2019-2020年北師大版一年級上冊《小明的一天》教學(xué)設(shè)計.doc

2019-2020年北師大版一年級上冊小明的一天教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版第八單元認(rèn)識鐘表的第一課時小明的一天設(shè)計意圖：本課采用了多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合的方法，通過動態(tài)顯示，化靜為動，突破難點(diǎn)，使學(xué)生獲得有關(guān)鐘面的正確清晰的表象，又通過動手操作，加強(qiáng)對新知識的領(lǐng)會、貫通。知識目標(biāo)：借助已有生活經(jīng)驗，在熟悉的生活情境中交流、合作，認(rèn)識整時、半時；能力目標(biāo)：通過觀察討論、比較等學(xué)習(xí)活動，初步培養(yǎng)探究、合作的學(xué)習(xí)意識；情感目標(biāo)：結(jié)合日常生活作息時間培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度合理安排時間的良好習(xí)慣教具學(xué)具：多媒體課件、實物鐘、鐘面模型。教學(xué)過程：一、猜謎激趣，順勢導(dǎo)入1、猜謎語：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，你們想知道它是誰嗎？認(rèn)真聽：嘀答、嘀答，沒腿它會走，沒嘴它會說，它會告訴你什么時候起，什么時候睡，猜猜它是誰？對啦，它就是鐘表。2、師出示一個實物鐘。師：聰明的小朋友們，你們知道鐘表有什么作用嗎？同桌的小伙伴互相說一說，然后指名回答。1、可以看時間；2、可以叫我們起床；3、可以告訴我們什么時候該做什么事情師：鐘表在日常生活中有這么大的作用，它可以告訴我們時間，幫助我們利用、安排好時間去學(xué)習(xí)和勞動。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識。二、自主探究，認(rèn)識鐘表（一）認(rèn)識鐘面1、師：現(xiàn)在請小朋友拿出鐘面模型看一看，撥一撥鐘面模型上的兩根針，撥完后跟同桌說一說你看到了什么？（教師巡視指導(dǎo)） 指名匯報：誰能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？生1：鐘面上有很多數(shù)字，它們是1、2、12。生2：有3根指針。生3：有許多小格子。師：你知道這幾根針叫什么名字嗎？生：又粗又短的針叫時針，稍微細(xì)而長的針叫分針，最細(xì)最長的針叫秒針。師：說的真好。小朋友們的眼睛真亮，你們的發(fā)現(xiàn)非常重要。一般情況下，鐘面上有12個數(shù)字，這12個數(shù)字按照從小到大的順序圍成一圈。還有兩根針：時針、分針、不停地朝同一個方向走動。關(guān)于秒針的其它知識今天我們暫時不認(rèn)識。（二）認(rèn)識整時和半時 同學(xué)們喜歡交朋友嗎？今天老師幫你們介紹一位新朋友，他叫小明。他可是一位非常懂得安排自己作息時間的好孩子。大家想不想知道小明的一天是怎樣安排的？我們一起來看看：小明的一天（板書課題）。、出示小明起床的圖片。 師：現(xiàn)在是什么時間？小明在干什么？ 生：點(diǎn)了，小明在起床。 師：在數(shù)學(xué)王國里，6點(diǎn)一般讀時。你怎么知道是6時的呢？ 師：6時的時候時針和分針分別指在什么地方？ 生：交流匯報得出：分針指向12，時針指向6，就是6時。 、出示小明上學(xué)的圖。 師：（）現(xiàn)在幾時了，小明在干什么？（）時半的時候時針和分針分別指在什么地方？ 生：交流匯報得出：分針指向6，時針指向7和8的中間，就是7時半。 3、出示小明上課、中午吃飯、放學(xué)、睡覺的圖片。 師：我們一起來看看小明在干什么，都是幾時？ 集體觀察，匯報結(jié)果：10時半上課，12時吃午飯，4時放學(xué)，8時半睡覺。 師：小明6時才起床，怎么4時就去踢球了？（上午、下午） 小結(jié)：我們一起看了小明的一天，我發(fā)現(xiàn)小明很會安排自己的時間，希望大家向小明學(xué)習(xí)。 、歸納整理整時與半時特點(diǎn)。 （）課件出示時間圖。（2）幫忙分類：如果老師想把屏幕上的時間分成兩類？誰來幫忙？誰來試一試？（3）追問學(xué)生按什么標(biāo)準(zhǔn)分（4）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整時、半時的特點(diǎn)：分針指向2，時針指向幾就是幾時：整時的時候，這些鐘面有什么相同點(diǎn)？半時的時候，這些鐘面又有什么相同點(diǎn)？整時和半時的時候，分針的位置有什么不同呢？（5）課堂小結(jié) 5、小組代表來比一比?；顒右唬何艺f你撥?；顒佣耗阏f你撥。6、練一練（）、考考你，你能讀出這些鐘表是幾時嗎？（課件）（）、老師說時間，全班同學(xué)在學(xué)具鐘上撥時間。（）、撥出一個你最喜歡的時間，說給同桌聽一聽。 三、鞏固提升：小明看大家學(xué)得這么認(rèn)真，想考考大家，你愿意接受挑戰(zhàn)嗎？完成課本第91頁的“練一練”：1、連一連四、總結(jié)回顧這節(jié)課你學(xué)會了什么？有哪些收獲？你們有什么好辦法能夠正確地讀出鐘面上的時間？