2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 幾分之一教案1 滬教版.doc

2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 幾分之一教案1 滬教版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：借助等分活動(dòng)，知道數(shù)的發(fā)展源于生活的需要。借助實(shí)物、圖形，直觀認(rèn)識(shí)幾分之一，并會(huì)說(shuō)出它的含義，會(huì)正確讀寫(xiě)幾分之一。2. 能力目標(biāo)：能根據(jù)圖形的涂色部分寫(xiě)出分?jǐn)?shù)，會(huì)根據(jù)分?jǐn)?shù)涂出相應(yīng)的部分。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：借助等分活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)幾分之一。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入，激發(fā)興趣。1小朋友你們看到過(guò)這個(gè)廣告嗎？2廣告演示后：出示：怎樣表示每一次吃到的蛋糕數(shù)量？ 這是半塊，那么這一塊和那一塊怎么說(shuō)呢？3引出課題：今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的新朋友：分?jǐn)?shù)。4剛才說(shuō)的這個(gè)半塊蛋糕，可以用一個(gè)怎樣的分?jǐn)?shù)表示？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？板書(shū)：把一個(gè)蛋糕平均分成2份，這一部分就是它的1/2， 像1/2這樣的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。出示：?jiǎn)枺哼@一塊可以用一個(gè)怎樣的分?jǐn)?shù)表示？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？ 出示： 這一塊呢？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？（板：1/4 1/8）二、動(dòng)手操作，感知幾分之一：1. 每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備圓形紙片一個(gè)。（1）把這個(gè)圓看作一個(gè)“整體”，想一想，怎樣才能得到它的四分之一。（2）為什么要對(duì)折再對(duì)折？（對(duì)折再對(duì)折能得到同樣大小的4部分，也就是平均分成4份）（3）在這個(gè)圓上還能找到1/4嗎？請(qǐng)你在這一部分用1/4表示。小結(jié)：圓片被折成同樣大小的4部分，每一部分是圓形紙片的1/4，是1/4個(gè)圓紙片。（學(xué)生互說(shuō)，指名說(shuō)）（4）那么你能再得到1/8嗎？說(shuō)說(shuō)怎樣做。（5）師：剛才我們認(rèn)識(shí)了1/2、1/4、1/8，有什么共同的地方？小結(jié)：把一個(gè)整體平分成幾個(gè)部分，每個(gè)部分就是整體的幾分之一。2. 出示：長(zhǎng)方形你能用折一折的方法找到這個(gè)圖形的1/2嗎？學(xué)生動(dòng)手操作。反饋：有幾種？師：不論將圖形怎樣折疊，只要把這個(gè)圖形平均分成兩份，每份就是它的二分之一。3. 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你能寫(xiě)出一個(gè)幾分之一的分?jǐn)?shù)嗎？ 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的意思？三、練習(xí)：1. 寫(xiě)一寫(xiě)，在每一圖形中，涂色部分是整體的幾分之一？ 2. 判斷下列各圖中表示涂色部分屬是否正確，說(shuō)說(shuō)為什么？ 1/4 1/5 1/3 1/4涂一涂： 1/9 1/8 四、總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？附送：2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 幾分之一教案10 滬教版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生借助實(shí)物活圖形進(jìn)行等分活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)；會(huì)讀、寫(xiě)幾分之一；能結(jié)合實(shí)物或圖形說(shuō)出幾分之一的含義。2. 能力目標(biāo)：讓學(xué)生在實(shí)踐中經(jīng)歷觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、歸納等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3. 情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，獲得成功的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，能結(jié)合實(shí)物或圖形說(shuō)出幾分之一的含義。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)物或圖形說(shuō)出幾分之一的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、蛋糕圖片、圓形和長(zhǎng)方形紙片學(xué)具。