2019-2020年三年級語文上冊 自動人行道 2教案 浙教版.doc

2019-2020年三年級語文上冊 自動人行道 2教案 浙教版教學目標：1.感受飛速發(fā)展的經濟與科技給人們創(chuàng)造的美好生活，極力學生要不斷創(chuàng)新。 2.學會課文生字15個，讀準多音字“的”“都”，理解并積累詞語。 3.會用“相當于”“差不多”寫句子，初步學會打比方的句子。 4.正確流利地朗讀課文，知道自動人行道的特點和作用。 5.結合課文，展開想象，練習寫一段話。教學重難點 1.教學重點：掌握本課生字新詞，能根據課文內容回答問題。 2.教學難點：“相當于“的正確理解和運用。教學時間：2課時第一課時教學目標：1.學會課文生字15個，讀準多音字“的”、“都”，理解并積累詞語。2.會用“相當于”、“差不多”寫句子，初步學會打比方的句子。3.能夠正確流利地朗讀課文，知道自動人行道的特點和作用。教學過程：一、談話揭示課題。1.你乘過電梯嗎？誰來說說電梯的樣子和作用？2.今天我們又要來認識一種新型的電梯。（板書：自動人行道）齊讀課題。3.讀了課題，你有什么問題嗎？二、初讀課文。1.聽老師范讀（或聽錄音朗讀）課文。2.聽后說說對自動人行道有哪些新的認識。三、自學課文。1.師生共同商量擬定自學要求。2.學生自學課文，教師巡視。四、檢查自學效果。1.學生自主匯報學習成果：你學懂了什么？（你想把哪個字、詞教給大家？）2.教師隨機加以指導或強調：（1）讀準字音：型、增、景（后鼻音）。（2）教學多音字。的d ( ) 都du ( )de ( ) d( )（3）注意形近字的區(qū)別形速旅購型束族鉤（4）強調“港”的寫法：“港”字右下部分是“橫折橫、豎彎鉤”三筆。（5）隨機完成課后作業(yè)第2題。五、研讀第1、2段。1.自動人行道是一種特殊的電梯，是一種特殊的人行道。那么它有什么特點呢？自由讀課文，劃劃有關的句子。集體交流。2.細讀重點句，理解課文。問：讀了這兩段你們讀懂了什么？還有什么問號又從腦袋里冒出來了？（根據學生的回答，穿插解決下列2個重點句的理解。）（1）“它是一條大型自動傳送帶，有人叫它平面電梯?！?、重點理解“大型”、“傳送帶”這些詞語。、為什么有人叫它平面電梯？教師隨機以課本為利，演示電梯的垂直運行和自動人行道的平面運行，幫助學生理解。、特點：平面運行（板書）（2）“它像一條長龍穿行在高樓大廈的峽谷中，給城市增添了一道亮麗的風景線?！?、重點理解“穿行”、“峽谷”、“增添”、“亮麗”等詞語。、讀讀、比比下面的句子。自動人行道像一條長龍穿行在高樓大廈的峽谷中。自動人行道像一條長龍臥在高樓大廈的峽谷中。長長的自動人行道穿行在高樓大廈之間。通過研讀、比較，體會文中的句子。用“長龍”、“峽谷”這樣的比喻，寫出了自動人行道的“長”。用“穿行”寫出了它的“活動”。教師隨機可通過板畫，幫助學生理解什么是“高樓大廈的峽谷中”。、指導朗讀：注意句子的停頓，用朗讀表現它的“長”與“亮麗”。、概括特點：長（板書）。六、小結并完成作業(yè)。說一說這節(jié)課，你學到了什么。完成課堂作業(yè)本上的相關作業(yè)。第二課時教學目標：1.感受飛速發(fā)展的經濟與科技給人們創(chuàng)造的美好生活，極力學生要不斷創(chuàng)新。2.結合課文，展開想象，練習寫一段話。教學過程：一、復習回顧。通過上節(jié)課，你學到了什么。二、繼續(xù)研究“特點”，學習第3段。1.自動人行道還有什么特點呢？自由讀讀上節(jié)課研讀的幾個句子。研讀重點句，理解課文。（1）“自動人行道分快速道和慢速道?！薄⒗斫狻翱焖俚馈?、“慢速道”的詞義。、自動人行道的快速道、慢速道分別是怎樣的速度？自由讀讀文中有關句子，然后集體交流。、找找“相當于”的近義詞。（與差不多）能不能換成“等于”？（不能）句式互換練習：快速道每小時可走25千米，相當于公共汽車的速度。（用上“與差不多”）慢速道每小時走5千米，與步行差不多。（用上“相當于”）、概括特點：有快有慢（板書）2.“自動人行道給人們帶來許多便利?！崩斫狻氨憷币辉~。自由讀讀下文，然后集體交流，說說給人們帶來哪些便利。想象說話：自動人行道還會帶給人們哪些便利？概括特點：便利（板書）3.朗讀這段話。三、學習第段。1.這樣漂亮、方便的自動人行道，在我國香港已經鋪設了好幾條。學到這里，你有什么想法呢？2.是啊，希望祖國的經濟、科技發(fā)展得越來越好，這樣的自動人行道遍布每個城市，來到我們身邊。就讓我們帶著對未來的美好憧憬來讀讀這段話吧。自由練讀這段話。3.這段話中，有不理解的地方嗎？請重點理解“飛落”、“購物”、“旅游”、“游覽”等詞。4.指名讀。評價。齊讀。四、寫話練習。1.齊讀課文。學了這篇課文，你有什么想法？（啟發(fā)）2.我們要感謝那些偉大的城市設計師，為人們設計了那么先進、那么便利的自動人行道。假如你也是一位設計師，你想為城市、小區(qū)、學校設計什么？為人們帶去什么便利呢？你的這些設計，它有什么樣的特點和作用呢？自由準備，指名回答，適當評價。3.以下列內容為開頭，寫一段話。（任選一題，也可自由定題。）“假如我是城市設計師”“我想為小區(qū)設計”“我想為學校設計”4.集體交流，評議修改。五、作業(yè)完成課堂作業(yè)本附送：2019-2020年三年級語文上冊 舟夜書所見 1教案 鄂教版教學目的：1.引導學生體會詩人所描繪的河上夜晚的迷人情景，陶冶愛美情趣，培養(yǎng)學生學習古詩的興趣。2.理解詞句意思了解古詩敘述的內容。教學重點：理解詞句，想像詩歌內容。教學過程：一、溫故知新，引入新課。1引導學生回憶古詩所見解釋“所見”的意思。2通過課前預習，你們知道這首詩的作者是誰？你對他有什么了解。二、觀察畫面、解題。1出示圖畫，指導觀察。2解題。3師配樂范讀古詩，學生思考。這首古詩給你留下了怎樣的印象。三、指導自學。1你們有什么學習方法嗎？2學生自學，教師巡視指導。四、師生交流。1看第一句詩句，你們讀懂了什么？2學生質疑。3指導朗讀。4過渡：此時詩人又看到了