(shí)驗(yàn)控制的變量是。,水,隨堂檢測(cè),（2）實(shí)驗(yàn)1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（3）實(shí)驗(yàn)2是在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第（填序號(hào)）號(hào)棉球先變色，通過(guò)此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是。,石蕊紙花變紅色,CO2+H2OH2CO3,密度比空氣大,課后作業(yè),1實(shí)驗(yàn)室制取CO2的實(shí)驗(yàn)中，下列做法中可行的是()A用鑷子夾取塊狀石灰石固體B鼻子湊到瓶口聞酸液的氣味C用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)制取CO2D把用剩的酸液倒回原試劑瓶,A,課后作業(yè),2.下列各圖分別是二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制備、收集、性質(zhì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，其中錯(cuò)誤的是（）,A,課后作業(yè),3.下列檢驗(yàn)裝置氣密性的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象描述不正確的是（）,C,課后作業(yè),4集氣瓶被譽(yù)為“萬(wàn)能瓶”，如下圖裝置是其中的一種。當(dāng)被收集的氣體從a口進(jìn)入時(shí)，瓶?jī)?nèi)空氣從b口排出，相當(dāng)于向上排空氣法收集氣體。現(xiàn)若將被收集的氣體從b口進(jìn)入，則它可收集的氣體為()。H2；O2；CO2。A只有B只有和C只有D均可,A,課后作業(yè),5.某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氣體的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。（1）寫(xiě)出上述儀器的名稱：，。,鐵架臺(tái),錐形瓶,課后作業(yè),（2）甲同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，寫(xiě)出制取原理的化學(xué)方程式：，如上圖所示，發(fā)生裝置應(yīng)選用（填編號(hào)），甲同學(xué)用排水法收集了一瓶氧氣后，伸入帶火星的木條，發(fā)現(xiàn)木條沒(méi)有復(fù)燃，原因可能是（寫(xiě)出其中一個(gè)）。（3）氯化氫是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，其水溶液俗稱鹽酸。實(shí)驗(yàn)室通過(guò)加熱固體氯化鈉和濃硫酸反應(yīng)制取氯化氫時(shí)，應(yīng)選擇與（填編號(hào)）組合而成的裝置來(lái)制取。,A,未等氣泡均勻連續(xù)冒出就開(kāi)始收集或收集前集氣瓶未裝滿水,C,E,課后作業(yè),（4）乙同學(xué)進(jìn)行二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一個(gè)充滿二氧化碳的試管倒立在盛有紫色石蕊試液的燒杯中(如右圖所示)，可以觀察到的現(xiàn)象是；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。,試管內(nèi)液面上升，溶液由紫色變?yōu)榧t色,CO2+H2O=H2CO3,課后作業(yè),6下圖為初中化學(xué)常見(jiàn)氣體的發(fā)生與收集裝置。有關(guān)這些裝置的說(shuō)法不正確的是()A裝置可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置B裝置中長(zhǎng)頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替C裝置、可用于收集密度與空氣密度差距較大，且不與空氣中各成分反應(yīng)的氣體D裝置可以用于收集H2、O2，也可以用于實(shí)驗(yàn)室收集CO2,C,課后作業(yè),7.兩份質(zhì)量相同的碳酸鈣，一份與足量的鹽酸反應(yīng)，一份充分煅燒，它們所生成的二氧化碳的質(zhì)量()A一樣多B充分煅燒生成的CO2多C與鹽酸反應(yīng)放出的CO2多D很難確定,A,課后作業(yè),8.某同學(xué)設(shè)計(jì)如右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：A是固體，B是液體，C是沾有石蕊試液的棉花團(tuán)。（1）實(shí)驗(yàn)一：觀察到C沒(méi)有明顯現(xiàn)象，D處蠟燭火焰明顯增大，則錐形瓶中加入的物質(zhì)A是，B是，反應(yīng)現(xiàn)象說(shuō)明生成的物質(zhì)是。,二氧化錳,過(guò)氧化氫溶液,氧氣,課后作業(yè),（2）實(shí)驗(yàn)二：觀察到D處蠟燭火焰逐漸熄滅，則錐形瓶中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方