今天我們一起看了小明的一天，他的時間安排的很合理，希望大家今后也能像小明一樣，合理安排時間，珍惜時間，做個時間的小主人。五、拓展延伸1、小小設(shè)計師：設(shè)計一個你心中的鬧鐘圖案，表示出你最喜歡的時間。2、制作一張周末作息時間。幾時起床幾時休息。教學(xué)反思： “認(rèn)識鐘表”是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第八單元的教學(xué)內(nèi)容，本單元內(nèi)容與實際生活聯(lián)系緊密，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較高。在教學(xué)中，力求讓學(xué)生在活動中，在生活中感受新知，努力做到“在動中學(xué)、在玩中練”使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并能運(yùn)用新知解決一些生活中的實際問題。1、鐘表的認(rèn)讀屬于常識性知識。為了避免教學(xué)過程中枯燥地“灌輸”，更多地選取一些生活中的例子進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生從實際出發(fā)，來構(gòu)建知識體系。2、作為生活個體的學(xué)生，對鐘表已經(jīng)能進(jìn)行一些簡單的認(rèn)識，此時關(guān)注點(diǎn)應(yīng)主要放在引導(dǎo)學(xué)生提煉出認(rèn)讀的規(guī)律上。讓學(xué)生通過自己的探索活動拓展各種能力。3、認(rèn)讀鐘表更多地涉及到了學(xué)生用眼睛觀察、用嘴表達(dá)，對“動手”能力的要求顯得一般。在教學(xué)過程中設(shè)計“學(xué)生撥鐘”的活動，讓他們從動態(tài)中把握時間，深刻體會認(rèn)讀規(guī)律，同時得到一些感性體驗。附送：2019-2020年北師大版一年級上冊小貓吃魚WORD教案 2教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的情境中進(jìn)一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義，并能正確計算5以內(nèi)加減法。2、進(jìn)一步感知減法計算與生活的聯(lián)系，初步培養(yǎng)解決簡單問題的意識和能力，發(fā)展抽象思維。3、通過合作交流，獲得成功的體驗；培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)：理解減法得數(shù)是零的含義。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察思考解決問題的能力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、多媒體課件出示“小貓吃魚”圖。2、小貓可喜歡吃魚了，老師為小貓準(zhǔn)備了一頓豐盛的晚餐(示“小貓吃魚”片段1)。數(shù)一數(shù)，老師為小貓準(zhǔn)備了幾條魚?生：老師為小貓準(zhǔn)備了3條魚(顯示：盤里有3條魚)。3、師：小貓原來有3條魚，請你們認(rèn)真看，后來發(fā)生了什么變化，是怎樣變化的呢?瞧：小貓來了!生看課件(“小貓吃魚”片段2，3，4)。4、師：你們喜歡“小貓吃魚”這個故事嗎?請你們同桌互相講講。5、生同桌交流后教師指生交流。二、自主探究，合作交流1、合作交流，感受減法意義。（1）從“小貓吃魚”的故事中，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?生先自主思考再小組交流，最后全班交流。（2）你們能解決這些問題嗎?想一想,怎樣列式,在小組中說說。生獨(dú)立思考后，小組交流并說說是怎么想的。（3）師巡視，引導(dǎo)學(xué)生說說“為什么這樣列式?”(著重說明減號前后各寫幾，為什么要這樣寫。)學(xué)生可能出現(xiàn)的答案有：312 321 330312 211 110（4）全班交流，并說明：你為什么要這樣列式？2、探索思考，進(jìn)一步感悟減法意義。(1)課件出示第28頁“試一試”(套圈)。 1+34 4( )( )師：你能根據(jù)圖和所給的加法算式，列一道減法算式嗎?生嘗試練習(xí)后小組交流，并說明這個算式所表示的意思。全班交流，生可能出現(xiàn)4-13 4-31(2)課件出示，說一說(吹泡泡)。你們玩過“吹泡泡”游戲嗎?請你們認(rèn)真觀察這幅圖，并完成填空。生填空后，小組交流，并說說這樣寫的原因。全班交流，師對生不同答案予以評析。(3)請你畫一畫，算一算。43( ) 41( ) 54( ) 32( ) 51( ) 學(xué)生獨(dú)立完成后，全班訂正。(三)應(yīng)用拓展。1、摘星星。請你說出下面是幾，說正確的就能摘下一顆小星星。2+3 3+1 3+25-3 2+2 5-24+1 1+3 1+45-4 5-1 4-22、算一算，做第29頁(課件出示)第2題。讓生獨(dú)立完成后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(以學(xué)生表述為主。)3、講數(shù)學(xué)故事。(要求學(xué)生根據(jù)圖意，簡明地講數(shù)學(xué)故事，并列出算式，算出得數(shù)，先在小組內(nèi)進(jìn)行，再在全班交