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊孕伏。師：小朋友，你們會(huì)分東西嗎？我們一起來(lái)分蛋糕吧。 把分得的蛋糕個(gè)數(shù)用掌聲表示。把4個(gè)蛋糕，平均分給2個(gè)人，每人分到幾個(gè)蛋糕呢？（生齊拍2下。）把2個(gè)蛋糕，平均分給2個(gè)人，每人分到幾個(gè)蛋糕呢？（生齊拍1下。）如果只有1個(gè)蛋糕, 平均分給2個(gè)人，每人分到幾個(gè)蛋糕呢？（沒(méi)有掌聲。）師：為什么聽(tīng)不到掌聲了？每人分到幾個(gè)蛋糕呢？ （半個(gè)。）板: 蛋糕的總個(gè)數(shù) 人數(shù) 平均每人分到的個(gè)數(shù) 4 2 2 2 2 1 1 2 半個(gè)二、引導(dǎo)探究，獲取新知。1. 導(dǎo)入新課課件演示小胖和小丁丁平分一個(gè)蛋糕的場(chǎng)景。師：怎樣分是對(duì)半平分？生：一人一半，兩半蛋糕一樣大小。師：每人分到多少蛋糕？對(duì)，跟我們剛才分的結(jié)果一樣。剛才每人分到的2個(gè)、1個(gè)蛋糕我們用數(shù)2、1來(lái)表示，那么這半個(gè)蛋糕誰(shuí)知道它可以用哪個(gè)數(shù)來(lái)表示呢？生1：0.5。師：對(duì)，這是我們以前學(xué)過(guò)的用小數(shù)表示的方法。生2：二分之一師：你在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè) 的？你能說(shuō)說(shuō)它表示什么嗎？2. 直觀感知，認(rèn)識(shí) 。1）指導(dǎo)讀、寫(xiě) 。師邊板書(shū)邊介紹：先寫(xiě)一段橫線(xiàn)表示平均分，在橫線(xiàn)的下面寫(xiě)上2表示把一個(gè)蛋糕平均分成2份，在橫線(xiàn)的上面寫(xiě)1表示取其中的一份。讀作：二分之一。生邊說(shuō)邊書(shū)空“”。2）認(rèn)識(shí) 表示的含義。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這里的 表示什么？生：把一個(gè)蛋糕平均分成2份，取其中的1份就是這個(gè)蛋糕的 。3）找出實(shí)物圖片中的 。師：同學(xué)們通過(guò)分蛋糕，發(fā)現(xiàn)了 的存在。在其他事物中是否也存在 這樣的數(shù)呢？ 請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)找一找。課件出示火腿腸、西瓜圖片。請(qǐng)學(xué)生上前指出哪個(gè)是整體、哪些是部分、哪些是整體的 。生1：（指火腿腸圖片）這是一個(gè)整體，（指平均分成2份的火腿腸圖片）這是部分，（指2份中的1份火腿腸圖片）這是這根火腿腸的 ，（指2份中的另1份火腿腸圖片）這也是這根火腿腸的 。生2：（指西瓜圖片）這是一個(gè)整體，（指平均分成2份的西瓜圖片）這是部分，（指2份中的1份西瓜圖片）這是這個(gè)西瓜的 ，（指2份中的另1份西瓜圖片）這也是這個(gè)西瓜的 。3. 嘗試操作，認(rèn)識(shí) 。(1)小組合作，折一折、分一分，把一個(gè)紙片蛋糕平均分成4份。(2)全班交流。師：哪組愿意把分蛋糕的過(guò)程展示給大家看？邊折邊說(shuō)說(shuō)折的過(guò)程。生：我們把蛋糕圖片先對(duì)折、再對(duì)折，每人得到整個(gè)蛋糕的 。(3)課件演示小胖等4人平分一個(gè)蛋糕的場(chǎng)景，讓學(xué)生仔細(xì)觀察,找出錯(cuò)誤分法,說(shuō)明原因,從正、反兩方面鞏固 的含義，強(qiáng)調(diào)“平分”。（4）教師反饋，板書(shū) ，讀作：四分之一，表示每個(gè)人分到了 個(gè)蛋糕。然后再讓學(xué)生同桌說(shuō)說(shuō) 的意義。4. 自主探究，認(rèn)識(shí)幾分之一。 （1）獨(dú)立探究，想辦法折出一個(gè)圓形片的 ，并把這個(gè)圓形片的 涂上顏色。（2）交流反饋，請(qǐng)學(xué)生把自己折的圖形在投影儀上展示，說(shuō)出折的過(guò)程及思考方法。（3）小結(jié)：把圓形片對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折，折出的每一份都是圓形片的 、 、 ，也就是 個(gè)、 個(gè)、 個(gè)圓形片。（4）獨(dú)立探究，想辦法折出一個(gè)長(zhǎng)方形紙片的 。5. 概括小結(jié)，揭示課題。師：象這樣，一個(gè)整體平分成幾個(gè)部分，每一部分就是整體的幾分之一。板書(shū)課題： 幾分之一問(wèn)： 、 、 、 這樣的數(shù)我們給它們起個(gè)什么名字呢？板書(shū)： 分?jǐn)?shù)6. 凸現(xiàn)主體，自寫(xiě)分?jǐn)?shù)。嘗試。師：除了 、 、 、 外，你能再寫(xiě)出幾個(gè)分?jǐn)?shù)嗎？交流。請(qǐng)學(xué)生把分?jǐn)?shù)展示寫(xiě)在黑板上，并正確讀出、說(shuō)出所寫(xiě)分?jǐn)?shù)的含義。7. 鼓勵(lì)質(zhì)疑，發(fā)展思維。師：學(xué)到這里，你有什么疑問(wèn)嗎？8. 學(xué)以致用，說(shuō)說(shuō)生活中的分?jǐn)?shù)。師：在生活中，我們經(jīng)常可以遇到分?jǐn)?shù)，你能用幾分之一來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？三、內(nèi)化練習(xí)，鞏固發(fā)展。說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，在每一圖形中，涂色部分是整體的幾分